УП: G4404016-МИК-15.plm. xml

стр. 3

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебно-методической деятельности

________________ д. п.н.,профессор

__ __________ 2016 г.

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2016-2017 учебном году на заседании кафедры

Истории России и вспомогательных исторических дисциплин

Протокол от  __ __________ 2016 г.  №  __ 
Зав. кафедрой кан. ист. наук, доцент

СОГЛАСОВАНО

Начальник отдела управления образовательными программами

________________ к. психол. н.,доцент

  __ __________ 2016 г.

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебно-методической деятельности

________________ д. п.н.,профессор

  __ __________ 2017 г.

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2017-2018 учебном году на заседании кафедры

Истории России и вспомогательных исторических дисциплин

Протокол от  __ __________ 2017 г.  №  __ 
Зав. кафедрой кан. ист. наук, доцент

СОГЛАСОВАНО

Начальник отдела управления образовательными программами

________________ к. психол. н.,доцент

  __ __________ 2017 г.

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебно-методической деятельности

________________ д. п.н.,профессор

__ __________ 2018 г.

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2018-2019 учебном году на заседании кафедры

Истории России и вспомогательных исторических дисциплин

Протокол от  __ __________ 2018 г.  №  __ 
Зав. кафедрой кан. ист. наук, доцент

СОГЛАСОВАНО

Начальник отдела управления образовательными программами

________________ к. психол. н.,доцент

__ __________ 2018 г.

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебно-методической деятельности

________________ д. п.н.,профессор

__ __________ 2019 г.

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2019-2020 учебном году на заседании кафедры

Истории России и вспомогательных исторических дисциплин

Протокол от  __ __________ 2019 г.  №  __ 
Зав. кафедрой кан. ист. наук, доцент

СОГЛАСОВАНО

Начальник отдела управления образовательными программами

________________ к. психол. н.,доцент

__ __________ 2019 г.

УП: G4404016-МИК-15.plm. xml

стр. 4

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1

Целью освоения дисциплины «Основные направления экскурсионной деятельности в Нижегородской области» является формирование комплекса знаний, умений и навыков в сфере теоретического и практического экскурсоведения  у магистрантов, обучающихся по профилю подготовки «Историческое краеведение и экскурсионное дело». Дисциплина охватывает основные теоретические положения современного экскурсоведения, а также  практическую разработку экскурсионных проектов в Нижегородском регионе.

1.2

Задачи дисциплины:

1.3

− формировании знаний об основах экскурсионной теории;

1.4

− изучением технологической составляющей методических приемов при организации экскурсионных маршрутов;

1.5

- изучение современной туристическо - экскурсионной карты Нижегородской области;

1.6

− разработка  проекта проведения экскурсии а Нижегородской области.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП

Цикл (раздел) ОПОП:

М.1.В. ОД

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

знание основных фактов российской и Нижегородской истории, знание географии и инфраструктуры Нижегородской области; знание дисциплин: "Археологическое наследие Нижегородского Поволжья", "Архивное дело", "Архивы Нижегородского края", "Историко-культурное наследие Нижегородского края: сохранение и использование", "Материальные памятники народов Поволжья", "Этно-культурное наследие Нижегородского края", "Этносы Поволжья: история и современность"

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Международный туризм

2.2.2

Музейное дело. Музеи Нижегородского края

2.2.3

Производственная практика (культурно-просвет)

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ОК-2: готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения

Знать:

Уровень 1

Основные принципы организации современных экскурсий и региональную специфику Нижегородского Поволжья, с учетом локального районирования

Уровень 2

Основные принципы организации современных экскурсий и региональную специфику Нижегородского Поволжья

Уровень 3

Основные принципы организации современных экскурсий

Уметь:

Уровень 1

Организовывать экскурсии на основе современных принципов экскурсоведения, учитывая специфику Нижегородского Поволжья и особенности локального районирования

Уровень 2

Организовывать экскурсии на основе современных принципов экускурсоведения, учитывая специфику Нижегородского Поволжья

Уровень 3

Организовывать экскурсии на основе современных принципов экскурсоведения

Владеть:

Уровень 1

Навыками поисками информации для организации экскурсии, учитывая специфику Нижегородского Поволжья и особенности локального районирования

Уровень 2

Навыками поисками информации для организации экскурсии, учитывая специфику Нижегородского Поволжья

