Рабочая программа по английскому языку (стр. 2 )

Тема	Количество часов
Всего	В т. ч. проектной работы	В т. ч. контрольных работ
1.The world teenagers’ competition Международный конкурс	24	1	1
2. Meeting the winners of the international teenagers’ competitions Встреча с победителями международных конкурсов	24	1	1
3. Look at teenage problems: school education Проблемы подростков: школьное образование	30	1	1
4. Sport is Fun Спорт – это весело	24	1	1
Итого:	102	4	4

1 четверть - 24 часа

№ п/п	Тема урока	Планируемый предметный результат	Дата проведе ния
1	Международный конкурс  -24 ч Спортивная жизнь подростков. Введение новых ЛЕ.	Уметь рассказать о себе, о летних каникулах.
2	Спортивная жизнь подростков. Развитие грамматических умений.	Уметь выразить отношение к соревнованиям,  извлекать из текста по теме «Соревнования» информацию, использовать полученные сведения в собственных  высказываниях.
3	Описание людей. Словообразование прилагательных.	Уметь расспросить и описать одноклассника (характер, увлечения), рассказать о себе, о друге (внешности, характере, увлечениях), используя прилагательные, образованные с помощью суффиксов.
4	Описание своей внешности. Развитие лексико-грамматических умений.	Уметь рассказать о себе, о друге (внешности, характере, увлечениях), используя прилагательные, образованные с помощью суффиксов.
5	Что бы ты хотел изменить в себе? Введение новых слов.	Уметь оценивать полученную информацию на основе прочитанного и выражать свое мнение.
6	Что бы ты изменил в себе? Развитие умений в устной речи.	Уметь обосновать свое мнение о жизненном девизе, расспросить одноклассников написать, чтобы ты хотел изменить в себе, в товарищах.
7	Будущее нашей планеты. Введение новых слов.	Уметь извлекать нужную информацию из текста по теме «Будущее планеты».
8	Будущее нашей планеты. Развитие умения говорения.	Уметь обменяться мнениями о возможном будущем планеты.
9	Конкурсы в Британии. Развитие умений чтения.	Уметь находить конкретную информацию в тексте (объявлении), оценивать, аргументировать свой выбор, рассказать о конкурсе с опорой на вопросы
10	Мой конкурс. Развитие умения говорения.	Уметь рассказать о конкурсе с опорой на вопросы
11	Числа и даты. Числительные свыше 100.	Уметь читать и называть составные и многозначные числа, хронологические даты, юмористические микро-тексты, оценивать полученную информацию, называть большие числа.
12	Столицы англоязычных стран. Введение новых слов.	Уметь строить высказывание по плану, сравнивать города по определенным характеристикам
13	Выдающиеся люди планеты. Введение новой лексики.	Уметь соотносить графический образ слова со звуковым,
14	Андрей Сахаров. Развитие умений в чтении.	Уметь искать  необходимую информацию на основе текстов об А. Сахарове и Черчилле
15	Выдающиеся люди. Развитие умения говорения.	Уметь рассказывать о великих людях нашей планеты, целенаправленно расспрашивать одноклассников в соответствии с поставленной задачей
16	Развитие лексико-грамматических умений.	Уметь употреблять ЛЕ в речи
17	Праздники и обычаи англоязычных стран и России. Развитие умения аудирования.	Уметь выразить свое отношение к суевериям рассказать о приметах, в которые верят люди, написать о приметах, в которые верят в семье/ классе,
18	Праздники и обычаи англоязычных стран и России. Развитие умения говорения.	Познакомить с английским праздником «Halloween»
19	Современные средства коммуникации. Введение новых слов.	Уметь читать текст и подбирать подходящий по смыслу заголовок по теме «Коммуникации»
20	Средства коммуникации. Развитие умения в устной речи.	Уметь  читать текст с полным пониманием и делать резюме.
21	Преимущества телефона. Развитие умений письма.	Уметь искать необходимую информацию при прослушивании текста «Разговор по телефону», драматизировать его, усвоить  вежливую диалогическую речь
22	Компьютер  в  нашей  жизни. Развитие умения говорения.	Учить читать текст по теме «Компьютеры» с полным пониманием, соотносить текст с фотографиями, выражать свое мнение о необходимости использования средств коммуникации в повседневной жизни
23	Контрольная работа №1 «Международный конкурс	Контроль умения чтения, аудирования и лексико-грамматических навыков.
