Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 27 « Рябинка»»
Конспект занятия по познавательной деятельности в подготовительной к школе группе
«Узнаем про клеста»
Подготовила: творческая
группа педагогов:
2014 год.
Программное содержание
Расширить образные представления на основе восприятия изменений, происходящих в жизни птиц с приходом зимы; формировать умения устанавливать причинно-следственные связи (форма клюва клеста - его функциональные возможности, характер птицы клеста – способ зимовки птицы).
Обеспечить развитие сенсомоторных координаций через активизацию видов восприятия (зрительного, слухового, тактильного, вестибулярного) в процессе формирования представлений об особенностях жизни и поведения птиц в зимний период.
- Сформировать основы экологической культуры детей старшего дошкольного возраста. Расширить представление детей о зимующих птицах нашего края, их образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц. Закрепить представления дошкольников о зимующих птицах. Воспитывать у детей эмоционально-положительное отношение к птицам, развивать желание помочь им. Совершенствовать умение непринужденно вести беседу со взрослыми и детьми, развивать способность спрашивать и воспринимать информацию из уст другого человека.
Материал
Изображение на бумаге : клеста; ели; следов птиц; гнезда клеста; картинки в презентации: самка клеста с птенцами, клещи, клюв клеста, картинки –модели ( по А. Савенкову )., загадки, национальные, народные приметы о природе связанные с птицами и явлениями природы.
Раздаточный: еловые шишки, индивидуальные календарики и карандаши.
Музыкальный: «На лыжах» муз. Е. Тиличеевой; звукозапись «Голоса зимующих птиц».
Предшествующая работа
Наблюдение за птицами на прогулке, кормление птиц, рассматривание тематического альбома «Птицы».
Изучение методической литературы:
А. Савенков Учебное исследование в детском саду: вопросы теории и методики. Дошкольное воспитание № 2,2000. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией , , .Методические приемы
Слушание записи «Голоса зимующих птиц» Мини - беседа о птицах Вспоминаем пословицы о природных явлениях Исследовательская деятельность:
- определение последовательности работы подумать спросить
- Рассматривание фотографий и картинок клеста на мультимедийном оборудовании. Встреча с клестом, беседа с ним Рассматривание корма и гнезда, особенностей строения клюва.
Узнать из книги:
- Чтение отрывков из энциклопедий и книг; Ознакомление с новой приметой, зарисовка в индивидуальные календари Обратиться к компьютеру (домашнее задание).
Ход занятия
Звучат голоса птиц в записи. Мини беседа.
Вопросы :
Голоса каких птиц вы узнали? (Рассуждения детей)
Какие из этих птиц вам знакомы? (Рассуждения детей)
Воспитатель: Какие это птицы?
Дети: Зимующие.
Воспитатель: Почему они так называются?
Дети: Потому что остаются зимовать.
Воспитатель: Ребята, вы помните, какая была зима? Зима суровая, вьюжная, морозная. Легко ли птицам зимой в лесу? Почему?
Дети размышляют.
Воспитатель: Да, правильно, ребята. Птицам тяжело найти себе корм под снегом. Они прилетают ближе к людям за помощью, взрослые делают кормушки и насыпают в них корм.
Воспитатель: Ребята, скажите, чем питаются птицы?
Дети высказывают свои предположения.
Воспитатель: Вы абсолютно правы ребята.(Говорит таинственным шёпотом). Хотите, я вам расскажу по секрету, какая птица, чем питается? Садитесь в кружок.
Воспитатель рассказывает, что воробьи питаются зёрнышками, крошками. Давайте договоримся их обозначать (выставляет карточку с моделью на планшет)
Синицы питаются зёрнышками, крошками, любимое их лакомство – сало, его обозначим:
Снегири едят семена, ягоды, любят клевать ягоды рябины, их обозначим:
Вороны питаются очистками, остатками пищи, их обозначим:
А давайте мы с вами вспомним чувашские приметы про птиц и про погоду…..
Снегирь под окном зимой чирикает — к оттепели.
Снегирь зимою поёт на снег, вьюгу и слякоть.
Сорока под стреху (крышу) лезет — к вьюге.
Если ворона усиленно каркает, сидя против ветра, к снегу.
Если ворона утром сидит на верхушке дерева и каркает к ненастью (вьюга).
Если синичка пищит - к холоду.
Чтобы запомнить эти приметы давайте по выбору зарисуем их в наших календарях.
Пример: 
В начале занятия мы с вами по голосу узнали воробья, синицу, ворону, сороку, а я вас хочу познакомить с удивительной птицей Клест. А узнавать мы с вами про нее будем как настоящие ученые-исследователи.
- Как вы думаете с чего начинают исследования ученые? (ответы детей)
- Где мы можем узнать интересное о клесте? (ответы детей)
Раскладывается процесс работы: подумать, посмотреть по телевизору, спросить у взрослого, прочесть в книге, интернет (выкладываются картинки).
Ответы, мы с вами, чтобы запомнить запишем в тетрадях.
- Ребята, давайте с вами подумаем, кто такие клесты? (ответы детей)
-Раз клест у нас птица то, что есть у птицы?(спрашиваем любого взрослого –няню…)
-Вы хотите еще спросить у меня? Хорошо я вам расскажу то, что знаю о нем. ( показ презентации).
- Я предлагаю вам, ребята, спросить самого клеста.
Дети оказываются рядом с изображением ели. Давайте постучим по дереву - может быть кто-нибудь откликнется. (Дети стучат по дереву). Появляется птица клест.
-Здравствуйте, гости дорогие! Что вы стучите, что вы шумите? Вы так мне всех птенцов перебудите и перепугаете (прикладывает палец к губам).
-Вы, наверное, удивлены, что у меня зимой птенцы? Скажете, не положено зимой птенцов выводить? Правильно, птицы должны выводить птенцов только весной или летом. А я нарушаю закон природы? (Реакция детей).
-Ничего удивительного в этом нет! Все правильно! Всему свое время! Другим птицам положено выводить птенцов весной или летом. Когда тепло и много корма. А мне - Клесту - зимний холод не страшен. Посмотрите, какое теплое гнездышко из еловых веточек я смастерил! (демонстрация гнезда).
- стены толстые, внутри все перьями и шерсткой выстлано. Никакой мороз не страшен (рассматривание гнезда)
Воспитатель читает стихотворение:
Вот так новость:
У клестов
Появились пять птенцов!
А метель метет, метет,
А отец себе поет:
-Что нам холод, что нам снег,
-Что деньки студеные!
Так что им, клестам, законы не писаны. Им одни еловые шишки указ! Вдоволь зимой шишек – значит, будет у Клеста семья. Мало – отложит эту заботу до весны. (демонстрация еловой шишки с семенами).
- Ребята, а обратите внимание на то, как выглядит Клест. На что похож его клюв?
- Верно, на самые настоящие клещи (демонстрация клещей на картинке и наглядно).
Предлагаю провести эксперимент:
Попробуйте сами добыть семена из еловых шишек – представьте себя в роли птенцов клеста.(Дети выполняют задание).
Правда тяжело достать семечки?(ответы детей).
Чешуйки - то плотные. Без острого предмета трудно выполнить задание! Вот им - клестам хорошо! Помогает им нос-кривонос! Птенцы рождаются с прямым клювом. Но когда они начинают кормиться сами, то их клюв тоже изгибается в клещи.
Так что только они. Клесты, своими клювами-клещами могут справиться с этим неподатливыми чешуйками-семенами из еловых шишек. И пока шишек вдоволь, им из лесу вылетать нет никакой надобности. Не зря же они называются зимующими птицами.
Давайте, ребятки, попрощаемся с Клестом, скажем ему спасибо за интересный рассказ и отправимся к себе в группу.
Не забывайте про домашнее задание….
