МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Рабочая программа сквозного надпредметного курса интеллектуального клуба «Олимпик» (гуманитарное направление) для 1 класса МАОУ многопрофильный лицей №20 составлена в соответствии со следующими нормативными документами:

СанПиН 2.4.2.2821-10 “Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях”, Постановление Главного государственного санитарного врача РФ (с изменениями от 01.01.2001 N 85, 25.12.2013 N 72, 24.11.2015 N 81;

начальных классов

ОПИСАНИЕ МЕСТА КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Программа рассчитана на 4 года. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 35 минут (в 1 классе), по 40 минут в 2-4 классах. Курс изучения программы рассчитан на обучающихся 1–4-х классов.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ НАДПРЕДМЕТНОГО КУРСА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО КЛУБА «ОЛИМПИК» (гуманитарное направление)

Личностные

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения; учебно-познавательный интерес к предмету; чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой культурой; умение адекватно воспринимать причину своего успеха/неуспеха; развитие морально-этического сознания; формирование основ социально ценных личностных качеств: трудолюбие, любознательность, уважение к культурному наследию страны и края.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

развитие детей

русскому языку

исследовательской деятельности

Предметными результатами в 1 - м классе являются формирование следующих знаний и умений:

Выпускники должны знать:

- понятия «антонимы», «синонимы», «омонимы», «фразеологизмы»;

- правила проверки парных согласных, безударных гласных;

- правила написания сочетаний «жи-ши», «ча-ща», «чу - щу»;

- системные связи слов.

Выпускники должны уметь:

- подбирать родственные слова;

- объединять слова в группы;

- проверять и правильно писать слова с безударной гласной в корне слова, с парными звонкими и глухими согласными в корне слова и в конце;

- составлять текст по вопросам учителя;

- работать со словарями;

- отгадывать загадки, ребусы, головоломки, шарады.

Предметными результатами во 2 - м классе являются формирование следующих знаний и умений:

Выпускники должны знать:

- правила правописания слов с изученными орфограммами;

- признаки согласных и гласных звуков;

- отличие «многозначных слов» от «омонимов»;

- отличие звука от буквы;

- состав слова;

- признаки родственных слов;

- грамматические признаки имени существительного;

- виды текстов.

Выпускники должны уметь:

- разбирать слова по составу;

- проверять написание безударных гласных, парных звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных в корне слова.

- работать со словарем;

- группировать и подбирать слова на определенные правила;

- различать разделительные твердый (ъ) и мягкий (ь) знаки, писать с ними слова;

- обозначать на письме интонацию перечисления.

- правильно употреблять части речи при составлении текстов.

Предметными результатами в 3 - м классе являются формирование следующих знаний и умений:

Выпускники должны знать:

- правила правописания слов с изученными орфограммами;

- признаки частей речи (имени существительного, имени прилагательного, глагола);

- главные члены предложения;

- отличие словосочетаний от предложений;

- понятия «орфоэпия», «этимология»;

- правила правописания приставок и суффиксов.

Выпускники должны уметь:

- разбирать предложения по членам предложения;

- разбирать слова по составу;

- проверять написание безударных гласных, парных звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных в корне слова;

- писать правильно слова с удвоенными согласными;

- определять род, число имен существительных и имен прилагательных;

- определять число, время глаголов;

- работать со словарем;

- группировать и подбирать слова на определенные правила.

Предметными результатами в 4 - м классе являются формирование следующих знаний и умений:

Выпускники должны знать:

- отличительные признаки основных языковых единиц;

- основные термины и понятия, связанные с лексикой, синтаксисом, фонетикой, морфологией, орфографией;

- слова, словосочетания, предложения, текста;

- основные орфографические и пунктуационные правила;

- о некоторых нормах русского языка: произносительных, словоупотребительных;

Выпускники должны уметь:

- четко артикулировать слова, воспринимать и воспроизводить интонацию речи;

- подбирать антонимы, синонимы, фразеологические обороты;

- различать слова - паронимы, омонимы, архаизмы, неологизмы;

- пользоваться орфографическим, словообразовательным, фразеологическим, этимологическими словарями.

Регулятивные

умение учитывать установленные правила в планировании;

умение решать проблемы творческого характера; умение адекватно воспринимать оценку; умение давать эмоциональную оценку деятельности товарищей; умение понимать причины своего успеха/неуспеха/ и находить способы выхода из этой ситуации.