24	Проектная работа «Тебе бы хотелось принять участие в соревновании».	Уметь рассказать о соревновании
2 четверть - 24 часа
1 (25)	Встреча с победителями международных конкурсов - 24 ч Страны мира и их столицы. Введение новых слов.	Уметь на слух воспринимать информацию,  заполнить таблицу, назвать родину участников конференции
2 (26)	Чем знаменита твоя страна? Развитие умения письма.	Уметь рассказывать, чем знаменита наша странах, писать письмо зарубежному другу о том, чем знаменита наша страна
3 (27)	Национальности. Развитие умения говорения	Уметь выделять ключевую информацию в аудиотексте,  рассказывать о разных странах с опорой на образец, написать рассказ «Типичный представитель нации»
4 (28)	Роль английского языка в современном мире. Развитие умения аудирования.	Уметь слушать информацию о странах мира, показывать на картах страны и их столицы, отвечать на вопросы текста и делать выборочный перевод; выражать свою точку зрения на то, каким должен быть международный язык.
5 (29)	Язык эсперанто. Развитие умения чтения, говорения.	Уметь выразить свою точку зрения о том, каким должен быть международный язык, соотносить графический образ со звуковым, читать и понимать текст содержащий незнакомые элементы ( корень с незнакомым суффиксом)
6 (30)	Англоговорящие страны. Развитие умения чтения.	Уметь рассказывать об англоговорящих странах с опорой на текст и краткий план, читать полно и точно понимая текст об англоговорящих странах; оценивать полученную из текста информацию.
7 (31)	Родная страна. Развитие умения говорения, письма.	Уметь высказать и обосновать свое положение о посещении одной из стран,  воспринимать и понимать на слух информацию о странах и их столицах, используя языковую и контекстуальную догадку, рассказать о России по аналогии с прочитанным об англоговорящих странах
8 (32)	Английский язык в современном мире. Развитие умения диалогической речи.	Уметь выражать свое мнение о необходимости изучения английского языка; отвечать письменно на вопросы по тексту «English».
9 (33)	Причины изучения английского языка. Словообразование существительных.	Уметь соотносить информацию в тексте с соответствующей фотографией, со своими предположениями, выражать свое мнение по поводу необходимости изучать ан. яз., выделять ключевую информацию в содержании аудиотекста “Why study English?”, передавать в виде таблицы
10 (34)	Сколько языков может выучить человек? Развитие умения чтения.	Уметь читать текст «How many languages do you know?”, выбирая необходимую информацию, выделяя главные факты; совершенствовать технику чтения вслух и про себя, кратко ответить на вопрос”How many languages can a person know?” с опорой на текст.
11 (35)	Какой язык ты хотел бы изучать? Развитие умений в говорении.	Уметь вести диалог –обмен мнениями.
12 (36)	Русский язык. Развитие умений в чтении	Уметь читать аутентичный текст (отрывки из газет) с пониманием основного содержания, составить связный текст из разрозненных частей
13 (37)	Страдательный залог. Ознакомление.	Уметь представлять грамматические особенности построения предложения с Passive Voice, формулировать грам. правило и представлять его в виде схемы.
14 (38)	Страдательный залог. Развитие грамматических умений.	Уметь переводить с английского на русский предложения в страдательном залоге.
15 (39)	Страдательный залог. Развитие грамматических умений.	Уметь переводить с английского на русский предложения в страдательном залоге.
16 (40)	Страдательный залог. Развитие лексико-грамматических навыков.	Знать Passive voice, Irregular verbs
17 (41)	Страдательный залог. Развитие лексико-грамматических навыков.	Знать:Passive voice, Irregular verbs
18 (42)	Путешествие: карта мира. Введение новых слов	Уметь составлять связное высказывание по теме «Путешествие» с опорой на план и карту; рассказывать о важнейших проблемах века, читать текст с извлечением информации, развивая языковую и контекстуальную догадку, воспринимать на слух и выделять необходимую информацию при прослушивании диалога, сравнить виды транспорта по их характеристикам.
19 (43)	Виды транспорта. Развитие умений в чтении	Уметь читать тексты о популярных видах транспорта с извлечением информации, развивая языковую и контекстуальную догадку, сравнивая виды транспорта.
20 (44)	Виды транспорта. Развитие умения письма.	Уметь писать короткое сообщение о популярных видах транспорта в своем селе
21 (45)	Проектная работа «Английский - всемирный язык»	Уметь презентовать  проект «English is the world language»
22 (46)	Обобщающий урок по теме «Встречай победителей соревнования»	Уметь выполнять лексические, орфографические и грамматические задания.
