Сценарий праздничного театрализованного представления, посвящённого Дню славянской письменности и культуры
«Слава вам, братья, славян просветители!»
Звучат колокола.
Ведущий 1: Собрались русичи, собрались-то не от скуки ведь, не от горюшка, а дабы поведали им мысли книжные, дабы узнать о русичах древних да восславить матушку Русь!
Звучат колокола.
Ведущий 2: Сегодня мы празднуем День славянской письменности. Мы чествуем великих просветителей Константина – Кирилла и Мефодия.
Ведущий 1
- По широкой Руси нашей матушке
Колокольный звон разливается.
- Ныне братья святые Кирилл и Мефодий
За труды свои прославляются.
- Вспоминают Кирилла с Мефодием,
Братьев Славянских равноапостольных,
- В Белоруссии, Македонии,
В Польше, Чехии и Словакии.
Ведущий 2
- Хвалят братьев премудрых в Болгарии,
В Украине, Хорватии, Сербии.
- Все народы, что пишут кириллицей,
Что зовутся издревле славянскими,
- Славят подвиг первоучителей,
Христианских своих просветителей.
- И мы, великий день здесь торжествуя,
Поставим наш союз на высоту такую,
Чтоб всем он виден был.
Звон колокола
Инсценировка 1 (короткая)
Девочка:
Поутру невесть откуда,
Глянь, прислали сундучок —
Чудо, цвета изумруда.
В малахитовых разводах
И окован серебром...
Мальчик:
Вот узнать бы, что таится
В сундучке старинном том!
Может, в нем таится клад
И сокровища лежат?
Гляньте: грамотка на нем!
Мы сейчас ее прочтем.
Разворачивает лежащую на сундучке «грамотку » и читает:
Здесь, дружок, таится клад,
И сокровища лежат.
А какие — угадай:
«Черные, прямые, от рождения немые,
станут в ряд — заговорят».
Мальчик открывает сундучок, выбегают дети с буквами на голове, выстраиваются в ряд, затем говорят свои слова.
Ведущий1:
- Ребята, я вижу, что кое-кто из вас немного разочарован! Вы, наверное, ждали монет золотых, камней драгоценных, а тут..
Буква А: Письменность — это величайшее сокровище из тех, которыми сумел овладеть человек.
Буква Б: Чтение – это душа человека. Письмо – забота о будущих поколениях.
Буква В: А ведь было время, когда люди не умели ни читать ни писать. Не было букв на свете.
Буква Г: Сначала люди рисовали то, что хотели передать или запомнить.
Буква Д: Но постепенно рисунки превратились в значки, каждый обозначал какое-то слово.
Буква Е: Такие значки называют иероглифы.
Ведущий2, обращаясь к другому ведущему:
А вот история из прошлого: однажды скифский гонец принес персидскому царю подарки : лягушку, птицу, мышь, 5 стрел и сказал: «Если у тебя достаточно мудрости, ты сам поймешь, о чем предупреждает тебя мой народ».
Ведущий1: Что означают эти дары? Что хотели сообщить царю вожди?
Ведущий: Сложно? Это послание означало следующее: «Если вы, персы, не улетите подобно птицам в небеса, не зароетесь подобно мышам в землю, не ускачете подобно лягушкам в озёра, то падете под ударами наших стрел».
Ведущий2: Так было в древности. И громоздко, и не особенно понятно...
Ведущий1: И вот стали узнавать славяне, что в других странах люди уже пользуются знаками для обозначения каждого звука. Совершенствовали эти знаки на протяжении сотен лет древние греки. Они назвали эти знаки «алфавит», сложив для этого названия двух букв: «альфа» и «бета» («вита»). Книги (римские, греческие, византийские) стали попадать к славянам еще в незапамятные времена. Но неудобен, оказался чужеземный алфавит для написания славянской речи.
Ведуший2:
В оный день, когда над миром новым
Бог склонял лицо своё, тогда
Солнце останавливали словом,
Словом разрушали города,
И орёл не взмахивал крылами,
Звезды жались в ужасе к луне,
Если точно розовое пламя,
Слово проплывало в тишине.
Инсценировка 2 «Солунские братья» Звуки шума моря и морского прибоя. Два мальчика играют на морском берегу. Рисуют на песк.
Автор: На берегу тёплого моря стоит город Солунь. Жили здесь два брата, Кирилл и Мефодий, сыновья военачальника. Настало время мальчикам идти в школу, и стали возникать у них вопросы:
Кирилл: А почему учитель всё время говорит по-гречески? Ведь он прекрасно разговаривает по-славянски.
Мефодий: Ты же знаешь, что в школе можно говорить и писать только по-гречески. Ведь только культурные языки достойны чернил и пергамента – это латынь и греческий. Все другие языки грубые и варварские, и писать на них нельзя!
Кирилл: Нет, можно! Вот и я вырасту и придумаю славянам буквы. Они будут писать, и читать на родном славянском языке, и не хуже, чем греки.
Ведущий 1: И сбылась мечта младшего брата. Долгой и тернистой была дорога Кирилла к созданию славянской азбуки. Долгое время братья занимались просветительской миссией. Главной целью жизни Кирилла и Мефодия стало просвещение и объединение славян. За свою подвижническую деятельность великие братья были причислены к лику святых.
Ведущий открывает сундучок и достает следующие предметы: несколько гусиных перьев и старинную чернильницу.
Ведущий2. А это что за предметы, и какое отношение они имеют к письменности?
Ответы детей
Выясняется, что эти перья — «орудия труда » — предшественники карандашей и авторучек, ими пользовались вплоть до начала XIX века. Мальчик читает фрагмент из стихотворения М. Богдановича
«Переписчик»:
На девственном листе под узеньким окном
Неспешно буковки выводит он пером,
А между ярко-черными рядами
Вставляет красную строку. Веселыми цветами
И разноцветными головками зверей,
И птиц невиданных — фантазии своей
Искусной вязью (вдоволь есть сноровки!) —
Украсит он заставки, и концовки,
И заголовки все — ведь некуда спешить.
Порою труд прервет, чтоб лучше заострить
Перо гусиное, — и глянет: радость-солнце
Столпами падает на стол через оконце.
Во время чтения стихотворения демонстрируются слайды презентации с изображением старинных книг.
Ведущий1. В старину древние писцы (чаще всего монахи) такими перьями переписывали целые книги. Конечно, писались книги подолгу. Конечно, книги тогда стоили очень дорого. Человек, имевший несколько книг, считался богатым. И не потому, что обложки книг богато украшались серебром, золотом и драгоценными камнями, а потому, что в них был вложен труд писца и многовековая человеческая мудрость.
Ведущий2. Книг на Руси требовалось все больше и больше. Писцы не успевали их переписывать.
И опять прослышали люди на Руси, что в некоторых чужеземных странах научились книги печатать с помощью специального станка. И вот в XVI веке такой станок был создан на Руси замечательным русским мастером - Иваном Фёдоровым.
Демонстрируются кадры презентации с изображениями первого печатного станка и первой напечатанной азбуки.
Ведущий1: 1 марта 1564 года Иван Фёдоров напечатал первую русскую АЗБУКУ.
Юмористическая сценка
На сцене появляются два старца (Кирилл и Мефодий). Их изображают ученики. "Старцы" с удивлением осматривают зал, в котором проводится праздник, плакаты с буквами кириллицы и говорят:
Кирилл:
Посмотри сюда, Мефодий -
Это ж наши с тобой буквы,
Говорил тебе - в народе
Наши буквы помнить будут!
Знать, трудились не напрасно,
Видишь - торжество какое,
Посмотри-ка, жизнь - прекрасна!
Видно, празднество большое.
Мефодий:
Слышал, гимн пропели и тебе и мне,
Значит, мы прославили Россию на Земле.
Такой язык красивый создали не зря,
Ты видишь - все славяне нас благодарят.
Однако, кто это кричит,
А речь мне не понятна?
"Старцы" отходят в сторонку. На сцене появляются мальчик и девочка (в очках), ведущие между собой диалог (громко):
Мальчик: "Эй, очкарик, прикинь - училка по физ-ре вконец оборзела, мне пару вкатила за то, что я с полурока сорвался. Мне теперь предки на Макдональдс бабки не дадут!"
Девочка: "А мой фазер запретил мне купить прикид от Дольче и Габанна, видать - с дуба рухнул. В чем мне теперь на тусовку подрулить?"
Мальчик и девочка, оживленно жестикулируя, удаляются.
Снова на сцену выходят "старцы":
Кирилл:
Видать заморские слова
Проникли в речь на Русь
И трудно будет их изжить, боюсь…
Мефодий:
Да нет, ведь это отроки младые,
Не выучили все они слова красивые, простые,
А как прочтут Толстого, Пушкина все книжки,
То в раз их головы наполнятся умишком,
Поймут они, что никогда нельзя предать
Язык родной, как Родину и Мать!
Буква А: Что значит уметь читать и писать?
Буква Б: Это как крылья для человека, помогающие залететь в прошлое и будущие.
Буква В: Из поколения в поколение передаётся народная мудрость, народное поэтическое слово. И эта преемственность может прерваться, если только мы с вами разучимся петь, плясать играть мечтать о будущем, цени ть прошлое.
Ведущий2:
Есть на свете слово вещее,
Есть – простое, есть - зловещее
Слово мести, утешенья,
Слово чести, всепрощенья,
Слово – злое и пустое…
Ведь оно, немало стоя,
Станет в битве – словом мщения,
В горе – словом утешенья,
В год борьбы – живою правдою,
В день любви – немою клятвой,
Сутью дружбы, добротною,
И простое и святое!
А с мелодией свободной –
Станет песнею народною.
Звучит русская народная песня. Все актёры постановки выходят на сцену, в центре – Кирилл и Мефодий.
Звучат финальные стихи.
Кирилл
- Даруй, Боже, благодать
Никогда не унывать,
В вере не изнемогать.
- Даруй, Боже, благодать
Не лукавить и не лгать,
Никого не осуждать.
- Даруй, Боже, благодать
Вражьи страхи презирать,
Пред тобой лишь трепетать.
- Даруй, Боже, благодать
Себе чести не искать,
Твою силу прославлять.
- Даруй, Боже, благодать
Сердце верой зажигать,
Радость духа возвещать.
- Даруй, Боже, благодать
Боль чужую в сердце взять,
Сострадать и утешать.
- Даруй, Боже, благодать
Все: Настоящим русским стать!
Вместе: Всем братским племенам!
- Слава Вам, братья, славян просветители,
- Церкви Славянской Святые Отцы!
- Слава Вам, правды Христовой учители,
Вместе: Слава Вам, грамоты нашей творцы!
На экране слайд: «Святые равноапостольные Кирилл и Мефодий»
