Использования ИКТ на уроках технологии
Болясов Андрей Борисович – учитель технологии (Andrei *****@***ru) .
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 (МОУ СОШ № 4)
г. Красный Сулин Ростовской Области.
Аннотация
В работе представлен опыт использования ИТК на уроках технологии.
Для нашего времени характерно снижение уровня мотивации обучения, и прежде всего учебно-познавательных мотивов учащихся. Не является исключением и технология. Поэтому необходимо использовать любознательность и высокую познавательную активность школьников к информационным технологиям для повышения и поддержания уровня мотивации к предмету «Технология».
Целью моей работы является повышение эффективности образовательного процесса через использование информационно-коммуникационных технологий.
Применение современных информационных технологий на уроках технологии даёт возможность учителю:
Автоматизировать процессы информационно-методического обеспечения обучения.
Организовать активное информационное взаимодействие между участниками учебного процесса.
Обеспечить широкую вариативность обучения.
Оптимизировать текущий и итоговый контроль через подбор разноуровневых заданий и автоматизацию обработки результатов.
Визуализировать учебный материал.
Возможность создать большое количество раздаточных материалов.
Возможность дистанционного, дифференцированного, личностно - ориентированного обучения.
Занятия с применением ИКТ имеют отличие от классической системы обучения. Это новая роль учителя – он уже не основной источник знаний, а его функция сводится к консультативно-координирующей. Задача учителя – подобрать средства обучения в соответствии с содержанием учебного материала, возрастными и психологическими особенностями школьников, а также с их умениями использовать ПК в учебных целях. Например : на уроке введения в тему используется слайд-фильм для создания атмосферы заинтересованности, повышения мотивации. На уроке изучения нового материала демонстрируется материал для всех одновременно, это может быть презентации, схемы, новые термины. текстовая информация. На уроке-практикум использую небольшие по объёму презентации для наглядного представления данного вида работ на каждом этапе урока. Например, слайд с инструкционной картой по изготовлению изделия, видеоролик с демонстрацией трудового процесса по обработке древесины, презентация с текущим инструктажем и элементами контроля качества изготовляемого изделия. При контроле знаний учащихся используются мини-тесты. На уроках по решению технологических задач разрабатываются инструкционные карта. При подготовке творческих проектов применяю презентацию «Творческий проект», которая познакомит с видами проектов, последовательностью их выполнения, правилами оформления и т. д
В своей работе я использую разные формы ИКТ:
Дидактический материал.
Банк ссылок на ресурсы сети Интернет.
Методический материал.
Использование готовых ЦОР.
Итак, использование ИКТ на уроках технологии дало возможность:
визуализировать учебную информацию с помощью наглядного представления на экране теоретического материала, технологического процесса и т. п.
осуществлять подготовку выпускника школы к жизни в условия информационного общества;
индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения за счет возможности изучения, повторения с индивидуальной скоростью усвоения материала
осуществлять управление учебной деятельностью и контроль результата усвоения учебного материала
развивать межпредметную связь с информатикой.
Результатом моей работы являются следующие результаты:
2010 году Низовцев Илья занял 2-е место в районном слете-конкурсе «Юные конструкторы Дона-третьему тысячелетию» в разделе « Юные техники-учреждениям образования», коллектив школы 1-е место районной выставке технического творчества: награждены грамотами ДарганАртем, Мехралиев Ильяс, Туляков Владислав, Мышков Виктор, Силаков Евгений, сертификатами за участие
в 9-й Муждународной Интернет-Олимпиаде среди образовательных учреждений; Эрудиты Планеты 2010; награждены Бахарев Игорь, Куприянов Никита, Липилкин Иван, Гринченко Анастасия,
МалаховаЕлена, Казаринав Ольга. Лепилкин Иван призер муниципального тура Всероссийской
олимпиады школьников по технологии.2011 год Колебанов Вадим 2-е местов районном слете-конкурсе ; «Юные конструкторы Дона-третьему тысячелетию»; в разделе ; «Юные техники-учреждениям образования»;, коллектив школы занял первое место в районной выставке технического творчества и, 2-е место в районной выставке декоративно-прикладного творчества детей: грамотами награждены Адзимба Эдуард, Колебанов Вадим, Димаков Денис, Курганов Никита, Потаков Михаил, Лаврентьев Эрнест, Сафронов Антон, Вертий Егор, Титов Филипп 1-е место в муниципальный этап Всероссийской политехнической олимпиады школьников среди учащихся 6-7, Потаков Михаил 2-е место в муниципальный этап Всероссийской политехнической олимпиады школьников среди учащихся 8-9 классов.2012 год Долгошеев Александр, Ларин Михаил, Жигалкин Александр, Вертий Егор стали призерами муниципального этапа олимпиады по технологии; в районном слете-конкурсе ;»Юные конструкторы Дона-третьему тысячелетию»; в разделе ; «Юные техники-учреждениям»; Колебанов Вадим и Курганов Никита заняли третье место;, коллектив школы занял первое место в районной выставке технического творчества и 2-е место в районной выставке декоративно-прикладного творчества детей.2013 год Туляков Владислав, Титов Филип, Мисниченко Артем, Силаков Евгений, Хильченко Евгений стали призерами муниципального этапа олимпиады по технологии; в районном слете-конкурсе ;»Юные конструкторы Дона-третьему тысячелетию»; в разделе « Юные техники-учреждениям» Очир-Горяев Остап занял 3 место. Мой опыт показывает, что важную роль в создании успеха учеников принадлежит использованию ИТК на уроках технологии . Причём для работы в этом направлении не требуется ни дополнительных материальных ресурсов, ни дополнительного учебного времени.
