Комплексно-тематическое планирование
Старший возраст
Дата | Название | Содержание | Мероприятие |
01-15.09 | День знаний. Встреча друзей | Развитие у детей познавательной мотивации, интереса. Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми. Продолжение знакомства с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. | Развлечения для детей, подготовленные педагогами. Заполнение документов по адаптации детей к ДОУ, мониторинг |
18-22.09 | Огород. Овощи | Закреплять преставления об изменениях в природе осенью, об овощах и фруктах, их пользе. Закреплять представления о здоровье, здоровом образе жизни, полезных продуктах, витаминах. | Коллективная аппликация «Вот так урожай» Выставка рисунков «Мои любимые фрукты» |
25-29.09 | Сад. Фрукты | ||
02-06.10 | Грибы и лесные ягоды | Расширять представления о растениях леса: грибах и ягодах. Продолжать знакомить с ягодами, уточнить их названия, отличительные признаки, качества. Продолжать знакомить с грибами, съедобные и несъедобные грибы. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных. Обратить внимание на опасность ядовитых и незнакомых грибов. | Чтение и инсценировка сказки В. Сутеева «Под грибом» |
09-13.10 | Хлеб – всему голова | Дать представление детям о том, что хлеб является ежедневным продуктом питания; познакомить детей с разнообразием хлебобулочных изделий; закрепить знание о долгом пути хлеба от поля до стола; воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу | Тематический досуг |
16-20.10 | Растительный мир родного края. Деревья осенью. | Расширять представления о растениях леса: Деревья, кустарники. Учить названия деревьев, уточнить их отличительные признаки. Закреплять знания о строении дерева. Уточнить, какую роль в жизни дерева играет каждая его часть (корни, листья, ствол, кора и пр.) Расширять представления о пользе деревьев, о том, что природу надо любить, беречь и охранять. | Тематическая выставка «Осень» |
23-27.10 | Осень | Уточнить признаки наступления осени в живой и неживой природе. Дать представления о труде осенью. Упражнять в подборе эпитетов к осенним явлениям природы. Способствовать формированию эстетических чувств. Уточнить знание о возможности простудных заболеваний с наступлением холодной погоды и заботе о своем здоровье. | Праздник Осени |
30.10-03.11 Неделя «Игры и игрушки» | Путешествие в Играй-город | Создать праздничное настроение, привлечь детей в совместную игру со взрослыми и детьми. Развивать творческие способности детей | Тематический досуг |
6-10.11 | Домашние животные | Развивать у детей умение детей правильно использовать в речи слова, обозначающие названия животных и их детенышей. Развивать речевого творчества детей. Составление с помощью взрослого описательного рассказа о домашнем животном на основе наблюдения. Воспитание желания ухаживать за ним. | Выставка детских работ «Мой щенок похож немного…» |
13-17.11 | Домашние птицы | Учить детей различать и называть гуся, утку, курицу. Дать представление о заботе, которую должен проявлять человек по отношению к домашним животным. Воспитывать положительные эмоции к животным. | Интегрированное занятие «На птичьем дворе» |
17.11 | День рождения Деда Мороза | Тематический досуг | |
20-24.11 | Как дикие животные и птицы готовятся к зиме. | Обогащать представления детей о зимовье диких животных: способах добывания пищи, спасении от хищников, защиты от сильных морозов. Знакомить с изменениями в жизни птиц с приходом зимы. Рассматривание разных видов корма для птиц, разных видов кормушек | Изготовление кормушки для птиц |
27.11 | День матери | ||
27.11-01.12 04-08.12 | Классификация одежды: зимняя, летняя, демисезонная Как одевались люди в разное время? | Расширять и уточнять представления детей об одежде и обуви. Формировать у детей отчётливое, дифференцированное представление о различных видах одежды и обуви, их назначении и применении, о свойствах и качествах различных материалов. Активизировать словарь детей словами – названиями: одежда, виды тканей, профессий, связанных с пошивом одежды. Формировать интерес к профессиям, связанным с пошивом одежды и изготовлением обуви, воспитывать положительное отношение к этим занятиям. | Досуги с использованием фольклорного материала. Тематическая выставка «Зима» |
11-15.12 | Обувь Какую обувь носили люди в разное время? | ||
18-22.12 | Зима. | Продолжить знакомство детей с зимой как временем года, с зимними видами спорта. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. | Новогодний праздник |
21-29.12 | Веселый праздник Новый год | Привлечение детей к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Содействие возникновению чувства удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывание основ праздничной культуры. Развитие эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке. Поощрение стремления поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Знакомство с традициями празднования Нового года в различных странах. | Изготовление подарков, гирлянд или елочных к Новому году своими руками |
9-12.01 | Береги своё здоровье! | Уточнить представление о том, что такое здоровье и как его сберечь. Развивать понимание значения гигиенических процедур, правильного питания, пользы витаминов, закаливания, занятий физкультурой и спортом. | Спортивный досуг (по группам) |
15-19.01 | Неделя зимних игр и забав | Создать детям радостное настроение в зимнее время года, показать красоту русской зимы. Обогащать представления детей о здоровом образе жизни, о способах укрепления здоровья в зимнее время, о возможных травматических ситуациях зимой и способах их предупреждения. | Спортивный праздник |
22-26.01 | Посуда | Закрепить знания о разнообразии посуды (кухонная, столовая, чайная), о материалах для изготовления посуды. Познакомить с историей развития посуды. | Выставка детского творчества |
29.01-02.02 | Дом, в котором я живу. Мебель | Формировать знания о видах мебели и их назначении. Познакомить детей с материалами, из которых изготавливают мебель, рассказать об истории создания мебели | Сюжетно-ролевая игра с элементами конструирования «Мой дом» |