Познавательные

умение добывать новые знания;

умение перерабатывать информацию; умение строить суждения в простой форме; умение анализировать, синтезировать, классифицировать, обобщать; интерес к познанию природы.

Коммуникативные

умение доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи; умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме; умение договариваться; умение работать в паре, группе, коллективе; умение адекватно использовать речевые средства; умение отстаивать при необходимости свою точку зрения.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Чудесные превращения слов (11ч)

Обучение решению и составлению рисуночных ребусов. Обучение решению и составлению ребусов, содержащих предлоги. Знакомство со значениями имён, нахождение соответствий русских и иностранных имён, разгадывание и составление ребусов. Обучение разгадыванию и составлению загадок. Обучение разгадыванию шарад. Решение загадок о сказочных героях. Знакомство с анаграммами и метаграммами. Обучение их решению и составлению.

Лексика и фразеология (11ч)

Проговаривание слов по слогам. Игры «Слово в слове», «Сколько слов?». Рассказ учителя о речи. Прямое и переносное значение слова.

Рассказ учителя о родственных словах. Игры «Лишнее слово», «Листочки». Подбор родственных слов. Сказка «Корень слова». Работа со словообразовательным словарём. Разгадывание ребусов. Тавтология. «Клад». (Рассказ кладоискателя). Разгадывание ребусов. Омонимы. Угадывание слов по их значению. Знакомство с антонимами и синонимами, решение логических задач с ними. «Узелки на память» (повторение правил). Загадки, игры, стихотворения с антонимами. Прослушивание сказок, рассказов. Знакомство с фразеологизмами, их значением и происхождением.

Знакомство с пословицами, их смыслом, сопоставление пословиц Разгадывание ребусов, загадок, шарад. Игры со словами синонимами, антонимами, многозначными словами.

Секреты орфографии (11ч)

Сигналы – символы. Заучивание песенок – «напоминалок». Появление письменности: наскальное письмо, узелковое письмо, говорящая глина, письмо на бересте. Китайское письмо. Финикийский алфавит. Греческий алфавит. Кириллица или глаголица? Творческое задание «Придумай свой алфавит». «Зеркальные и незеркальные слова». Кому нужна зоркость? Орфографическая зоркость. Тренировочные упражнения. Звуки – «волшебники» сонорные звуки. Согласные в слабой и сильной позиции. Сомнительный согласный. Игра «Опасные соседи». Тренировочные упражнения «Кто последний?» Добрый «волшебник» - ударение. Игра «Поставь ударение». Гласные без хлопот! Игры со словами с сочетаниями жи-щи, чу-щу, ча-ща, чк, чн, щн, нщ. Тренировочные упражнения. Индивидуальное выполнение заданий по карточкам. Разгадывание ребусов, загадок, шарад. Игры со словами синомами, антонимам. Инсценирование рассказов, рассказов.

Тематическое планирование

№ п/п	Тема	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс	Итого
1.	Чудесные превращения слов	11ч	6ч	4ч	2ч	23ч
2.	Лексика и фразеология	11ч	7 ч	4ч	3ч	25ч
3.	Секреты орфографии	9ч	10ч	9ч	8ч	38ч
4.	Строительная работа морфем	3ч	3ч	3ч	9ч
5.	«Пересаженные» корни	1 ч	4ч	3ч	8ч
6.	Приключения в странах «Имя существительное» и «Имя прилагательное»	3ч	4ч	5ч	12ч
7.	Здравствуй, глагол!	2ч	3ч	5ч	10ч
8.	Секреты пунктуации	2ч	3ч	5ч	10ч
9.	Итого	31ч	34ч	34ч	34ч	134ч

Тематическое планирование первого года обучения

№ п/п	Тема раздела	Количество часов по государственной программе	Количество часов по рабочей программе
1.	Чудесные превращения слов	6ч	6 ч
2.	Лексика и фразеология	7 ч	7 ч
3.	Секреты орфографии	10ч	8 ч
4.	Строительная работа морфем	3ч	3 ч
5.	«Пересаженные» корни	1 ч	1 ч
6.	Приключения в странах «Имя существительное» и «Имя прилагательное»	3ч	3 ч
7.	Здравствуй, глагол!	2ч	2 ч
8.	Секреты пунктуации	2ч	2 ч
Итого	34ч	32 ч

