Технология образовательного события

Технология образовательного события

С 2013-2014 учебного года во внеурочной деятельности используется технология образовательного события. Внеурочная деятельность в 2013-2014 учебном году подчинена четырём основным событиям: «Здоровье-главное богатство человека», «Наука творит чудеса», «Чтобы помнили», «Наш дом - Планета  Земля»).

Сценарии этих событий основываются на принципе личностно-значимой деятельности, предполагающей участие детей  в различных формах деятельности в соответствии с личностными смыслами и жизненными установками. Учащийся  проживает  события школьной жизни, участвуя в кружках, секциях, мастерских, лабораториях, конкурсах, что обеспечивается  использованием таких технологий как проблемное обучение, развитие критического мышления, технология образовательного события. При этом у него  формируется опыт самопознания, самоопределения и самореализации.

Технология образовательного события - это одна из технологий открытого образования.

Сущность образовательного события заключается в том, что  организуются  специальные условия для детского действия, в результате которого ребенком создается определенный продукт; затем – усиление этого действия через рефлексию. Таким образом, полученный опыт, осмысленный и осознанный, превращается в средство для достижения новой, уже более высокой, цели. При этом любой из участников образовательного события – это действительно участник, а не зритель: у каждого – свои смыслы, своя деятельность, свои переживания, - но поле выбора такое, что в выборе ограниченных (содержанием и временем)  ресурсов ребенок должен иметь неограниченные возможности.

В организации образовательного события есть ряд принципиальных моментов:

Поставленная перед ребенком задача должна быть не только практико-ориентированной, но и креативной: сделать то, чего еще никто не делал! Каждый участник не только создает продукт, но и проводит его презентацию. Конкурсный режим (он обязателен) предполагает не только открытые критерии оценивания, но и несколько тактов позиционной экспертизы (с позиций ребенка, родителя, педагога…) Группы участников – смешанные (разные классы, разные возрасты), а рейтинг – не только групповой, но и индивидуальный. По всем способам деятельности проводится рефлексия, организация общения участников.

Система  образовательных событий  обеспечивает:

расширение предметного содержания; мотивацию на учебную деятельность; создание условий для самореализации учащихся и для презентации продуктов их проектной и творческой деятельности; развитие организаторских способностей через привлечение учащихся к различным формам деятельности; развитие коммуникативных навыков через работу в разновозрастных группах; воспитание уважительного отношения к традициям; самовыражение, самоопределение, самореализацию подростка.

Образовательное событие

"Здоровье - главное богатство"

Ведущий:

Доброе утро, всем кто собрался в этом зале. Сегодня у вас есть возможность быть в роли исследователя.

А кто такие исследователи?

Исследователь – это человек, создающий или открывающий новые знания в соответствующей отрасли деятельности. Например, Пржевальский и Д. Кук — в географии, Д. Менделеев — в химии и т. д. Исследователи создают новые знания, накопление которых позволяет выдающимся исследователям совершать научные открытия, которые влияют на ход развития человеческой цивилизации.

Вот и сегодня мы с вами,  в небольших группах опираясь на имеющийся запас знаний, так и на свой жизненный опыт и фантазию, вам предстоит выдвигать гипотезы и предлагать к обсуждению варианты решений, и обязательно представлять результаты работы каждой группы на общем заседании в актовом зале.

Группы формируются следующим образом, я называю руководителя и перечисляю фамилии кто с ним работает. Вы уходите в свой кабинет для работы. У каждой группы есть маршрутный лист.

01.11.2013г.