05-09.02 | Умные машины | Обогатить представления детей о мире предметов. Рассказать о предметах, облегчающих труд человека в быту (кофемолка, миксер, мясорубка, пылесос и т. д.) Расширить знания об источниках опасности в быту (электроприборы, газовая плита, утюг и т. д.) Закрепить навыки безопасного пользования бытовыми предметами. | Просмотр мультфильма «Фиксики» с последующим обсуждением |
12-16.02 | День защитника Отечества | Формировать знания о профессии военнослужащего, о родах войск в российской армии (пехотные, морские, танковые, артиллерийские и др.) Воспитывать чувства уважения к отцам и мужчинам в целом. | Досуг по группам |
19-21.02 | Масленица | Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями. Формировать знания о традициях русского народа, о народных гуляниях. Знакомить с национально – прикладным искусством. Рассказать о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта. | Фольклорный праздник Тематическая выставка «Весна» |
26.02 | Мама - лучший друг | Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Воспитывать чувства любви, уважения и заботы к женщинам и девочкам. Развитие понимания разнообразных ролей, выполняемых взрослыми. Упражнять в умении подбирать уменьшительно-ласкательные формы слов. | Праздники для мам |
26.02-02.03 | Моя семья | Закреплять представления о том, что такое семья, о некоторых родственных отношениях. Дать представление о родословной. Воспитывать заботливое и внимательное отношение к членам семьи. Упражнять в использовании сложных предложений. | «А ну-ка, мамочки!» - спортивный праздник |
05-06.03 | Профессии | Закрепить представление о труде людей разных профессий. Воспитывать уважение к труду взрослый. Закрепить знание слов, связанных с названиями профессий, действиями и орудиями труда. | Досуг «Все профессии важны!» |
12-16.03 | Транспорт: наземный, воздушный, водный. Кто работает на транспорте? | Формировать умение классифицировать виды транспорта, знания о необходимости грузового и пассажирского транспорта. Закреплять знания о правилах поведения в общественном транспорте. Формировать знания о профессиях на транспорте | Сюжетно-ролевая игра «Дядя Стёпа - постовой» |
19-23.03 | Неделя детской книги | Развивать интерес и любовь к книге. Уточнить знания детей о народных и авторских сказках. Расширять кругозор детей. Воспитывать бережливое отношение к книге | Литературная гостиная (29.03) «Детство – это смех и радость!» |
26-30.03 | Юморина в гостях у детей | Приобщать детей дошкольного возраста к разнообразным видам музыкальной деятельности. Формировать у детей чувства юмора, коллективизма и положительных эмоций. | Тематическое развлечение |
02.04 | Мы живем на земле. Воздух невидимка | Познакомить с понятием воздуха, его свойствами и ролью в жизни живых организмов. Дать первоначальное представление о функции дыхания. Познакомить с правилами охраны органов дыхания. Дать представление о пользе чистого воздуха для здоровья человека. | «Как увидеть и услышать воздух» - элементарные опыты |
02-06.04 | День здоровья | Расширять представления о здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. | Тематический досуг |
06.04 | Космос | Активизировать работу с детьми по формированию знаний о космосе. Развивать любознательность, познавательный интерес. Сформировать понятие «Космос». Расширять представления о космических полётах, о космонавтах. Воспитывать чувство уважения к профессии космонавт. | Коллективная работа «Сказки звездного неба» |
09-13.04 | Растения, животные и птицы весной. | Формировать у детей обобщённые представления о весне, как времени года. Расширять знания о характерных признаках весны, сезонных изменениях в природе, о безопасном поведении весной. Знакомить детей с глобусом. Уточнить и расширить представления о перелетных птицах, об их жизни в весенний период; дать сведения о звуковых сигналах птиц, о видах гнезд и их размещении; развивать интерес к жизни птиц, воображение, мышление, речь детей, обогащать их словарь; воспитывать доброе, заботливое отношение к птицам. | Выставка детского творчества |
16-20.04 | Пришла настоящая весна | Продолжать знакомить детей с признаками весны. Закреплять знание примет наступившей весны. Учить различать признаки ранней и поздней весны. Закреплять знания о зимующих и перелетных птицах, о том, как встречают весну животные. Учить передавать впечатления от природы. | Изготовление работ к «Весенней ярмарке» |
23-27.04 | День Победы. Государственная символика | Уточнять и расширять представления детей о Великой Отечественной войне. Формировать у детей представления о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины в годы Великой Отечественной войны. Воспитывать уважения к защитникам Отечества. |
Тематическое развлечение. Выставка детского творчества |
01-04.05 | Россия – Родина моя | Обобщить и систематизировать знания о России. Закрепить знание названий крупных российских городов, рек, знания о разнообразии природы, растительного и животного мира России. Формировать патриотические чувства, уважительное отношение к государственной символике. Воспитывать гордость за свою страну. | Досуг с элементами конструирования «Построим город будущего» (по группам) |
09-11.05 | День и ночь | Совершенствовать представления детей о частях суток, | Выставка детского творчества |
14-18.05 | Вода – волшебница | Расширять знания детей о круговороте воды в природе. Развивать знания о разных состояниях и свойствах воды. Продолжать формировать навыки разных способов исследования воды. Учить беречь воду. | Опыты с водой |
21-25.05 | Лето | Уточнить представление о цветах, их строении, различии между полевыми и садовыми цветами. Воспитывать бережное отношение к природе, лекарственным растениям (Красная книга). Познакомить с ядовитыми растениями. Закреплять понятие «насекомые». Уточнить их роль в экосистеме Земли, отметить их многообразие, внешний вид, пользу для человека и природы. Рассмотреть способы защиты от вредных насекомых. | «Весенняя ярмарка, проводы весны» |
