ЭССЕ
«Моя педагогическая философия»
Точка, точка, запятая…
Вышла рожица смешная.
Ручки, ножки, огуречик –
Появился человечек.
Что увидят эти точки,
Что построят эти ручки?
Далеко ли эти ножки уведут его?
Как он будет жить на свете?
Мы за это все в ответе…
Воспитатель. Это служитель храма детства, в алтаре которого неокрепшие, легкоранимые детские души и сердца, зоркие глаза, жадно глядящие на этот сложный и непонятный мир. Я воспитатель. Я избрала эту профессию по велению сердце, спустя много лет и сейчас я могу сказать, что у ней мое призвание и мой смысл жизни.
Всем известно, что становление личности происходит не за один день и даже не за год. И, по моему глубокому убеждению, фундамент эго становления закладывается воспитателями детского сада и учителями школы. Поэтому считаю основной задачей современного педагога, стать «Педагогом XXI века».
Я нахожусь в группе и ловлю взгляды моих малышей, таких похожих и одновременно таких разных. Они добрые и отзывчивые, с удивительными глазами, ловящими каждое мое движение. Они слушают каждое мое слово, копируют мою интонацию…
А еще есть дети тихие и замкнутые, испуганные и веселые. Настя сегодня расскажет что – то новенькое о происхождении цунами, или об извержении вулкана, или еще что - то, о чем ей читала мама в детских энциклопедиях, и после каждого занятия будет переспрашивать: А у меня получилось? – Конечно, конечно, умница! А Ильдарик сама скромность. Ни слова не скажет на отвлеченную тему. И только в конце занятия радостная улыбка и сияющие глаза в ответ на слова: Ильдарик, ты молодец! С дошкольниками всегда интересно. Конечно есть трудности, но радости дети доставляют больше, чем огорчений, и к концу выпуска так сближаешься с ними, что расставаться грустно. Но успокаивает то, что придут новые дети и я окунусь в океан новых переживаний, впечатлений, взаимоотношений.
Я иду за детьми, учитывая принципы природосообразности и открытости детским способностям, интересам, детским способностям. Считаю – не проводить с детьми того, что самому не интересно. Горы перечитанной литературы, открытые занятия, семинары, методические объединения, собрания, консультации для родителей, изготовление наглядных пособий – все это работает на приобретение педагогического мастерства и опыта. Время в поисках решений, в творческом порыве летит не заметно, и вот я уже 27 лет работаю в детском саду. Но каждый раз, вглядываюсь в лицо вновь прибывшего ребенка, я мысленно желаю нам удачи.
Горжусь ли я своей профессией? Помню каждый свой выпуск, мои выпускники успешные и даже немного знаменитые люди. А когда – то они были моими малышами…
И я без ложной скромности
Признаться не стыжусь,
Что я своей профессией
Действительно горжусь.
