Модель организации внеурочной деятельности новых ФГОС Станции юных натуралистов г. Чайковский Пермский край
, директор МАОУ ДОД СЮН
Г. Чайковский Пермский край
На современном этапе образовательной системы экологическое образование является приоритетным направлением обучения и воспитания на всех образовательных уровнях. Согласно Указу Президента РФ № 000 от 4 июня 2008 года «О некоторых мерах по повышению энергетической и экологической эффективности российской экономики» предписана необходимость рассмотреть вопрос о включении в федеральные государственные образовательные стандарты основ экологических знаний. Не стоит также забывать о существовании Закона «Об охране окружающей среды» № 7 от 01.01.2001 (изменения от 01.01.2001), где говорится: «в целях формирования экологической культуры и профессиональной подготовки специалистов в области охраны окружающей среды устанавливается система всеобщего и комплексного экологического образования, включающая в себя дошкольное и общее образование, среднее, профессиональное и высшее профессиональное образование, послевузовское профессиональное образование, профессиональную переподготовку и повышение квалификации специалистов…».
В нормативных документах Правительства РФ («Концепция модернизации российского образования до 2010 г», «Концепция модернизации дополнительного образования в РФ до 2010 г.», «Концепция федеральной целевой программы развития российского образования на 2011 – 2015 годы») сделана установка на модернизацию основного и дополнительного образования. Это означает освоение каждым образовательным учреждением инновационных механизмов развития своей системы или её постоянного обновления. Развитие учреждения подразумевает поиск своего нового уникального содержания образования, инновационную деятельность, иными словами, эксперимент.
Станция юных натуралистов с октября 2010 г является автономным образовательным учреждением дополнительного образования детей, которое отличает постоянное стремление к развитию, желание быть конкурентоспособным в любых условиях. «Идти в ногу со временем» - это своеобразный девиз учреждения, необходимый в современных условиях для качественной работы. Деятельность Станции направлена на разработку новых технологий экологического образования, которые позволят постоянно развивать разнообразные формы профессионально – педагогической деятельности, расширять возможности образовательного учреждения для наиболее полного удовлетворения интересов, потребностей детей с учетом их возрастных особенностей.
Для обеспечения единства урочной и внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС на ступенях начального, основного и среднего (полного) общего образования предполагается осуществление инновационных изменений по следующим направлениям:
- совместная разработка путей повышения эффективности процесса экологического образования в рамках социального партнёрства; обновление воспитательной работы СЮН путем интегрирования учебных занятий и воспитательных мероприятий по развитию экологической культуры; совершенствование форм социально-значимой проектной деятельности через природоохранные мероприятия; повышение компетентности педагогов в экологическом образовании детей.
Станция юных натуралистов, имея достаточно оснащенную базу по эколого-биологическому профилю, предлагает воспитанникам свободу выбора программ, направлений обучения и воспитания.
Ежегодно на Станции обучается до 1500 детей с 6 до 18 лет, реализуется до 30 образовательных программ эколого-биологического, социально-педагогического, естественнонаучного и художественно-эстетического направленностей.
С каждым годом увеличивается количество молодых людей участвующих в социально-значимых делах, трудовых акциях, экскурсиях, а также в мероприятиях, объединяющим различные сферы жизнедеятельности СЮН.
Увеличивается доля образовательных учреждений Чайковского муниципального района, желающих совместно работать с СЮН в рамках внеурочной деятельности по развитию экологической грамотности.
Среди образовательных учреждений города Чайковский большой востребованностью пользуется образовательная программа педагога высшей квалификационной категории СЮН «Практическая зоология», которая помогает общеобразовательным школам расширить компонент программ по биологии «Животные. 7 класс» (авторы , , ). Программа нацелена на удовлетворение социокультурных, образовательных потребностей социума (детей, родителей, педагогов). После изучения основного теоретического материала в школе программа «Практическая зоология» предусматривает на базе минизоопарка реализацию практической части по изучению животных, а также способствует профилизации молодых людей.
Образовательная деятельность Станции юннатов включает обучение по таким элективным курсам, как: «Практическая зоология позвоночных животных», «Практическая экология», «Ихтиология».
Курс практической зоологии позвоночных животных предназначен для учащихся 7 - 9 классов общеобразовательных школ. Ведущей идеей курса является рассмотрение взаимосвязи строения и функций животных со средой и местом их обитания. Для изучения предоставляются живые объекты мини-зоопарка СЮН. Курс преподаётся параллельно базовому курсу зоологии в 7 - 9 классах (в зависимости от программы обучения). Предусмотрено более детальное ознакомление с внешним строением позвоночных животных, исследование характера поведения и особенностей передвижения изучаемых объектов, что в принципе невозможно осуществить в школе.
Введение курса «Практическая экология» в учебный план является одним из условий расширения образовательного пространства основной школы, позволяющего подростку самоопределиться. Цель курса: расширение и углубление экологических знаний, необходимых для развития социальных компетентностей. Курс интегрирует с такими дисциплинами школьного образования, как: биология, экология, химия и может использоваться в качестве дополнительно материала на занятиях.
Интересен курс «Ихтиология» для мальчиков, которые в будущем могут сделать свой профессиональный выбор. Данный курс в первую очередь дает представление об интереснейшей профессии ихтиолога, показывая ее направления, перспективность, прибыльность при занятии прудовым рыбоводством.
В рамках организации внеурочной деятельности Станции юных натуралистов с образовательными учреждениями города проводятся различные экологические мероприятия для юннатов, воспитанников дошкольных образовательных учреждений, учащихся общеобразовательных школ, студентов средних профессиональных образовательных учреждений. Это циклы традиционных акций, посвященных экологическим датам и праздникам: «оБЕРЕГАй», «Дни защиты от экологической опасности», «День птиц», «День воды» и др.
Обсудив дальнейшие перспективы деятельности СЮН, педагогический коллектив вышел с предложением о расширении взаимосвязи урочной и внеурочной деятельности школьников на основе современных требований ФГОС. Перед коллективом станции встал проблемный вопрос, как через содержание программы деятельности СЮН выстроить систему экологического образования и воспитания не только с образовательными учреждениями Чайковского муниципального района, но и с государственными, общественными организациями, способствующую адаптации детей к социоприродным условиям региона, сохранению их здоровья, гармонизации отношений с природой, самим собой, людьми.
Была предложена следующая модель сетевого взаимодействия общего и дополнительного образования в рамках организации внеурочной деятельности.
Модель социального взаимодействия в организации внеурочной деятельности учащихся
ФГОС (начальная школа) | ФГОС (старшая школа) |
|
|
ФГОС в начальной и старшей школе
Тьюторское сопровождение
В начальной и старшей школе предлагается тьютерское сопровождение учебно-исследовательской и проектной деятельности. Тьюторское сопровождение выступает как технология, где основной формой взаимодействия учащегося с тьютором является индивидуальная работа в режиме периодичных индивидуальных встреч, методической поддержки. На второй ступени предлагается дополнительное тьютерское сопровождение социальных практик. Объектами социальной практики могут быть следующие формы:
- участие в волонтерских движениях различной направленности; занятость общественно-полезным трудом по благоустройству и озеленению города (района); оказание помощи в работе музеев, библиотек, детских спортивных площадок и стадионов; оказание помощи в организации досуга и занятости во внеурочное время; практическая работа в детских и молодежных общественных объединениях; осуществление помощи в работе подразделений городских и районных комитетов по делам молодежи, органов местного самоуправления.
Реализация образовательных программ ДО естественно-научных дисциплин.
Для реализации ФГОС начального общего и среднего образования в рамках реализации внеурочной деятельности общеобразовательным школам предлагается цикл образовательных экскурсий согласно образовательным программам начального и общего образования, тематические мероприятия и образовательные (досуговые) программы по валеологии (профилактика вредных привычек; ЗОЖ; гендерное воспитание; выстраивание взаимоотношений между …). Дополнительно для старшей школы предлагается база СЮН для проведения практических и лабораторных работ по биологии, а также разнообразные элективные курсы, способствующие развитию у молодого поколения информированности и компетентности в различных областях, умеющему успешно адаптироваться в обществе.
Для развития интеллектуальной одаренности у детей младшего школьного возраста предлагаются занимательные занятия (окружающий мир, математика…) с помощью ИКТ.
Таким образом, включение СЮН в реализацию новых государственных стандартов определит следующие возможности для образовательных школ:
- интеграцию, обеспечивающей дополнительность целей, содержания, форм организации мероприятий в соответствии с требованиями ФГОС общего образования и социальным заказом; доступность специалистов в узких направлениях дополнительного образования детей; материально-техническую базу для качественной реализации программ дополнительного образования и внеурочной деятельности; возможность поддержки разных категорий детей: талантливых, трудных, с ограниченными возможностями здоровья; возможность организации продуктивного каникулярного времени детей (пропаганда ЗОЖ, профилактика социальных вредностей, развитие активной гражданской позиции, коррекционной работы, профилактики негативных явлений среды и др.).
Для реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» нужны педагоги с новыми личностно-профессиональными качествами, способные использовать современные образовательные технологии, формы, методы организации внеурочной и внеучебной деятельности. Образовательные учреждения должны освоить новые направления деятельности; совершенствовать и обеспечивать широкий спектр дополнительных образовательных услуг на высоком профессиональном уровне; создать и внедрить новые образовательные и досуговые программы.