Уровень 3

Навыками поисками информации для организации экскурсии

ПК-7: способностью проектировать образовательное пространство, в том числе в условиях инклюзии

Знать:

Уровень 1

Основные принципы организации образовательных проектов с использованием экскурсионных методов, учитывая региональную специфику Нижегородского Поволжья в условиях инклюзии

Уровень 2

Основные принципы организации образовательных проектов с использованием экскурсионных методов, учитывая региональную специфику Нижегородского Поволжья

Уровень 3

Основные принципы организации образовательных проектов с использованием экскурсионных методов

Уметь:

Уровень 1

Организовывать образовательное пространство с использованием экскурсионных методов, учитывая



УП: G4404016-МИК-15.plm. xml

стр. 5

региональную специфику Нижегородского Поволжья в условиях инклюзии

Уровень 2

Организовывать образовательное пространство с использованием экскурсионных методов, учитывая региональную специфику Нижегородского Поволжья

Уровень 3

Организовывать образовательное пространство с использованием экскурсионных методов

Владеть:

Уровень 1

Навыками организации образовательное пространство с использованием экскурсионных методов, учитывая региональную специфику Нижегородского Поволжья в условиях инклюзии

Уровень 2

Навыками организации образовательное пространство с использованием экскурсионных методов, учитывая региональную специфику Нижегородского Поволжья

Уровень 3

Навыками организации образовательное пространство с использованием экскурсионных методов

ПК-19: способностью разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций

Знать:

Уровень 1

Историю и культуру Нижегородского Поволжья и её место в общероссийской истории и особенности её локального районирования

Уровень 2

Историю и культуру Нижегородского Поволжья и её место в общероссийской истории

Уровень 3

Историю и культуру Нижегородского Поволжья

Уметь:

Уровень 1

Организовывать образовательные проекты  на основе современных принципов экскурсоведения, учитывая специфику Нижегородского Поволжья и особенности локального районирования

Уровень 2

Организовывать образовательные проекты на основе современных принципов экскурсоведения, учитывая специфику Нижегородского Поволжья

Уровень 3

Организовывать  образовательные проекты на основе современных принципов экскурсоведения

Владеть:

Уровень 1

Навыками организации образовательное пространство с использованием экскурсионных методов, учитывая региональную специфику Нижегородского Поволжья в условиях инклюзии

Уровень 2

Навыками организации образовательное пространство с использованием экскурсионных методов, учитывая региональную специфику Нижегородского Поволжья

Уровень 3

Навыками организации образовательное пространство с использованием экскурсионных методов

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

-Основные принципы организации современных экскурсий и региональную специфику Нижегородского Поволжья, с учетом локального районирования;

3.1.2

−Основные принципы организации образовательных проектов с использованием экскурсионных методов, учитывая региональную специфику Нижегородского Поволжья в условиях инклюзии.

3.2

Уметь:

3.2.1

− Организовывать экскурсии в рамках образовательных проектов на основе современных принципов экскурсоведения, учитывая специфику Нижегородского Поволжья и особенности локального районирования;

3.2.2

− Организовывать образовательное пространство с использованием экскурсионных методов, учитывая региональную специфику Нижегородского Поволжья.

3.3

Владеть:

3.3.1

− Навыками организации образовательное пространство с использованием экскурсионных методов, учитывая региональную специфику Нижегородского Поволжья в условиях инклюзии;

3.3.2

− Навыками поисками информации для организации экскурсии, учитывая специфику Нижегородского Поволжья и особенности локального районирования.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Код занятия

Наименование разделов и тем /вид занятия/

Семестр / Курс

Часов

Компетен-
ции

Литература

Инте
ракт.

