Методические разработки по учебным занятиям для преподавателей

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ »

МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С. И.ГЕОРГИЕВСКОГО

Кафедра

Лечебной физкультуры и спортивной медицины, физиотерапии с курсом физического воспитания

3.2. Методические разработки по учебным занятиям
для преподавателей

УТВЕРЖДАЮ:

Зав. кафедрой, д. м.н., профессор

«___» _______________ 20  г.

«___» _______________ 20  г.

«___» _______________ 20  г.

Основная образовательная программа:	Лечебное дело
Курс:	4	Семестр:	7/8

Дисциплина:

Медицинская реабилитация

Тема:

Итоговое занятие по ЛФК и спортивной медицине.

Куратор темы:

ВАСИЛЬЕВА В. В. –доцент, к. м.н.

(Ф. И.О., ученое звание и степень)

Обсуждено на заседании кафедры «  »____________20  г., протокол №____

Обсуждено на заседании кафедры «  »____________20  г., протокол №____

Обсуждено на заседании кафедры «  »____________20  г., протокол №____

г. Симферополь 2015 г.

Актуальность темы:

Использование компьютерного тестирования, решение ситуационных задач позволит проконтролировать усвоение материала по модулю «Медицинская реабилитация и спортивная медицина».

Цель обучения:

Усвоение студентами методических принципов назначения и проведения медицинской реабилитации при различных заболеваниях и основные задачи, стоящие перед врачом спортивной медицины.

Учебно-целевые задачи:

1.Анализировать и прогнозировать влияние физических нагрузок на организм спортсмена в тренировочном режиме по данным срочного, отсроченного этапного врачебного контроля и назначения адекватные реабилитационные мероприятия в восстановительных периодах.

2. Планировать мероприятия и использовать методы медицинской реабилитации больных на стационарном, поликлиническом и санаторном этапах при заболеваниях, травмах и после хирургических вмешательств.

Студент должен знать:

1) Знать цель, задачи и особенности врачебного контроля при оздоровительной и спортивной тренировке.

2) Знать, как дать рекомендации по выбору вида занятий физической нагрузкой и рекреационно-оздоровительным или тренировочным двигательным режимам в зависимости от физического состояния.

3) Трактовать изменения основных физиологических систем под влиянием физических нагрузок разной интенсивности.

4) Знать причины возникновения предпатологических и патологических состояний, а также внезапной смерти при нерациональных занятиях физической культуры и спорта.

5) Уметь трактовать понятие «реабилитация». Знать цель, задачи и основные направления медицинской реабилитации.

6) Различать способы, формы и методические принципы медицинской реабилитации.

7) Определять выбор оптимального режима двигательной активности больных с патологией внутренних органов в зависимости от этапа и периода физической реабилитации, а также с учетом толерантности к физическим нагрузкам.

8) Осуществлять выбор оптимального режима двигательной активности для больных хирургического профиля и пациентов с травмами и заболеваниями опорно-двигательного аппарата с учетом этапа и периода ФР.

9) Знать способы МР и применение методики ЛФК при травмах и заболеваниях опорно-двигательного аппарата.

10) Осуществлять выбор оптимального режима двигательной активности для пациентов с заболеваниями и травмами центральной и переферической нервной систем с учетом этапа и периода реабилитации.

11) Знать основные принципы, задачи и особенности методик ЛФК при заболеваниях у детей в зависимости от характера патологии.

12) Усвоить особенности методик ЛФК у женщин с нормальной или патологической беременностью, в зависимости от триместра, в родах, послеродовом периоде.

13) Знать средства ФР и применять методики ЛФК в гинекологической.

Студент должен уметь:

1) Овладеть методикой комплексного врачебного обследования  физкультурников и спортсменов.

2) Анализировать данные комплексного врачебного обследования с определением физического развития, состояния здоровья и функционального состояния и физическую работоспособность обследованных особ на основании этого рекомендовать оптимальный двигательный режим и рациональные формы физической культуры.

3) Уметь сделать врачебный вывод по результатам обследования, сделать разделение на медицинские группы.

4) Уметь трактовать изменения основных физиологических систем под влиянием физических нагрузок разной интенсивности.

5) Выявлять внешние признаки разных степеней утомления при выполнении физических нагрузок.

6) Уметь проводить диагностику острого и хронического физического перенапряжения, а также других заболеваний и повреждений, что возникают в результате неадекватных физических нагрузках.

7) Овладеть методами неотложной помощи и лечения острого и хронического физического перенапряжения.

8) Уметь дать рекомендации по медико - биологических и других способов профилактики переутомления и восстановления физической трудоспособности при оздоровительной тренировке.

9) Уметь проводить диагностику острого и хронического физического перенапряжения, а также других заболеваний и повреждений, что возникают в результате неадекватных физических нагрузках.

