Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательная школа № 9 VIII вида Краснодарского края
Методическая разработка
открытого урока по домоводству
«Мыши и крысы, вред грызунов»
Учитель:
Краснодар
Тема урока: «Мыши и крысы, вред грызунов».
Тип урока: изучение нового материала.
Цели и задачи:
I. Образовательная:
познакомить с видами грызунов, причиняющих вред человеку.
II. Коррекционно-развивающая:
коррекция произвольного внимания, развитие долговременной памяти; развитие устной речи; развитие мышления.
III. Воспитательная:
Прививать любовь к чистоте и порядку;
формировать учебную мотивацию.
Оборудование и материалы:
Интерактивная доска, презентация, мышеловки,
тесты. Словарь: грызуны, мышь, крыса.
Ход урока.
1. Организационный момент.
проверка готовности к уроку.
Ребята, я рада вас приветствовать на уроке. У всех хорошее настроение, давайте улыбнемся друг другу и начнем наш урок.
2. Актуализация опорных знаний.
-А начнем мы его с отгадывания загадок. Отгадки нам подскажут, о ком мы будем говорить сегодня на уроке.
Слайд 3.
Живёт в норке, грызёт корки Короткие ножки; боится кошки. А эта родственница мыши– -Молодцы, ребята. Мыши и крысы – как мы можем назвать их одним словом (грызуны). Назовите каких ещё грызунов в знаете? (слайд 4) Физминутка для глаз. «Мы ладонь к глазам приставим» Мы ладонь к глазам приставим, Ноги крепкие расставим. Поворачиваясь вправо, Оглядимся величаво. И налево надо тоже Поглядеть из-под ладошек. И – направо! И еще Через левое плечо! -На планете насчитывается 1597 видов грызунов, около 100 живет на территории нашей страны. - Тема нашего урока: «Мыши и крысы, вред грызунов». Слайд 1. Запись темы урока в тетради. Словарная работа: мышь, слово женского рода, с шипящей на конце, пишется с мягким знаком. Мышеловка, состоит из двух корней, соединяет их буква «е». Крыса – корень – «крыс», окончание «а». Новые слова записываются в тетрадь. 3. Основной материал На планете насчитывается 1597 видов грызунов Постановка проблемы. Ребята, опишите грызунов, какие они? (Ответы учащихся). Первый признак грызунов – зубы. У них нет клыков, зато очень длинные и крепкие передние зубы – резцы. Они быстро стачиваются и растут. Грызуны подвижны. Длина тела мыши – 5-7 см, крысы – до 20 см. Чащ Где чаще всего в доме заводятся мыши. Они маленькие, юркие и быстрые. Уви Увидеть их удается редко. Они живут в старых домах и сараях. А ка А ка у А как узнать, что в доме есть мыши? мы Ведь они грызуны! Демонстрируется коробка со следами мышиных зубов.. Отве ты у Ответы учащихся: обгрызенная мебель, неприятный мышиный запах, яяяя черные, мелкие выделения. Чем питаются грызуны? Продолжите предложения. Все мыши любят -……..(сыр)! Мыши питаются теми же продуктами, что и человек. Назовите их. Какой вред наносят человеку крысы и мыши? Они проделывают ходы под полами, в стенах, грызут мебель, книги, иногда даже перегрызают телефонные провода! Они портят пищевые продукты. Грызуны могут быть переносчиками возбудителями опасных болезней. (Чума, туляремия). Грызуны наносят вред огородам и садам. Повреждают саженцы и плодовые деревья. Уничтожают посевы зерновых культур (пшеница, рожь) Физминутка. Слайд 5. Раз - подняться, подтянуться! Работа в тетради. Слайд 6. - вредные грызуны: мыши и крысы. - грызуны переносят опасные болезни: чума, туляремия. - грызуны уничтожают мебель, полы, книги, портят продукты. - уничтожают посевы зерновых культур. -Как бороться с грызунами? Когда чаще всего появляются в доме мыши? Ответы учащихся. Правильно. Мыши заводятся там, где беспорядок и грязь, плохо убирается кухня, часто не выносят мусор, гниют пищевые отходы. Они не будут жить там, где нечего есть. Слайд 8. Чтобы не было грызунов в доме необходимо: 1. Ежедневно проводить уборку на кухне. 2. Каждый день выносить мусор. 3. Продукты хранить в шкафах, в закрытых банках. 4. Содержать дом в чистоте и порядке. Повторим и закрепим знания: - Каких грызунов мы изучили? - В чем вред грызунов? - Где заводятся грызуны? - Как часто надо убирать? - Как хранить продукты? - Что самое главное в доме? Первая оценка в карте контроля Существуют биологические, химические и механические методы уничтожения грызунов. Биологические методы. Они известны очень давно. Предлагается собрать разрезанную на несколько частей картинку «Кошка». Для слабых учащихся картинка разделена на 4 части. Для сильных. Для сильных на 6 и более частей. Каждому учащемуся задание подбирается индивидуально. Что получилось? Кошка! Если в доме кошка, ее боятся мыши и уходят. Знаете ли вы, что в самом большом музее нашей страны «Эрмитаже», где собраны старинные картины со всего мира, успешно работают две тысячи кошек. Что они делают? Ловят мышей и крыс! Химические методы. Слайд 9. Это ядовитые приманки, сухие и жидкие, ими опрыскивают входы в норы. Приманки раскладывают в местах, недоступных для детей. Самим раскладывать нельзя! Для этого приглашают специально обученных людей – дератизаторов. Повторим несколько раз это слово. Механические методы: мышеловки. Слайд 10. Практическая работа: « Установка мышеловки модели «Суперкот»». Учащиеся работают в парах. Техника безопасности. 1.Нож передают ручкой вперед 2.Лезвие ножа при резании держать строго перпендикулярно к приманке. 3. При резании пальцы держать подальше от лезвия. Порядок установки мышеловки. Слайд 11. Оборудование: разделочная доска, нож, нож, кусочки сыра, хлеба, или колбасы. Мышеловки «Суперкот». 1. Отрезать кусочек сыра, размером 2-3 см. 2. Открыть мышеловку. 3. Придерживая левой рукой открытую мышеловку положить на подставку с шипами кусочек сыр. 4. Поставить в место, где находятся грызуны. 5. С помощью палочки осторожно проветривают, как работает мышеловка. Учитель показывает, как следует заряжать мышеловку. Учащиеся делятся на пары. Сильные работают в парах со слабыми учащимися. Взаимопроверка. Вторая оценка в карте контроля. IV. Закрепление. Выполните тесты. Слайд 12. 1. Выбери правильный ответ. Какое животное не является грызуном? а) мышь; б) собака; в) крыса 2. Правильно вставь пропущенные слова. Мыши и крысы переносят______________для человека. а) пищевые продукты б) опасные болезни; в) мебель; г) землю. 3. Установи с помощью стрелок верное соответствие. Методы борьбы с мышами
Третья оценка в карте контроля V. Итог урока. Выставление итоговых оценок в карте контроля. Карта контроля
Домашнее задание: встречались ли дома мыши и как сними боролись. Понравился ли вам урок? Выберите смайлик вашего настроения и нарисуйте его в тетради. Спасибо за урок. Мала, А эта родственница мыши – |
Закадки про мышь | |
Под полом таится, кошки боится. Эта маленькая крошка В подполье, в каморке Маленький шарик | Маленький рост, Если в доме заведется, |