Примечание

Раздел 1. Основы современного экскурсоведения

1.1

Понятие и сущность экскурсии.  Классификация экскурсий /Лек/

2

4

ПК-7 ПК-19

Л1.4 Л2.3
Э2

0

1.2

Экскурсионная методика  /Ср/

2

8

ПК-7 ПК-19

Л1.2 Л2.3
Э1

0

1.3

Методическая разработка экскурсий  /Ср/

2

8

ПК-7 ПК-19

Л1.1 Л2.2
Э1

0

УП: G4404016-МИК-15.plm. xml

стр. 6

1.4

Классификация методических приёмов  /Ср/

2

8

ПК-7 ПК-19

Л1.4 Л2.3
Э1

0

1.5

Техника введения экскурсий  /Пр/

2

4

ПК-7 ПК-19

Л1.4 Л2.3
Э1

2

Раздел 2. Туристическо - экскурсионная карта Нижегородской области

2.1

Тематические направления экскурсий в Нижегородской области  /Ср/

2

8

ПК-7 ПК-19

Л1.1 Л2.4
Э1

0

2.2

Районирование Нижегородской области  /Лек/

2

5

ПК-7

Л1.3 Л2.1
Э2

0

2.3

Особенности локальных районов Нижегородской области  /Пр/

2

8

ПК-7

Л1.3 Л2.1
Э2

0

2.4

Инфраструктура Нижегородской области  /Ср/

2

8

ПК-7

Л1.3 Л2.4
Э3

0

2.5

Историко-культурные  комплексы в Нижегородской области  /Ср/

2

12

ПК-19

Л1.1 Л2.4
Э2

2

Раздел 3. Проектирование экскурсий в Нижегородской области

3.1

Методика разработки  проектов использованием экскурсионных методов  /Пр/

2

7

ОК-2 ПК-7

Л1.4 Л2.2
Э3

2

3.2

Разработка образовательных проектов с использованием экскурсионных методов /Ср/

2

10

ОК-2

Л1.4 Л2.2
Э1

0

3.3

Коррекция проектов с использованием экскурсионных методов /Ср/

2

10

ОК-2

Л1.4 Л2.2
Э2

0

3.4

Презентация экскурсионных проектов  /Пр/

2

8

ОК-2

Л1.1 Л2.2
Э3

4

5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

5.1. Контрольные вопросы и задания

Контрольные вопросы к зачету (2 семестр)

1. В чем заключается сущность научного подхода в формировании экскурсионной деятельности?
2. Как называется одна из первых туристских организаций, образованных в России в 1885году?
3. Какова роль экскурсионной практики в развитии экскурсоведения?
4. В чем заключается сущность понятия «экскурсия» и какова ее роль в процессе познания?
5. Приведите пример «функций» экскурсии, используемых при составлении контрольного текста?
6. Каково назначение вида деятельности и формы общения в экскурсионной теории?
7. Перечислите основные признаки экскурсии.
8. Дайте определение понятия «экскурсионный метод». Опишите его значение, цель и задачи.
9. Какими компонентами педагогической деятельности должен овладеть экскурсовод?
10. Приведите примеры использования методов убеждения, требования, поощрения.
11. Какова роль психологии в экскурсионном процессе?
12. Приведите примеры влияния: ощущения, восприятия, представления в экскурсионном процессе.
13. Приведите примеры ассоциативного мышления в экскурсиях.
14. Какова роль индукции и дедукции в экскурсиях?
15. Каким образом различные виды памяти влияют на внимание во время экскурсии?
16. Как законы и требования логики способствуют формированию логических переходов?
17. В чем заключается роль логики в повышении эффективности экскурсий?
18. Дайте характеристику основным признакам экскурсии.
19. Как классифицируют экскурсии по содержанию?
20. Дайте определение понятия «обзорная экскурсия». В чем заключается ее особенности?
21. Дайте определение понятия «тематическая экскурсия».
22. Дайте характеристику искусствоведческой экскурсии.
23. Дайте характеристику и перечислите виды литературных экскурсий.
24. В чем заключаются отличительные особенности архитектурно-градостроительных экскурсий?
25. Укажите состав участников экскурсии согласно классификации.
26. В чем заключается сущность показа?
27. Перечислите основные требования к рассказу.
28. Какие существуют индивидуальные особенности речи экскурсовода?
29. Перечислите виды профильных групп музеев.
30. Выделите составные элементы типологии музеев.


УП: G4404016-МИК-15.plm. xml

стр. 7

5.2. Фонд оценочных средств

Фонд оценочных средств представлен в Приложении 1

5.3. Перечень видов оценочных средств

Тест, темы для презентаций, доклады

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

6.1. Рекомендуемая литература

6.1.1. Основная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Л1.1

Экскурсоведение: Учеб.-метод. пособие

Нижний Новгород: НГПУ, 2012

Л1.2

,

Экскурсионная деятельность в индустрии гостеприимства: учеб. пособие

Москва: Вузовский учебник; ИНФРА-М, 2012

Л1.3

,

Рекреационная география Нижегородской области: Учеб. пособие

Нижний Новгород: НГПУ, 2013

Л1.4

Управление качеством в туризме: практикум:учеб. пособие для студентов вузов:рек. Учеб. метод. центром "Классич. учеб."