23 (47)	Контрольная работа № 2 «Встреча с победителями международных конкурсов»	Контроль умения чтения, аудирования и лексико-грамматических навыков.
24 (48)	Формирование грамматических навыков.	Уметь употреблять в устной и письменной речи глаголы в страдательном залоге; выполнить лексико-грамматические упражнения
3 четверть - 30 часов
1 (49)	Проблемы подростков: школьное образование - 30 ч Проблемы современного подростка. Введение новых слов.	Уметь слушать текст о проблемах подростков и заполнять таблицу, читать текст о проблемах подростков с извлечением определенной информации, выражать своё отношение
2 (50)	Взаимоотношения в семье. Введение новых слов.	Уметь рассказывать, что разрешают и что не разрешают делать роди тели.
3 (51)	Взаимоотношения с друзьями. Введение новых слов.	Уметь вести диалог-обмен мнениями о роли школы в жизни подростков;
4 (52)	Ориентация в городе. Употребление предлогов места.	Уметь читать диалог между полицейским и женщиной, выделять ключевые слова, вести диалог этикетного характера по теме «Asking the way», используя фор мулы вежливого поведения
5 (53)	Ориентация в городе. Развитие умения диалогической речи.	Уметь расспросить одноклассника, как он до бирается до школы.
6 (54)	Маршруты  путешествия по городу. Развитие умения говорения.	Уметь слушать интервью с гостями Лон дона и выра жать своё понимание в требуемой форме,  рассказывать о маршруте пу тешествия, используя карту, составлять путеводитель по родному городу и описывать маршруты движения
7 (55)	Школьная жизнь. Развитие умений в чтении.	Развивать умений и навыки в  аудировании,  чтении: ррослушать  интервью А. Брайен и выразить своё понимание в требуемой фор ме (ответить на вопросы); прочитать текст «Could You Be а Good Teacher?», с помощью анкеты оценить себя, уметь выражать своё мнение о школе, о профес сии учителя,  писать правила поведения для уча щихся класса.
8 (56)	Модальные глаголы и их эквиваленты. Развитие грамматических навыков	Знать modal verbs: giving advice with must, have to, should,  развивать умения и навыки в устной и письменной речи: разыграть диалог-побуждение к действию, дать вежливый совет, принять или не принять его
9 (57)	Модальные глаголы и их эквиваленты. Практические упражнения.	Уметь употреблять в письменной и устной речи модальные глаголы и их эквиваленты must, have to, should.
10 (58)	Школьная жизнь. Развитие навыков диалогической речи.	Развивать умения и навыки в устной речи: прочитать диалог двух подростков, выбрать утверждения; прочитать шутки, выразить отношение к юмору другой культуры, обсудить с партнером, что значит быть хорошим учеником
11 (59)	Школьная жизнь зарубежных сверстников. Развитие умения говорения.	Развивать умений и навыки в аудировании: прослушать стихотворение, выразить своё отношение к его содержанию, используя опорные слова; прослушать воспоминания англичанина (с полным пониманием) и ответить на вопросы в устной речи: рассказывать о преимуществах и недостатках школьной жизни в письменной речи: писать о своих идеях относительно школьного образования с опорой на слова
12 (60)	Школьная жизнь российских сверстников. Развитие умения чтения.	Уметь читать текст «A Perfect School», используя полученную информацию в собственном высказывании о своей школе.,  рассказывать о школе, в которой хотелось бы учиться, передавать мнение подростков о том, что значит «хорошая школа» с опорой на текст, писать зарубежному сверстнику о своей школе
13 (61)	Частные школы. Притяжательные местоимения.	Уметь прослушать текст «Hampton Private School» и закончить предложения, выразительно прочитать диалоги; обмениваться мнениями с партнером о частной школе, сравнивать частную британскую и свою школы, соотносить части предложений на основе текста об образовании в Австралии, писать, в чем различие между государст венными и частными школами Великобритании
14 (62)	Типы школ в англоговорящих странах. Развитие умения чтения	Уметь читать тексты о разных типах школ в Австралии, Великобритании, США и выделять главные факты, обсуждать с партнером целесообразность отдельных школ для девочек и мальчиков, разыгрывать диалог между учеником и учителем с опорой на ключевые слова.
