Частное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 82 открытого акционерного общества
«Российские железные дороги»
Конспект
непосредственно-образовательной деятельности
по познавательному развитию
детей среднего дошкольного возраста
Тема: «Встречаем гостей»
Разработала
воспитатель
2017 год
Цель: Выявить сформированность знаний, умений и навыков по ФЭМП.
Задачи:
Образовательные:
- закрепить навыки порядкового счета в пределах 5;
- закрепить устанавливать равенство и неравенство групп предметов;
- закрепить умение пользоваться приемом приложения, для сравнения ширины и длинны предметов;
- закрепить умение различать геометрические фигуры (квадрат, треугольник, прямоугольник, круг).
Развивающие:
- развивать память, мышление, речь, сообразительность, внимание;
- развивать математические способности.
- Воспитательные:
- воспитывать доброту и отзывчивость.
Методы и приемы:
Словесные: беседа, вопросы к детям, сравнения, анализ, уточнения, поощрения; словесные инструкции; художественное слово.
Наглядные: математический раздаточный материал.
Практические: сравнение, приложение, постройка.
Игровые: создание игровой ситуации,
Оборудование: изображения героев из сказок и мультфильмов, чайный набор, математический раздаточный материал.
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы, двигательная.
Этапы деятельности | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
1 часть – вводная Цель: привлечение внимания детей, формирование позитивной мотивации на предстоящую деятельность | ||
Создание образовательной ситуации | -Здравствуйте ребята! -Посмотрите за окно, пожалуйста, какая сегодня погода? -Сегодня погода солнечная, ясная, теплая. А настроение, у нас какое, в такую погоду? -Я предлагаю вам сейчас, поделится своим хорошим настроением и друг другу улыбнуться. | Дети встают в круг взявшись за руки и здороваются. Дети смотрят за окно и отмечают, что погода солнечная, теплая. Примерные ответы детей: настроение в такую погоду хорошее, радостное, веселое. Дети улыбаются друг другу передавая хорошее настроение. |
Мотивация детей на предстоящую деятельность | -К нам сегодня ребята пришли гости, а кто вы узнаете, угадав загадки. Он от бабушки ушел И от дедушки ушел. Только на беду, в лесу Встретил хитрую лису. -Правильно ребята, первый к нам пришел колобок. (на доске изображение колобка) В гости к бабушке пошла, Пироги ей понесла. Серый Волк за ней следил, Обманул и проглотил. -Правильно ребята второй гость это Красная шапочка. (на доске изображение Красной Шапочки) Он не тучка, а медведь. Очень любит песни петь. И еще, как говориться, Рад он медом подкрепиться. -Правильно ребята, третий к нам пришел Вини-Пух. (на доске появляется изображение Вини-Пуха) У кого большая шляпа? Кто бездельник и растяпа? Кто хвастун, болтун, Зазнайка? Знают все, малыш…. -Правильно ребята, четвертый гость это Незнайка. (на доске изображение Незнайки) У отца есть мальчик странный, Необычный, деревянный, На земле и под водой Ищет ключик золотой. Всюду нос сет свой длинный Кто же это?... -Правильно, и пятый гость это Буратино. (на доске изображение Буратино) | Дети радуются и готовятся угадывать гостей. Примерные ответы детей: колобок, мышка… Примерные ответы детей: Красная Шапочка, Бабушка, Колобок… Примерные ответы детей: Медведь, Вини-Пух…. Примерные ответы детей: Незнайка, Знайка, Болтун… Примерные ответы детей: Буратино, Пиноккио… |
Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми | - Ребята, а обычно когда приходят гости, мы чем их угощаем? -Вот и мы сегодня будем угощать наших гостей чаем, и я уже накрыла на стол. -Ребята, но посмотрите, наши гости пришли с непустыми руками, у них в руках математические задания, и они надеются что вы с ними справитесь. | Примерные ответы детей: чаем, конфетами, печеньем, соком… Дети рассматривают накрытый стол, радуются, соглашаются с воспитателем. Дети обращают внимание на карточки в руках гостей и соглашаются выполнить математические задания. |
2 часть – основная Цель: организация образовательной деятельности воспитателя с детьми через эффективное использование методов и приемов, способствующих активизации детской деятельности, развитию познавательных способностей и интересов воспитанников. | ||
Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым | -Я предлагаю, посмотреть какое задание принес нам Колобок. Беру задание у колобка и читаю. -«Посчитай». Колобок предлагает нам посчитать гостей, сколько гостей и кто какой по счету пришел. -Алена, сосчитай, сколько пришло гостей к нам. -Женя, кто из гостей пришел первый? -Валя, Кто пришел третий? -Антон, кто пришел пятый? -Вова, кто пришел второй? -Василиса, кто пришел четвертый? -Молодцы ребята, справились с задание колобка. Я предлагаю, посмотреть какое задание нам принесла Красная Шапочка. Беру задание у Красной Шапочки и читаю. -У Красной Шапочки задание называется «Сделай поровну». Для этого задания нам надо сесть за столы. -Пододвиньте к себе полочки и тарелку с кругами. Один ребенок работает у доски. -Положите на верхнюю полоску четыре красных круга. -Сколько Полина положила на верхнюю полку кругов? А Женя? -Положите на нижнюю полку пять синих круга. -Сколько Антон положил кругов на нижнюю полку? А Даша? -Каких кругов меньше? -Каких кругов больше? -Как сделать красных кругов и синих поровну? Рассматриваем два способа приравнивания кругов. -Что можно сказать о красных и синих кругах? -Молодцы справились с заданием Красной Шапочки. -Я предлагаю посмотреть задание Вини-Пуха. Читаю задание «Вини-Пуха. -«Отдохни». Ребята, Вини-Пух предлагает нам немного отдохнуть, выходите в круг. Физ-минутка: Я прошу подняться вас – это «раз». Повернулась голова – это «два». Руки вбок, вперед смотри – это «три». На «четыре» - поскачи. Две руки к плечам прижать – это «Пять». Всем ребятам снова встать. - Вот мы и выполнили задание и Вини-Пуха, теперь посмотрим математическое задание Незнайки. Беру задание у Незнайки и читаю. -«Сравни». Для задания нам надо сесть за столы. Пододвиньте к себе полоски. -Я предлагаю вам сравнить эти полоски по высоте. -Какая полоска самая высокая? -Какая полоска короче? -Какая полоска короткая? -Теперь отодвинет красную полоску на край стола, и сравним желтую и зеленую полоску по ширине. -Какая полоска широкая? -Какая полоска узкая? -Молодцы вот и справились с заданием Незнайки. -И осталось у нас последнее задание у Буратино. Беру здание у Буратино и читаю. -«Построй». Буратино предлагает вам построить дом такой же, как у него (на доске дом из геометрических фигур). Достаньте геометрические фигуры из конверта. -Какие фигуры вы использовали для постройки дома? -Какая фигура оказалась лишняя? -Как можно использовать прямоугольник при строительстве нашего дома? -Ну что, ребята, выполнили мы все задания гостей, теперь пора и чаем их угощать. | Дети с радостью соглашаются. Дети удивляются. Примерные ответы детей: один, два, три, четыре, пять. Гостей пришло пять. Примерные ответы детей: первый пришел колобок, Незнайка… Примерные ответы детей: третий пришел Вини-Пух, Буратино… Примерные ответы детей: пятый пришел Буратино, Незнайка… Примерные ответы детей: второй пришла Красная Шапочка, Колобок… Примерные ответы детей: четвертый пришел Незнайка, Буратино… Дети радуются. Дети соглашаются и с нетерпением ждут. Дети внимательно слушают задание и садятся за столы. Дети пододвигают с края стола полочки и тарелки с кругами. Дети внимательно слушают и выполняют задания. Примерные ответы детей: на верхнюю полку я положила четыре красных круга. Дети внимательно слушают и выполняют задание. Примерные ответы детей: На нижнюю полку я положил пять синих кругов. Примерные ответы детей: красных кругов меньше чем синих; синих кругов меньше чем красных. Примерные ответы детей: Синих кругов больше, чем красных; красных кругов больше чем синих. Примерные ответы детей: Надо на верхнюю полку положить еще один красный круг, убрать синий круг. Примерные ответы детей: красных и синих кругов стало поровну, одинаково. Дети радуются и отодвигают полочки и круги в тарелке на край стола. Дети соглашаются и ждут с нетерпением. Дети внимательно слушаются и с удовольствием соглашаются отдохнуть. Дети внимательно слушают и выполняют движения согласно тексту. Дети внимательно слушают задание, усаживаются за столы, пододвигают полоски. Дети сравнивают полоски путем приложения. Примерные ответы детей: желтая полоска самая высокая. Примерные ответы детей: зеленая полоска короче, чем желтая. Примерные ответы детей: красная полоска короткая. Дети отодвигают красную полоску и сравнивают желтую и зеленую полоску по ширине путем приложения. Примерные ответы детей: желтая полоска шире, чем зеленая. Примерные ответы детей: зеленая полоска уже, чем желтая. Дети радуются и отодвигают полоски на край стола. Дети внимательно слушают. Достают из конвертов Геометрические фигуры и строят дом. Примерные ответы детей: круг, квадрат, треугольник. Примерные ответы детей: лишний остался прямоугольник. Примерные ответы детей: прямоугольник можно использовать как дверь, труба, или жердочку для скворечника. Дети сами выбирают вариант использования прямоугольника. Дети радуются и усаживаются за стол. |
Цель: | 3 часть – заключительная Выявление удовлетворенности и заинтересованности детей образовательной деятельностью. | |
Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей | - Ребята, вам понравились математические задания наших гостей? -Какие задания вам понравились больше всего? -У кого может были затруднения в выполнении заданий? | Примерные ответы детей: да, нет, не знаю. Примерные ответы детей: сосчитай, сравни, отдохни, сделай поровну, построй. Примерные ответы детей: да, нет….. |
Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность | -Вы сегодня справились со всеми заданиями, я надеюсь нам было весело а теперь можно и продолжить наше чаепитие. | Дети довольные, веселые продолжают чаепитие. |