Москва: КноРус, 2015

6.1.2. Дополнительная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Л2.1

Маркетинг в социально-культурном сервисе и туризме: Учеб. пособие

Москва: Дашков и К, 2012

Л2.2

Проектная деятельность на экскурсиях

,

Л2.3

Событийный туризм в Нижегородской области

,

Л2.4

,

История Нижегородской области: Учебное пособие

Арзамас, 2010

6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"

Э1

Добрина, : учебное пособие / . - 3-е изд., стер. - М. : Флинта, 2013. - 288 с. : ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-9765-1118-7 ; То же [Электронный ресурс].

Э2

Долженко, дело в высших учебных заведениях: история и методика обучения : учебное пособие / ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный федеральный университет". - Ростов-н/Д : Издательство Южного федерального университета, 2011. - 134 с. - ISBN 978-5-9275-0802-0 ; То же [Электронный ресурс].

Э3

Хайретдинова, экскурсионных услуг в индустрии гостеприимства : учебное пособие / ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уфимский государственный университет экономики и сервиса». - Уфа : Уфимский государственный университет экономики и сервиса, 2015. - 176 с. : ил., табл., схем. - Библиогр. в кн.. - ISBN 978-5-88469-739-3 ; То же [Электронный ресурс]. 

6.3.1 Перечень программного обеспечения

6.3.1.1

Microsoft Office World (версия 2003, 2007, 2010 и далее).

6.3.1.2

Microsoft Office Power Point (версия 2003, 2007, 2010 и далее).

6.3.2 Перечень информационных справочных систем

6.3.2.1

http://www.unwto.org – Всемирная туристская организация (UNWTO)

6.3.2.2

http://www.wttc.org – Всемирный совет по туризму и путешествиям (WTTC)

6.3.2.3

http://www.russiatourism.ru – Федеральное агентство по туризму Российской Федерации

6.3.2.4

@==K9 @5AC@A "# " -: BC@187=5A 4;O ?@>D5AA8>=0;>2.">http://www.travelinform.ru/main/newtech - =D>@==K9 @5AC@A "# " -: BC@187=5A 4;O ?@>D5AA8>=0;>2.

6.3.2.5

@B0, BC@87;>456=>9 ?>;8B8:8. ">http://www.minstm.gov.ru - D8F80;L=K9 A09B 8=8AB5@AB20 A?>@B0, BC@87;>456=>9 ?>;8B8:8.

6.3.2.6

AA89A:>3> !>N70 BC@8=4CAB@88.">http://www.rostourunion.ru - !09B >AA89A:>3> !>N70 BC@8=4CAB@88.

6.3.2.7

F80F88 BC@>?5@0B>@>2 >AA88.">http://www.atorus.ru - !09B 0AA>F80F88 BC@>?5@0B>@>2 >AA88.

6.3.2.8

AA89A:89 35=5@0;L=K9 @55AB@ BC@8AB8G5A:8E 035=BAB2.">http://www.reestr-NF.ru - 1I5@>AA89A:89 35=5@0;L=K9 @55AB@ BC@8AB8G5A:8E 035=BAB2.

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

7.1

Реализация дисциплины требует наличия специализированной учебной аудитории для проведения лекционных и практических занятий.

7.2

Оборудование учебного кабинета: телевизионная и компьютерная системы в соответствии с нормативами, утвержденными Министерством образования и науки РФ.

УП: G4404016-МИК-15.plm. xml

стр. 8

7.3

Технические средства обучения: мультимедийное оборудование

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Рейтинг-план дисциплины представлен в Приложении 2.

На странице сайта Мининского университета "Рейтинговая система оценки качества подготовки студентов" http://www. mininuniver. ru/scientific/education/ozenkakachest представлены нормативные документы:
-Положение о рейтинговой системе оценки качества подготовки студентов;
-Памятка студенту по рейтинговой системе оценки качества подготовки студентов.