Приложение

Календарно - тематическое планирование

№ занятия	Тема занятия	Количество часов	Тип занятия/ форма проведения	Планируемые результаты освоения материала	Формы организации учебно – познавательной деятельности учащихся	Оборудование, ЭОР	Система контроля	Дата проведения
предметные	метапредметные	личностные	План	Факт
Чудесные превращения слов (6ч)
1.	Что бы это значило?	1	Практическое занятие с элементами игр	Усвоить понятие «ребус», учиться толковать значение слов, развивать словарный запас обучающихся.	Пользоваться словарями, справочниками, устанавливать причинно-следственные связи.	Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности.	Фронтальная, парная, индивидуальная	ПК, экран, проектор, презентация, этимологический словарь.	Конкурс на лучшее толкование слов, работа на занятии.	20.09
2.	Наши имена в ребусах.	1	Практическое занятие с элементами игр	Усвоить понятие «ребус», учиться толковать значение слов, развивать словарный запас обучающихся.	Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.	Формирование любви и уважения к Отечеству, его языку, культуре.	Фронтальная, парная, индивидуальная	ПК, экран, проектор, презентация.	. Выполнение заданий в парах и группах, работа на занятии.	27.09
3.	Загадки – шарады.	1	Практическое занятие с элементами игр	Усвоить понятия «загадки»,»шарады» учиться толковать значение слов, развивать словарный запас обучающихся.	Договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения	Развитие интереса к познанию русского языка, языковой деятельности.	Фронтальная, парная, индивидуальная	ПК, экран, проектор, презентация.	Выполнение заданий в парах и группах, работа на занятии.	04.10
4.	Карусель загадок	1	Практическое занятие с элементами игр	Усвоить понятия «загадки», »шарады» учиться толковать значение слов, развивать словарный запас обучающихся.	Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем	Развитие интереса к познанию русского языка, языковой деятельности.	Фронтальная, парная, индивидуальная	ПК, экран, проектор, презентация.	Выполнение заданий в парах и группах, работа на занятии.	11.10
5.	Секреты анаграммы и метаграммы.	1	Практическое занятие с элементами игр	Усвоение понятий «анаграммы», «метаграммы», обогащение словарного запаса обучающихся.	. Перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); пользоваться словарями, справочниками	Развитие интереса к познанию русского языка, стремиться к совершенствованию собственной речи.	Фронтальная, парная, индивидуальная	ПК, экран, проектор, презентация.	Выполнение заданий в парах и группах, работа на занятии.	18.10
6.	Турнир грамотеев.	1	Соревнование по командам	Умение применять полученные знания и умения при самостоятельном выполнении заданий по данной теме.	В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями	Развитие чувства прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи.	Фронтальная, групповая	ПК, экран, проектор, презентация, раздаточный материал	Выполнение заданий для групп	25.10
Лексика и фразеология (7 ч)
7.	Слово. Значение слова.	1	Практическое занятие с элементами игр	Обогащение словарного запаса обучающихся.	Умение слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения.	Формирование чувства прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи.	Фронтальная, парная, индивидуальная	ПК, экран, проектор, презентация, толковый словарь.	Выполнение заданий для групп.	08.11
8.	Многозначные слова.	1	Практическое занятие с элементами игр	Расширение знаний о многозначных словах	Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности	Развитие интереса к познанию русского языка, стремиться к совершенствованию собственной речи	Фронтальная, парная, индивидуальная	ПК, экран, проектор, презентация, словарь, раздаточный материал	Выполнение заданий в парах, работа на занятии.	15.11
9.	Омонимы	1	Теоретическое занятие с элементами поискового исследования.	Усвоение роли омонимов и многозначных слов в речи, обогащение словарного запаса обучающихся.	. Готовность слушать собеседника, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий	Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности	Фронтальная, парная, индивидуальная	ПК, экран, проектор, презентация, словарь, раздаточный материал	Выполнение заданий в парах и группах, работа на занятии.	22.11
10	Омоформы, омофоны.	1	Теоретическое занятие с элементами поискового исследования.	Усвоить понятия «омоформы», »омофоны» учиться толковать значение слов, развивать словарный запас обучающихся.	Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности	Развитие интереса к познанию русского языка, стремиться к совершенствованию собственной речи.	Фронтальная, парная, индивидуальная	ПК, экран, проектор, презентация, словарь, раздаточный материал	Выполнение заданий в парах и группах, работа на занятии.	29.11