15 (63)	Школьная форма: за и против. Развитие навыков диалогической речи.	Уметь читать письмо Элисон и заполнять пропуски подходящими по смыслу словами, отвечать на вопросы, составлять диалог-обмен мнениями об идеальной школьной форме, писать письмо Элисон о своей школе с опорой на план
16 (64)	Страдательный залог. Развитие грамматических навыков.	Развивать грамматические умения и навыки: Passive voice (review). Phrasal Verbs.
17 (65)	Страдательный залог. Практические упражнения	Уметь употреблять в устной и письменной речи глаголы в страдательном залоге.
18 (66)	Развитие умений в чтении. Чтение  отрывков из произведений	Уметь читать отрывки из книг с пониманием общего содержания и с целью извлечения искомой ин формации и заполнять таблицу, комментировать содержание книги по образцу, заполнять таблицу на основе полученной информации.
19 (67)	Правила поведения в школе. Развитие умений в чтении.	Уметь читать текст и соотносить слова и толкования их значений, сопоставлять наказания в британских и российских школах.
19 (68)	Правила поведения учащихся в российских школах и школах Великобритании	Уметь читать текст, вычленяя основные правила и делая выборочный перевод, сравнить правила поведения в российских школах и школах Британии, рассказывать о правилах поведения в своей школе; писать правила поведения в школе, писать письмо зарубежному другу о наказаниях в своей школе.
21 (69)	Придаточные предложения. Формирование грамматических навыков.	Познакомить с Conditional II: If + Past Simple + would (might) + Infinitive,  выполнить лексико-грамматические упражнения
22 (70)	Упражнения в употреблении придаточных предложений.	Формировать  грамматические навыки в употреблении придаточных предложений.
23 (71)	Школьные друзья. Развитие навыков диалогической речи.	Уметь воспринимать на слух разговор между подростками и заполнять таблицу, выделяя основную мысль, читать диалоги подростков, соотносить тексты и фотографии, вести диалог-ссору между друзьями, отвечать на вопросы анкеты
24 (72)	Школьные друзья. Сложное дополнение.	Уметь читать текст электронного письма, выделять ключевые слова и передавать содержание с опорой на вопросы, комментировать содержание пословиц о дружбе, выражать своё отношение к идее проведения «Дня дру зей», писать письмо в журнал о необходимости про ведения «Дня друзей».
25 (73)	Решение проблем совре менного подростка. Развитие умений в аудировании.	Уметь прогнозировать содер жание текстов по заголовкам статей молодежных журналов; читать: письма подростков из журналов, выделять главные факты, выражать свое отношение, соотносить письма с ответами, выбирать лучший ответ; текст о вреде курения и делать вы писки из тек ста.
26 (74)	Решение проблем совре - менного подростка. Развитие умений в устной речи.	Уметь рассказывать о своих проблемах с опорой на текст; выражать свое отношение к курению, обсуждать с одноклассником проблему карманных денег и отношение к учебным предметам, писать свой собственный ответ на одно из писем подростков, писать зарубежному другу о том, на что ты тратишь карманные деньги.
27 (75)	Страдательный залог. Практические упражнения	Уметь употреблять в устной и письменной речи глаголы в страдательном залоге.
28 (76)	Проектная работа «Мне бы хотелось учиться в идеальной школе»	Уметь презентовать проект «I should like to study at a Perfect School»
29 (77)	Контрольная работа № 3. " Проблемы подростков: школьное образование"	Контроль умения чтения, аудирования и лексико-грамматических навыков.
30 (78)	Резервный урок
4 четверть - 24 часа
1 (79)	Спорт – это весело - 24 ч Любимые виды спорта. Введение новых слов.	Уметь воспринимать на слух названия видов спорта и догадываться о значении не знакомых слов, читать текст и догадываться, о каких видах спорта идет речь, обсуждать с партнером, почему люди занимаются спортом
2 (80)	Любимые виды спорта. Образование наречий.	Познакомить с образованием наречий, выполнить лексико-грамматические упражнения.
3 (81)	Рассказы о спорте. Развитие умений в чтении.	Уметь воспринимать на слух мнения подростков о спорте, устанавливая по следователь ность фактов, делать вы борочный перевод, отвечать на вопросы по прочитанному тексту. рассказывать о любимом виде спорта. подтверждать утверждения, используя ин формацию текста, делать выписки из текста «Подростки о спорте», отвечать письменно на вопросы по тексту.
4 (82)	Здоровый  образ  жизни. Прилагательные и наречия.	Развивать умения и навыки в чтении: прочитать текст «How People Keep Fit?» и ответить на вопрос.
