Направления работы с учащимися, находящимися в трудной жизненной ситуации

Утверждаю

  Директор школы

_________________

  «        »____________2014 г.

Направления работы с учащимися, находящимися в трудной жизненной ситуации

№	Направление работы	Формы, методы и способы работы	Где отражается	Ожидаемые эффекты
1.	Обеспечение посещаемости учащимися занятий. Повышение мотивации учащихся	Внеурочная деятельность: 1. Ежедневный контроль со стороны классных руководителей. 2.Контроль со стороны завучей 3.Рейды в неблагополучные семьи. 4.Собеседования с классным руководителем, администрацией школы, школьного психолога. Деятельность на уроке: 1.Обеспечение доступности учебного материала. 2. Подбор дидактического материала с точки зрения дифференцированного подхода. 3..Обучение универсальным способам коммуникации (работа с книгой, умение задавать и отвечать на вопросы, умение составлять план статьи, изучение текста по методике Ривина и т. д.) 4. Смена деятельности за счет сочетания 4х организационных форм (групповой, индивидуальной, парной, коллективной). 5.Создание комфортных условий для учащегося через формирование малых групп, пар сменного состава, где данный ученик является значимым. 6. Дифференцированный подход к домашнему заданию.	1.Тетрадь классного руководителя 2.Ведомость посещаемости трудными, ведет зам. директора 3. Администр. Планерка 4. Совет профилактики МО по предметам Малые педсоветы .	100% посещаемость занятий Повышение качества знаний трудных учащихся
2.	Взаимодействие в классном коллективе	1.Взаимоконтроль. 2.Взаимопомощь (пары сменного состава: слабый со средним учащимся). 3. Держание ролевых позиций при работе в малых группах, парах сменного состава. 4. Вовлечение в организацию жизнедеятельность классного коллектива через разовые поручения.	1.МО по предметам 2.Малые педсоветы	Создание комфортных условий пребывания ребенка в коллективе
3.	Изучение учащегося и его семьи	Составление характеристики на учащегося. Составление социального паспорта на семью учащегося. Анкетирование. Социометрия, с целью определения места учащегося в классном коллективе. Посещение семьи, с целью выявления условий проживания учащегося. Наблюдения, беседы со специалистами.	1.Тетрадь классного руководителя по индивидуальной работе с трудными. 2. МО классных руководителей. 3. Педконсилиумы.	Получение полной информации об учащемся для построения индивидуальной работы с учащимся и его семьей.
4.	Работа с родителями	Индивидуальные консультации по организации работы учащихся над индивидуальной образовательной программой. Родительские собрания по всеобучу. Рейды в семьи с привлечением родительского комитета класса.	1.Тетрадь классного руководителя по индивидуальной работе с трудными. 2. МО классных руководителей. 3. Педконсилиумы.	Привлечение родительской общественности к решению проблемы трудных учащихся.
5.	Внеклассная работа	Вовлечение учащихся в кружки и секции. Организация посещения трудными  учащимися групповых, индивидуальных, факультативных занятий. Вовлечение во внеклассные мероприятия через разовые поручения Привлечение к трудовой деятельности.	1.Тетрадь классного руководителя по индивидуальной работе с трудными. 2. МО классных руководителей. 3. Педконсилиумы.	Максимальная организация свободного времени трудных учащихся.
6.	Работа над профессионализмом учителя по работе с трудными учащимися	Анализ усвояемости тем по предметам через МО. Обмен опытом в рамках методической недели по включенности учащихся в учебный процесс. Взаимопосещение занятий с точки зрения включенности трудных в учебный процесс.	МО по предметам.	Повышение квалификации учителей по организации работы с трудными учащимися.
7.	Инспекторский контроль	Темы тематических проверок: Всеобуч (Посещаемость учебных занятий трудными учащимися). Работа классных руководителей с неблагополучными семьями Реализация дифференцированного подхода в учебном процессе. Организация групповых и индивидуальных занятий. Работа со слабоуспевающими учащимися. Контроль за школьной документацией: Система проверки знаний учителями предметниками. Накопляемость отметок  у сильных и слабых учащихся. Объективное выставление оценок за четверть, полугодие. Контроль за дневниками и тетрадями трудных учащихся.	Справки. Административная планерка. Совещания при директоре. Малые педсоветы.	Повышение квалификации учителей по работе с трудными.