11	Синонимы.	1	Теоретическое занятие с элементами поискового исследования.	Усвоение роли синонимов в речи, обогащение словарного запаса обучающихся.	Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем	Развитие интереса к познанию русского языка, языковой деятельности.	Фронтальная, парная, индивидуальная	ПК, экран, проектор, презентация, словарь, раздаточный материал	Выполнение заданий в парах и группах, работа на занятии.	06.12
12	Антонимы.	1	Теоретическое занятие с элементами поискового исследования.	Умение употреблять в речи антонимы, синонимы, омонимы	Перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); пользоваться словарями, справочникам	Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях	Фронтальная, парная, индивидуальная	ПК, экран, проектор, презентация, словарь, раздаточный материал	Выполнение заданий в парах и группах, работа на занятии.	13.12
13	Крылатые слова и выражения.	1	Практическое занятие с элементами игр	Усвоить понятия «крылатые слова и выражения» учиться толковать значение слов, развивать словарный запас обучающихся.	Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности	Осознание ответственности за произнесённое и написанное слово	Фронтальная, парная, индивидуальная	ПК, экран, проектор, презентация.	Выполнение заданий для групп	20.12
Секреты орфографии (8 ч)
14.	Как возникла наша письменность?	1	Теоретическое занятие с элементами поискового исследования.	Знакомство с созданием славянской письменности.	Планировать (в сотрудничестве с учителем и самостоятельно) свои действия для решения задачи	Развитие интереса к познанию русского языка, языковой деятельности.	Фронтальная, групповая	ПК, экран, проектор, презентация, орфографический словарь.	Выполнение заданий для групп.	27.12
15.	Меня зовут фонема.	1	Практическое занятие с элементами игр	Усвоение понятия «фонема». Расширение знаний о разделе русского языка – фонетике	В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериям.	Развитие интереса к изучению языка.	Фронтальная, парная, индивидуальная	ПК, экран, проектор, презентация.	Выполнение заданий в парах, работа на занятии.	17.01
16.	Опасные согласные. Звонкие и глухие «двойняшки».	1	Теоретическое занятие с элементами поискового исследования.	Усвоение правил русской орфографии.	Перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); пользоваться словарями, справочниками	Формирование любви и уважения к Отечеству, его языку, культуре.	Фронтальная, групповая	ПК, экран, проектор, презентация, орфоэпический словарь.	Выполнение заданий для групп.	24.01
17.	Звонкие и глухие «одиночки».	1.	Теоретическое занятие с элементами поискового исследования.	Усвоение правил русской орфографии.	Договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им	Развитие интереса к изучению языка	Фронтальная, парная, индивидуальная	ПК, экран, проектор, презентация, раздаточный материал	Выполнение заданий в парах, работа на занятии	31.01
18.	Буква-помощница и буква-подсказчица (ь, ъ).	1	Теоретическое занятие с элементами поискового исследования.	Расширение знаний о буквах и звуках.	Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем	Осознание ответственности за произнесённое и написанное слово	Фронтальная, парная, индивидуальная	ПК, экран, проектор, презентация, раздаточный материал	Выполнение заданий в парах, работа на занятии	07.02
19.	Таинственная фонема (й).	1	Теоретическое занятие с элементами поискового исследования.	Расширение знаний о буквах и звуках.	Слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения.	Формирование любви и уважения к Отечеству, его языку, культуре.	Фронтальная, групповая	ПК, экран, проектор, презентация, раздаточный материал	Выполнение заданий для групп.	14.02
20.	«Ошибкоопасные» места	1	Практическое занятие с элементами игр	Знакомство с этимологией трудных слов.	Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.	Фронтальная, парная, индивидуальная	ПК, экран, проектор, презентация, раздаточный материал	Выполнение заданий в парах, работа на занятии	21.02
21.	Турнир грамотеев.	1	Практическое занятие с элементами игр	Умение применять полученные знания и умения при самостоятельном выполнении заданий по данной теме.	В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями	Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.	Фронтальная, групповая	ПК, экран, проектор, презентация, раздаточный материал	Выполнение заданий для групп.	28.02
Строительная работа морфем (4 ч)
22.	Из чего строятся слова?	1	Теоретическое занятие с элементами поискового исследования.	Расширение знаний о морфемах и законах словообразования.	Пользоваться словарями, справочниками.	Осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.	Фронтальная, групповая	ПК, экран, проектор, презентация, раздаточный материал, словообразовательный словарь.	Выполнение заданий для групп.	07.03