состоится образовательное событие

«Здоровье – главное богатство»

08:00 – 11:20

08:00 – 08:10 – сбор в актовом зале, распределение учащихся по группам, получение 1 задания «Разминка»

08:10 – 08:30 – работа над заданием «Разминка»

08:30 – 08:45 – обсуждение результатов 1 задания

08:45 – 08:50 – перерыв

08:50 – 09:30 – работа над 2 заданием в группах по кабинетам

09:30 – 09:45 – завтрак

09:45 – 10:00 – обсуждение 2 задания в актовом зале

10:15 – 11:00 – Спартакиада (принести с собой спортивную форму)

11:00 – 11:20 – рефлексия  в классе с руководителем группы

Ведущий:

1 задание это разминка. Вам предлагается за 20 минут решить 15 заданий, ответить на вопросы и сдать главному эксперту

В актовом зале встречаемся в 08:30 для обсуждения результатов.

№	Задание	Ответ
1	Какова площадь дверей в этом кабинете?
2	На скольких иностранных языках вы можете поздороваться и спросить, как дела? Будьте готовы произнести приветствия и вопросы вслух.
3	Сколько целых квадратов бумаги размером 5*5 мм получится из одного листа офисной бумаги формата А4?
4	Кто самый высокий участник этого  погружения, возрастом младше 16 лет?
5	Измерить высоту солнца над горизонтом.
6	Узнать полное юридическое наименование вашей школы.
7	Измерить с помощью собственного тела временной интервал в 2 минуты и продемонстрировать этот способ?
8	Измерить большую диагональ кабинета, в котором проходит погружение.
9	Решите примеры: 1+3*(2+4)= 6+2-5*1+(2*0+1)= (2+2)*2+(7-4)*0= 5*(2-2)+10-4*2=
10	Что в этом классе имеет большую площадь – пол и потолок вместе или стены?
11	Придумайте 7 рифм к слову НооГен
12	Какие из приведенных неравенств верны? Первое: 1<1 Второе: 0>1
13	Преступники ограбили банк и убегают с места преступления со скоростью 200 км/час. Полиция преследует преступников со скоростью 120 км/час, и выехала на час позже. Какое расстояние будет между преступниками и полицией через 2 часа погони, если они едут в противоположную сторону?
14	Сколько раз придется готовить суп в этой кастрюле, чтобы накормить всех участников этого погружения, если известно, что каждый  за 1 раз съедает 350 мл?
15	Scavenger Hunt – что это?

Ведущий:

Мы все говорим о  главной теме, которая волнует всех «Олимпиада Сочи – 2014».  У вас в классе и в школе прошли мероприятия направленные на сохранение здоровья, вы участвовали в спортивных мероприятиях и знакомились виртуально с выдающимися спортсменами нашей страны, которые будут представлять Россию на олимпиаде Сочи – 2014. За этим событием следит вся страна. 

Скажите,  а какими качествами должен обладать спортсмен?

Сильный, дисциплинированный, ответственный и грамотный, который владеет русским языком, знает историю страны и многое другое.

Скажите, а может ли человек обойтись без какой – либо  части речи, например: прилагательного, глагола, существительного?

Скажите, без существительного можем? Нет.

Без прилагательного? Нет.

2 задание: Я предлагаю Вам разработать и выпустить газету, посвященную олимпиаде Сочи – 2014года  в которой нет глаголов. В вашей газете должны быть рубрики: объявления, репортаж, статьи разных жанров, реклама. Газета должна отвечать критериям: точность и красочность.

По критерию точность – вы должны выполнить условие: в газете не должны быть глаголов, если нет такой возможности от них отказаться их можно заменить символами, как в комиксах.

Ведущий:

Общий интерес к непривычному создаёт дополнительную мотивацию, и вот все участники захвачены поисками решений того, что невозможно – поисками тех условий, которые снимут противоречие, непременное присутствующее в задаче. Решение будет отображено на плакате, и его ещё нужно будет защитить на общем заседании, где присутствующие смогут побыть не только демиургами – творцами новой вселенной – но и судией-экспертом, проверяющим чужие миры на жизнеспособность. Здесь азарт, здесь воля к победе, здесь накал страстей вызываются тем, что зачастую в школе вызывает только уныние – научным поиском, и это здорово.

Придумать мир, в котором возник язык без: настоящего времени/ прилагательных/ глаголов/ существительных.