Русский язык как родной

Русский язык как родной

Оценивание языкового развития ребенка, обучающегося в группе частичного языкового погружения

(6-7 лет)

+  справляется

–  не справляется

√  нуждается в помощи

Детский сад: ……………………………………………… Имя ребенка: …………………………………………….. Возраст: …………………………………………………...
Область оценивания	Критерии	Осень	Весна	Комментарии
Слушание	Понимает содержание звучащих текстов, не привязанных к определённым ситуациям общения, Воспринимает реплики собеседника (на  конкретные и на отвлечённые темы) и адекватно на них реагирует. Понимает художественные тексты. Понимает косвенные высказывания (В дождливую погоду нужно взять зонт. Прямое высказывание: «Возьми зонт!»; косвенное: На улице идёт дождь») Осознаёт шутки и подтрунивание в общении.
Говорение	Правильно произносит все звуки родного языка и их сочетания. В зависимости от цели общения умеет расспрашивать, убеждать, предостерегать собеседника. Даёт оценку деятельности собеседника. Выбирает интонацию и лексику в зависимости от собеседника (ребёнок, взрослый) и обстановки общения (дом, детский сад, незнакомое место). Поддерживает разговор на темы, предусмотренные программой. Передаёт последовательность событий и действий, объясняет причины  поступков героев прослушанного текста с помощью наводящих вопросов взрослого. Выражает эмоции. Рассказывает по статичной\ сюжетной картинке\на основе жизненного опыта; описывает знакомые предметы и явления, передавая главное содержание и основные детали. Говорит о том, что собирается делать. По ходу рассказывания исправляет и уточняет свой текст. Правильно использует в речи слова, выражающие временные и пространственные отношения (например, вчера, сегодня, завтра, раньше, позже, до, после между, на месте…), существительные, прилагательные, глаголы. В основном правильно использует в речи слова с чередующимися согласными (друг-друзья, печь-пеку…). Использует некоторые слова с близким значением (бежит, несётся; смелый, храбрый, отважный…); Использует некоторые слова с абстрактным значением (например, слова, обозначающие чувства, интеллектуальную деятельность: думаю, считаю, грустно, весело, интересный, ласковый, внимательный...). Использует слова, характеризующие человека и его деятельность. Понимает и правильно использует абстрактные общие наименования (транспорт, живые существа, знаменательные даты, части тела). Называет в одной категории как минимум 2 слова (деревья – берёза, дуб; овощи – морковка, капуста). Объясняет значение услышанных образных выражений (весна стучится в окно, ветер воет) своими словами. Правильно строит  сложноподчинённые предложения, выражающие цель (..., чтобы..), причинную зависимость (...потому что...), условие (если, ... то). Замечает грамматические ошибки в речи других людей (нет стулов вместо стульев, бежу быстро вместо бегу). Знает наизусть стихотворения и песни.
Первоначальные навыки чтения и письма	Называет и пишет все буквы. Отмечает положение звука (в начале, в конце, в середине) в словах. Читает единичные слова в определённых ситуативных контекстах; правильно, читает  1-сложные и 2-сложные слова (по складам), более длинные слова читает по догадке, зачастую ошибаясь. Правильно отмечает звуковую структуру  простых слов. Разделяет услышанное предложение на слова, используя для обозначения количества слов вспомогательные средства. Имеет представление о стихотворении и сказке как литературных жанрах. Знает некоторые сведения о книге (автор, обложка, иллюстрация, страницы). Следует правилам обращения с книгой. С помощью взрослого может изготовить самодельную книгу
Знакомство с русской культурой	Показывает на карте, где находится Россия. Знает столицу России и некоторые российские города, достопримечательности. Знает особенности русской народной одежды. Знает традиционные русские праздники и проявляет к ним интерес. Знает сказки и персонажей русского фольклора. Знает наиболее известных российских детских писателей и их произведения, а также героев этих произведений. Знает содержание российских детских фильмов и мультфильмов.