Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса (стр. 4 )

осознавать ценность здоровья и здорового образа жизни; оценивать опасность некоторых природных явлений, общения с незнакомыми людьми; соблюдать правила личной гигиены, безопасные нормы поведения в школе и других общественных местах; соблюдать нормы безопасного и культурного поведения в транспорте и на улицах города; объяснять безопасные правила обращения с электричеством, газом, водой; составлять и выполнять режим дня.

Выпускник получит возможность научиться:

сохранять здоровье своего организма, его внутренних органов и органов чувств; следовать правилам здорового образа жизни; соблюдать правила противопожарной безопасности; оказывать первую помощь при лёгких травмах (порез, ушиб, ожог).

Раздел 4. Критерии оценки

Формы контроля уровня достижений и критерии оценки по окружающему миру

Характеристика цифровой отметки (оценки) при устном ответе:

"5" - выставляется, если учебный материал излагается полно, логично, отсутствуют ошибки или имеется один недочёт, ученик может привести примеры из дополнительной литературы.

"4" - ответ полный, но имеются незначительные нарушения логики изложения материала.

"3" - ответ раскрыт не полно, осуществляется по наводящим вопросам, имеются отдельные нарушения в логике изложения материала.

"2" - ответ не раскрывает обсуждаемый вопрос, отсутствует полнота и логика изложения учебного материала.

Ошибки и недочёты, влияющие на снижение оценки:

Ошибки:

неправильное определение понятий, замена существенной характеристики понятия несущественной; нарушение последовательности в описании объектов (явлений), если она является существенной; неправильное раскрытие причины, закономерности, условия протекания того или иного явления, процесса; неумение сравнивать объекты, производить их классификацию на группы по существенным признакам; незнание фактического материала, неумение самостоятельно привести примеры, подтверждающие высказанное суждение; неумение ориентироваться по карте, правильно показывать изучаемые объекты.

Недочёты:

преобладание при описании объекта несущественных признаков; неточности в определении назначения прибора, его использование; неточности при нахождении объектов на карте.

Характеристика контрольно-измерительных материалов:

  Важная роль в осуществлении контроля отводится тетрадям для тестовых работ. Их цель – выявить и своевременно устранить имеющиеся пробелы в знаниях. Выполнение проверочных работ позволяет учащимся подготовиться к выполнению контрольных работ. 

  Контрольные работы затрагивают лишь самые важные понятия и закономерности, они проверяют знание фундамента курса «Окружающий мир», на котором в соответствии с принципом минимакса строится более сложная система знаний и умений для интересующихся данной темой учеников.

  Проводятся контрольные работы в конце триместра. Они рассчитаны на 20-30 минут или целый урок. В каждом задании контрольной работы указано умение, на проверку которого оно нацелено. Выполнение задания на необходимом уровне (правильное решение соответствует отметке «4»), далее может перейти к более высокому программному (соответствует отметке «5»), а в некоторых случаях – к максимальному уровню.

  При выставлении отметки можно ориентироваться на следующую шкалу:

«3» - если сделано не менее 40% объёма работы;

«4» - если сделано не менее 60% объёма работы;

«5» - если сделано не менее 80 % объёма и работа содержит, лишь небольшие недочёты.

Виды контроля	Формы контроля	Количество работ	Сборники КИМов
Текущий	самостоятельная работа	в течение учебного года	Поглазова мир: Тестовые задания для учащихся 4 класса общеобразовательных учреждений. –  Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012.
Тематический	тестовая работа	В течение учебного года (по окончании раздела)
Итоговый	Контрольная работа	3

  Тесты по курсу окружающего мира

       

  Кодификатор элементов содержания контрольно – измерительных  материалов тестирования  по окружающему миру

  Разделы и темы, изучаемые в 4 классе:

1.«Ориентирование в пространстве и во времени» 

1.1. Путешествия – источник знаний. 

1.2. Способы изображения предметов и местности. 

1.3.  Как изображают Землю.

2.«Путешествие по поверхности и недрам России» 

2.1. Россия на географической карте 

  2.2. Полезные ископаемые.

3.«Путешествие по природным зонам России» 

3.2. Ранимая тундра 

3.3. Леса России 

3.4.  Степные просторы 

3.5. Жаркие пустыни

4.«Путешествие по природным сообществам» 

4.1. Жизнь водоёмов 

4.2. Луга.