23.	«Смыслиночки» приставок и суффиксов.	1	Практическое занятие с элементами игр	Формирование умения проводить морфемный разбор слов, пользоваться словообразовательным словарем.	Пользоваться словарями, справочниками.	Формирование интереса к изучению языка.	Фронтальная, парная, индивидуальная	ПК, экран, проектор, презентация, раздаточный материал, словообразовательный словарь.	Выполнение заданий в парах, работа на занятии	14.03
24.	«Смыслиночки» окончаний.	1	Практическое занятие с элементами игр	Формирование умения проводить морфемный разбор слов, пользоваться словообразовательным словарем.	Договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	Фронтальная, парная, индивидуальная	ПК, экран, проектор, презентация, раздаточный материал, словообразовательный словарь.	Выполнение заданий в парах, работа на занятии	21.03
25.	Пересаженные корни.	1	Теоретическое занятие с элементами поискового исследования.	Знакомство с русскими корнями и корнями, пришедшими из других языков	Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.	Осознание ответственности за произнесённое и написанное слово	Фронтальная, групповая	ПК, экран, проектор, презентация, раздаточный материал.	Выполнение заданий в парах, работа на занятии	04.04
Приключения в странах «Имя существительное» и « Имя прилагательное» (3 ч)
26.	Формы числа имени существительного.	1	Практическое занятие с элементами игр	Расширение знаний о формах числа имени существительного, обогащение словарного запаса обучающихся.	Перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); пользоваться словарями, справочникам	Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.	Фронтальная, групповая	ПК, экран, проектор, презентация, раздаточный материал, словарь иностранных слов.	Выполнение заданий в парах, работа на занятии	11.04
27.	. Род имени существительного. Несклоняемые имена существительные.	1	Практическое занятие с элементами игр	Расширение знаний о роде имени существительного. Формирование умения правильно употреблять в речи несклоняемые имена существительные в речи, обогащение словарного запаса обучающихся	В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.	Развитие интереса к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения.	Фронтальная, парная, индивидуальная	ПК, экран, проектор, презентация, раздаточный материал.	Выполнение заданий в парах, работа на занятии	18.04
28.	Дружба имени прилагательного с именем существительным.	1	Практическое занятие с элементами игр	Наблюдение над связью имен существительных и имен прилагательных.	Умение высказывать и обосновывать свою точку зрения.	Развитие любви и уважения к Отечеству, его языку, культуре.	Фронтальная, парная, индивидуальная	ПК, экран, проектор, презентация, раздаточный материал.	Выполнение заданий в парах, работа на занятии	25.04
Здравствуй, глагол! (2 ч)
29.	Новое о глаголе	1	Практическое занятие с элементами игр	Расширение знаний о глаголе.	Перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); осуществлять анализ и синтез	Развитие чувства прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи.	Фронтальная, парная, индивидуальная	ПК, экран, проектор, презентация, раздаточный материал.	Выполнение заданий в парах, работа на занятии	02.05
30.	Шутки – перевертыши	1	Практическое занятие с элементами игр	Умение применять полученные знания и умения при самостоятельном выполнении заданий по данной теме.	Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.	Интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения; интерес к изучению языка.	Фронтальная, парная, индивидуальная	ПК, экран, проектор, презентация, раздаточный материал.	Выполнение заданий в парах, работа на занятии	16.05
Секреты пунктуации (2 ч)
31.	Рассказы о загадочной запятой. .	1	Практическое занятие с элементами игр	Осознание роли знаков препинания в письменной речи.	Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	Фронтальная, групповая	ПК, экран, проектор, презентация, раздаточный материал.	Выполнение заданий для групп.	23.05
32.	Турнир грамотеев.	1	Практическое занятие с элементами игр	Умение применять полученные знания и умения при самостоятельном выполнении заданий по данной теме.	Умение слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;	Развитие интереса к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения	Фронтальная, парная, индивидуальная	ПК, экран, проектор, презентация, раздаточный материал	Выполнение заданий в парах, работа на занятии	30.05

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ, УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ОСУЩЕСТВЛЯЕМОЙ ПО КУРСУ

Материально-техническое обеспечение

Технические средства обучения:

компьютер учителя; мультимедийный проектор; магнитная доска.

Рабочая программа интеллектуального клуба "Олимпик"

Печатные пособия

Электронные ресурсы:

http://минобрнауки. рф

http://mo73.ru

http://schoolguide. ru

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы