Экзаменационные вопросы.
Филология и литературоведение как научные дисциплины. Художественный образ и миф. Символ и аллегория. Специфика словесного образа. Метафорический и метонимический образ. Тропы и их виды. Повтор, его художественные функции. Виды повторов. Другие фигуры поэтического синтаксиса. Искусство как способ познания и отражения мира, особая «модель жизни». Мимесис. Условность и иносказательность в искусстве Тема литературного произведения. Художественная идея. Внутренний мир произведения. Художественное время и пространство. Образ человека в литературе. Тип и характер. Герой эпоса и драмы. Сюжет как родовое свойство литературы. Событие и действие. Сюжет в эпосе, драме и лирике. Композиция. Единицы композиции в лирике, драме, эпосе. Литературный род. Лирика как род литературы. Формы выражения авторского сознания в лирике. Лирический герой. Драматическое действие и конфликт. Действующие лица драмы. Эпос как род литературы. Полифонизм эпического повествования. Литературный жанр. Прозаическая и стихотворная речь. Стихотворный ритм. Основные ритмические элементы в стихе. Ритм и метр. Русский силлабический стих. Силлабо-тоническая система стихосложения. Дольник, его особенности и варианты. Тактовик и акцентный стих. Рифма и ее роль в стихе. Эволюция русской рифмы. Строфа и твердые стихотворные формы. Сонет. Эволюция русского стихосложения. Автор как литературоведческая категория. Формы присутствия автора в литературном произведении. Роман как особый жанр в литературе нового времени. Литературный процесс. Проблема литературной эволюции. Классицизм. Общая характеристика художественного направления и стиля. Романтизм. Реализм и проблема правдоподобия в искусстве. Литературные формы ХХ века. Модернизм и постмодернизм. Искусство как модель мира. Мимесис. Конфликт в литературном произведении. Основные эпические жанры. Лирические жанры. Речь в драматическом произведении. Комедия и трагедия. Методы и школы в литературоведении ХХ века. Метафоризм как родовое свойство словесного искусства. Метафора в поэзии Х1Х и ХХ века.
Критерии оценки знаний студентов на экзамене
НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Оценки «ОТЛИЧНО» заслуживает ответ, содержащий:
абсолютное понимание проблемы, предложенной в вопросе; глубокое и систематическое знание всего программного материала и структуры конкретной дисциплины, умение показать связь анализируемого вопроса с другими вопросами и проблемами курса. знание основного содержания лекционного курса и позиции лектора по сравнению с учебной литературой; отчетливое и свободное владение концептуально-понятийным аппаратом, научным языком и литературоведческой терминологией; осмысленное понимание и уместное использование позиций 3 и более литературных критиков и современных ученых-литературоведов. аргументированную формулировку собственного мнения на проблему, не противоречащую замыслу автора произведения и общей концепции курса; последовательное, логически корректное и убедительное изложение ответа в соответствии с нормами русского литературного языка; полные исчерпывающие ответы на все дополнительные вопросы.Оценки «ХОРОШО» заслуживает ответ, содержащий:
понимание проблемы, предложенной в вопросе; знание узловых проблем программы и основного содержания лекционного курса, общее понимание связи анализируемого вопроса с другими вопросами и проблемами курса; умение пользоваться концептуально-понятийным аппаратом, научным языком и литературоведческой терминологией; и/или знание мнений не менее 2-х критиков и ученых-литературоведов по проблеме; и/или хороший уровень анализа литературного произведения (1-2 непринципиальных недочета) и/или недостаточно полно развернутую аргументацию собственной точки зрения на проблему и/или отдельные затруднения в формулировке выводов, не противоречащих авторской концепции и здравому смыслу; и/или в целом логически корректное, нормированное, ясное, но не всегда точное и аргументированное изложение ответа; и/или не полный или неточный ответ на 1-2 дополнительных вопроса.Оценки «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» заслуживает ответ, содержащий:
(3-4 фактические ошибки); и/или нетвердое владение навыками анализа, частичную подмену анализа текста пересказом; и/или затруднения при формулировке собственного мнения студента; и/или односложное, неаргументированное изложение собственной позиции, в целом не противоречащей точке зрения автора произведения; или формулировка собственного мнения на проблему, полностью искажающая смысл авторского замысла; стремление к соблюдению основных качеств «хорошей» речи; и/или не полные или неточные ответы на все дополнительные вопросы или отсутствие связного ответа на 1-2 дополнительных вопроса.
Оценка «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится за ответ, демонстрирующий:
непонимание студентом проблемы, предложенной в вопросе, и/или несоответствие содержания ответа поставленной задачей; и/или незнание либо отрывочное представление программного и лекционного материала; и/или полное непонимание связи вопроса с другими вопросами и проблемами курса; и/или слабое владение научно-понятийным аппаратом и терминологией; и/или незнание фамилий и статей критиков и ученых-литературоведов по вопросу; и/или неумение анализировать художественное произведение; и/или отсутствие собственного мнения по проблеме и/или несоответствие высказанной позиции авторскому замыслу или здравому смыслу; и/или грубые нарушения требований, предъявляемых к качествам «хорошей» речи; и/или отсутствие ответа более чем на 3 дополнительных вопроса.