5.«Путешествие в прошлое России» 

  5.1. Откуда пошла Русь 

  5.2. Власть Золотой Орды 

  5.3. Борьба за независимость России 

  5.4.  Россия в XIX веке. 

5.5. Великая Отечественная война  и послевоенные годы. 

5.6. Современная Россия.

6. «Путешествие по океанам и материкам Земли» 

  6.1. Океаны 

  6.2. Материки

Требования к уровню подготовки (основные виды знаний и умений, проверяемых тестом):

Знание об условных точках и линиях на карте.

Знание понятия масштаб, способов изображения предметов на карте.

Знание понятия ориентирование.

Умение распознавать природные зоны по их описанию.

Знание о климатических условиях характерных растениях и животных отдельных климатических зон.

Знание о характерных растениях и животных разных сообществ.

Знание особенности природы России, крупнейшие равнины и горные системы, реки, озёра, моря.

Знание свойств полезных ископаемых, их использования.

Знание истории нашего государства.

Умение сопоставлять даты и события, определять временные рамки и героев  события по его описанию.

Знание дат важнейших событий в истории нашей страны.

Иметь представление о географическом положении материков, их открытиях и путешественниках.

  Ключи ответов к тестированию по окружающему миру 

  1 ВАРИАНТ

ЗАДАНИЯ С ВЫБОРОМ ОТВЕТА (часть А)

задания	А1	А2	А3	А4	А5	А6	А7	А8	А9
ключи	2	1	3	3	2	3	2	2	2
ЗА КАЖДЫЙ  ПРАВИЛЬНЫЙ  ОТВЕТ
баллы	1	1	1	1	1	1	1	1	1

ЗАДАНИЯ С РАЗВЁРНУТЫМ ОТВЕТОМ (часть В)

В 1.  При исчезновении лесов  природа будет испытывать недостаток кислорода. В мире будет нарушен газообмен. В промышленных городах будут постоянные смоги.  Животные лесов потеряют свою среду обитания. В результате этого,  живая природа может совсем исчезнуть с лица земли.

В 2.  В тайге растут хвойные растения, так как природные условия этой зоны суровы: недостаточно солнечного света и тепла, необходимых для лиственных растений.

В 3. В ноябре 1942 года начались бои под городом Сталинградом. После победы советских войск в Сталинградской битве силы немецкой армии были подорваны. Началось освобождение захваченных вражеской армией  земель.

  2 ВАРИАНТ

ЗАДАНИЯ С ВЫБОРОМ ОТВЕТА (часть А)

задания	А1	А2	А3	А4	А5	А6	А7	А8	А9
ключи	1	2	3	4	1	1	4	1	2
ЗА КАЖДЫЙ  ПРАВИЛЬНЫЙ  ОТВЕТ
баллы	1	1	1	1	1	1	1	1	1

ЗАДАНИЯ С РАЗВЁРНУТЫМ ОТВЕТОМ (часть В)

В 1. Последствия разлива нефти в море или реке ведут к экологической катастрофе. Нефть отравляет флору и фауну. Яды откладываются в тканях морских обитателей, и прибрежных животных.

В 2.  Торф и каменный уголь  называют «родными братьями» по двум причинам: первое, это способ их образования – и одно и другое образуются из остатков растений. Во вторых и торф и каменный уголь являются твёрдым горючим.

В 3. Речь идёт  о  материке  Австралия.  Реки  на  карте этого  материка  отмечены  штрихами  потому,  что полноводными они становятся только во время дождей, а потом вода просачивается через песок и уходит. Природа Австралии менее всего пострадала от человеческой деятельности потому, что материк более всего удалён от других континентов и позднее других был заселён переселенцами других стран. Основной вид занятий человека в Австралии – фермерство.

  3 ВАРИАНТ

ЗАДАНИЯ С ВЫБОРОМ ОТВЕТА (часть А)

задания	А1	А2	А3	А4	А5	А6	А7	А8	А9
ключи	3	3	2	2	4	2	1	1	2
ЗА КАЖДЫЙ  ПРАВИЛЬНЫЙ  ОТВЕТ
баллы	1	1	1	1	1	1	1	1	1

ЗАДАНИЯ С РАЗВЁРНУТЫМ ОТВЕТОМ (часть В)