5 (83)	Здоровый образ жизни. Развитие навыков диалогической речи.	Составить диалог по теме «Keeping Fit» с опорой на план; ответить на вопросы теста, написать советы «How to Keep Fit», краткое сообщение, что ты делаешь, чтобы быть в форме.
6 (84)	Бесплатные и платные занятия спортом. Развитие навыков диалогической речи.	Уметь воспринимать на слух интервью корреспондента и учащегося и заполнять таблицу, выразительно читать и инсценировать диалог, читать объявление о режиме работы бассейна и отвечать на вопросы
7 (85)	Занятия спортом. Развитие умений в говорении.	Уметь расспросить своего партнера о его отношении к спорту, составлять диалог-обмен мнениями о причинах и способах быть в форме, рассказывать о том, что помогает поддерживать форму и что разрушает здоровье.
8 (86)	Здоровый образ жизни. Развитие умений в чтении.	Уметь воспринимать на слух текст с опорой на видеозапись,  печатный текст «I don't like shopping», понимать основную мысль; уметь анализировать правильность/неправильность утверждений на основе прочи танного текста «Vitamins», делать выборочный перевод; рассказывать о возможной диете кинозвезды (бок сера)
9 (87)	Словообразование наречий. Развитие грамматических навыков.	Уметь выполнить лексико-грамматические упражнения.
10 (88)	Правильное питание, советы врача. Развитие умений в говорении.	Уметь воспринимать на слух диалог «Seeing a Doctor» с опорой на печатный текст, догадываться о значении отдельных слов, используя лексический материал для диалогов, выразительно читать диалог и закончить его.
11 (89)	Правильное питание, советы врача. Развитие умений в устной речи.	Уметь рассказывать о причинах пропусков школы или спортивных соревнований, вести диалог в соответствии с ролевой игрой «Seeing a Doctor», «At Pharmacy», выполнить лексико-грамматические упражнения
12 (90)	Рассказы о спорте. Развитие умений в чтении.	Уметь читать: текст о Нике с использованием словаря, де лать выписки из текста, юмористический рассказ, пользуясь словарем, озаглавливать текст, прогно зировать содержание его окончания; задавать вопросы по тексту; пересказывать текст о Нике от имени главных героев, разыгрывать возможный диалог между Ником и врачом.
13 (91)	Рассказы о спорте. Развитие умений в письменной речи.	Уметь писать вопросы к тексту о Нике; писать о проблемах со здоровьем, воз никших при определенных условиях.
14 (92)	Опасный вид спорта. Развитие умений в чтении.	Развивать умения в чтении, уметь отвечать на вопросы к тексту.
15 (93)	Олимпийские игры. Развитие умений в чтении.	Уметь воспринимать на слух текст по теме «Олимпийские игры» и проверять свои пред положения, читать текст о Пьере де Кубертене, проверять правильность своих предположений, отвечать на вопросы, находить синонимы и ан тонимы, делать выборочный перевод.
16 (94)	Олимпийские игры. Развитие  умений  в монологической речи.	Развивать умений и навыки устной монологической  речи
17 (95)	Выдающие спорт смены России. Степени сравнения наречий.	Уметь воспринимать на слух аудиозапись с целью формирования коммуни кативных навыков; рассказывать и расспрашивать о выдающихся спортсменах России, обсуждать с партне ром, почему люди любят соревноваться,  черты характера хорошего спортсмена.
18 (96)	Выдающие спортсмены России. Развитие умений в устной речи.	Уметь писать вопросы для интервью с олимпийским чем пионом, знать олимпийских чемпионов в различных культурах.
19 (97)	Всемирные молодежные игры в Москве. Развитие умения чтения	Уметь читать текст о Все мирных молодежных играх в Москве, писать вопросы к предложенным ответам, де лать выписки из текста,  вос становить его из разрозненных абзацев, рассказывать, что вы можете делать лучше других, обсу ждать с партнером и рисо вать талисман для спортив ных соревнований и рас сказывать о нем.
20 (98)	Степени сравнения наречий. Развитие грамматических навыков.	Уметь употреблять в устной и письменной речи наречия
21 (99)	Степени сравнения наречий. Практические упражнения.	Уметь употреблять в устной и письменной речи наречия
22 (100)	Проектная работа «Они были первыми	Уметь презентовать  проект «They were the first»
23 (101)	Контрольная работа №4 «Спорт – это весело»	Контроль умений чтения, аудирования  и лексико-грамматических навыков.
24 (102)	Викторина «Спорт». Развитие страноведческих знаний.	Развивать страноведческие знания