10) Овладеть методами неотложной помощи и лечения острого и хронического физического перенапряжения.

11) Уметь дать рекомендации по медико - биологических и других способов профилактики переутомления и восстановления физической трудоспособности при оздоровительной тренировке.

12) Уметь проводить врачебно-педагогические наблюдения в процессе занятий физической культурой с целью оценки санитарно-гигиенических условий места занятий, оценки адекватности физических нагрузок, правильности построения и распределения нагрузки на занятии и др.

13) Назначать период курса МР и режима двигательной активности конкретному больному.

14)Уметь поставить задачи и обосновать выбор средств и форм МР.

15)Уметь построить схему процедуры лечебной гимнастики и составит комплекс физических упражнений.

16)Уметь проводить индивидуальные и малогрупповые занятия лечебной гимнастики.

17)Уметь проводить и оценивать результаты функциональных проб с дозированными нагрузками, оценивать эффективность занятия лечебной гимнастики.

18)Уметь дать рекомендации больному по двигательному режиму, использованию средств МР в стационаре поликлинике, санатории при сердечно - сосудистой, бронхо - легочных, гастроэнтерологических, неврологических заболеваниях, у больных хирургического и травматологического профиля, в педиатрии, акушерстве и гинекологии.

Учебно-воспитательные задачи.

Воспитание у студентов необходимости получения информации по особенностям применения ЛФК и массажа у детей, особенно раннего возраста, так как последние являются не только средствами оздоровления детей с разной патологией, ни и способствуют нормальному развитию здоровых детей и профилактике многих детских заболеваний опорно-двигательного аппарата, сердечно - сосудистой, дыхательной и нервной систем.

Междисциплинарная интеграция.

Дисциплина	Студент должен знать	Студент должен уметь
Анатомия, физиология	Анатомические особенности органов и систем детей раннего возраста.
Пропедевтика детских заболеваний
Педиатрия	Патогенез и симптомокомплексы патологии раннего детского возраста.	Определить силу мышц, объём движений в суставах. Провести функциональные пробы.

Организационная структура занятия:

№ п/п	Этапы обучения	Время в мин.	Уровень усвоения	Методика проведения
Организационная часть:	1,2
Постановка целей и мотивация
Итоговый компьютерный тестовый контроль знаний	90	Проверка и оценка итогового тестового контроля.
Основная часть:
Решение ситуационных контрольных задач Оформление карты № 42	45	3	Оформление назначений форма № 42
Составление плана ЛФК, комплекса ЛГ на курируемого больного, оформлением назначений на ЛГ и массаж.	25	Составление плана ЛФК, комплекса ЛГ. Оформление назначений на ЛГ и массаж.
Заключительная часть:
Итоговый контроль уровня знаний	20	Индивидуальная оценка результатов модульного контроля подсчет баллов.
Подведение итогов занятия	45	.

Итого:

225

минут или

5

академических часа

Место проведения занятия.

Спорткомплекс медицинской академии, кабинеты ЛФК, учебные комнаты.

Оснащение занятия:

Таблицы, образцы документации (карты ЛФК, истории болезней), кабинет ЛФК, тонометры, фонендоскопы, секундомеры.

Таблицы Слайды Макро - и микропрепараты Муляжи Видеофильмы и т. д.
Источники информации. Литература: Основная литература:

п/№	Наименование	Автор (ы)	Год, место издания
1	2	3	4
Теоретические и практические аспекты физической реабилитации и спортивной медицины	, , и др.	Симферополь: Изд-во КГМУ. – 2013.-266 с.
Основы реабилитологии: учебное пособие.	,	Электронный ресурс:WWW/studmedlib/ru 2007. – 160с
Восстановительная медицина: учебник		Электронный ресурс:WWW/studmedlib/ 2013. - 304 с.

7.2. Дополнительная литература:

п/№	Наименование	Автор (ы)	Год, место издания
1	2	3	4
Медицинская реабилитация артериальной гипертензии [Электронный ресурс]: руководство для студентов и врачей	Под ред. , - изд. 2-е, доп. и перераб. - 1 эл. оптич диск (CD-R).	Донецк: Каштан, 2010: цв
Медицинская реабилитация в терапии [Электронный ресурс]: руководство для студентов и врачей.	Под ред. , - изд. 2-е, доп. и перераб. - 1 эл. оптич диск (CD-R).	Донецк: ООО "Медгарант", 2007
Медицинская реабилитация в спорте [Электронный ресурс]: руководство для врачей и студентов.	, , /1 эл. оптич диск (CD-R).	Донецк: Каштан, 2011
Медицинская реабилитация в спорте: руководство для студентов и врачей.	, , 1 эл. оптич диск (CD-R).	Донецк: Каштан. – 2011
Лечебный массаж: практическое руководство		К.: Вища шк., 1981. – 326 c.