Программа элективного курса
«Практическая химия»
для учащихся 9 –х. классов.
учитель химии МОУ СОШ №13
г. Приморско – Ахтарска
Пояснительная записка
Одной из основных направлений повышения уровня знаний по химии является умелая организация связи теории с практикой. Углубления в изучении химии можно добиться с внедрением дополнительных образовательных курсов. При работе в предпрофильных 9-х классах одним из таких курсов является курс «Практическая химия». Как показывает опыт работы, практические занятия способствуют повышению интереса к преподаваемому предмету, углублению знаний, формируют умения и навыки практической работы, развивают способности учащихся и укрепляют их желание посвятить себя работе по химической специальности. Программа данного курса предусматривает проведение лабораторных опытов, практических работ и демонстраций с неорганическими и органическими веществами.
Важнейшим условием успешного проведения этого курса является предоставление учащимся возможности самостоятельно проводить опыты и практические работы.
Курс рассчитан на 17 часов. Учащиеся на каждом занятии работают непосредственно с веществами, изучают их свойства, знакомятся с методами анализа, с правилами работы в химической лаборатории, техникой безопасности, типовым лабораторным оборудованием, химической посудой, методикой проведения отдельных практических работ. В ходе курса учащиеся отрабатывают правила написания реакций ионного обмена, составляют окислительно-восстановительные уравнения, решают расчетные задачи, учатся анализировать результаты, сравнивать и прогнозировать. В программе предусмотрены опыты с пищевыми продуктами, лекарственными веществами, практические работы, связанные с распознаванием веществ.
Особое внимание в программе курса уделяется исследовательской работе с экологической направленностью. Цель таких работ: сформировать знания об экологической безопасности и привлечь учащихся к исследовательской и проектной деятельности. С учетом возможности кабинета проводятся опыты по определению качества минеральной воды, продуктов питания, моющих средств. Учащиеся выполняют ряд работ прикладного характера. Выбор объектов анализа определяется главным образом интересом к ним учащихся и местными условиями.
Последнее занятие курса – зачетное. Оно состоит из 2-х частей: практической и теоретической. Теоретическая часть – это тест, а практическая часть – опыты по распознаванию веществ.
Программа данного курса содержит 12 практических работ, 8 лабораторных опытов, демонстрационные опыты.
учитель химии МОУ СОШ №13
г. Приморско – Ахтарска
Краснодарского края
Элективный курс «Практическая химия» предусмотрен для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов.
Цель курса: Развитие познавательного интереса и профориентация учащихся в области естествознания.
Задачи курса:
Развитие познавательного интереса к естественным наукам Привлечение школьников к исследовательской, творческой, научной деятельности Развитие навыков самостоятельной работы Создание среды, побуждающей учащихся к занятиям естественными науками Знакомство с актуальными вопросами в области естествознания Экологическое образование и воспитание Проф. ориентирование
Принципы курса
- практическая направленность;
- развивающий характер; региональный компонент профессиональная направленность; учет возрастных особенностей школьников возможность практического применения знаний, умений и навыков;
- проектная и исследовательская деятельность
- здоровьесберегающие технологии
Формы и методы обучения:
- словесные, наглядные, эксперимент
- самостоятельное изучение дополнительной литературы;
- использование тестовых работ;
- лабораторно-практические работы; научно-исследовательская и проектная деятельность;
Основные требования к знаниям и умениям учащихся.
Учащиеся должны знать:
- технику безопасности и правила работы с химическими веществами и оборудованием.
- принадлежность веществ к определенному классу.
- этапы проведения практической работы и оформления результатов исследования. способы поиска информации в разных источниках
Учащиеся должны уметь:
- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ; составлять уравнения проведенных реакций готовить растворы заданной концентрации, рассчитывать массовую долю растворенного вещества, определять массовую долю элемента в веществе. сравнивать и анализировать полученные результаты экологически грамотно оценивать влияние химических веществ на организм и окружающую среду. правильно обращаться с горючими и токсичными веществами, оказывать помощь пострадавшим от неумелого обращения с веществами. применять полученные знания в повседневной жизни
Тематическое планирование курса «Практическая химия»
№ занятия | Тема | Дата |
Введение (1ч) | ||
1. | Правила техники безопасности в химической лаборатории. Химическая посуда и приборы. Лаб. опыт №1: «Приемы работы с химическими веществами» | |
Качественные реакции (3ч) | ||
2. | Практическая работа № 1 «Определение катионов металлов главных подгрупп периодической системы методом окрашивания пламени». (Определение ионов Li+, Na+, K+ Ca2+, Ba2+, Al3+, Sr 2+) | |
3. | Определение ионов металлов побочных подгрупп. Лаб. опыт № 2 Качественные реакции на ионы железа, Fe2+ Fe3+ Лаб. опыт № 3 Определение ионов Cu2+ Значение железа для организма. Заболевания, связанные с недостатком железа. | |
4. | Демонстрационный опыт «Распознавание кислот и щелочей с помощью индикаторов. рН среды растворов». Практическая работа № 2 Определение анионов, образованных неметаллами 4-7 групп Периодической Системы . Качественные реакции на CO32- Cl-, SO42-, SO32- PO43-, I-, SiO32- , S2- , Br- | |
Реакции замещения (2ч) | ||
5. | Практическая работа №4 Взаимодействие металлов до водорода с растворами кислот. Условия, влияющие на скорость химической реакции. | |
6. | Практическая работа №5 Вытеснение менее активных металлов из растворов их солей более активным металлами. Составление ряда активности металлов. | |
Окислительно-восстановительные реакции. (2ч) | ||
7. 8. | Окислительно-восстановительные реакции. Составление уравнений ОВР. Демонстрационные опыты с кристаллическим перманганатом калия. 1. Действие конц. H2SO4 на кристаллический перманганат калия 2.Окисление этилового спирта смесью KMnO4 и H2SO4 3.Окисление глицерина перманганатом калия Окислительно-восстановительные реакции в быту и природе. Лаб. опыт №7 Разложение NaNO3 при нагревании | |
Свойства веществ (2ч) | ||
9. | Практическая работа №6 «Изучение свойств минеральных удобрений» Расчет питательной ценности удобрений. | |
10. | Лаб. опыт№8 «Свойства моющих средств. Понятие о жесткости воды. Определение щелочности туалетного мыла». Практическая работа №7 «Получение мыла щелочным гидролизом жиров» | |
Исследовательские работы. (5ч) | ||
11. | Практическая работа №8 «Определение нитратов в с/х. продуктах (огурцах, капусте, томатах, арбузах и др.) с помощью дифениламина» Накопление нитратов в растениях и влияние на здоровье. | |
12. | Практическая работа №9 «Экспертиза фруктовых соков. Определение искусственных красителей в соках, изучение органолептических показателей сока» | |
13. | Практическая работа №10 «Исследование качества шоколада. Определение крахмалистых примесей в шоколадных изделиях» | |
14. | Демонстрационный опыт «Цветные реакции на белок» Практическая работа №11 «Определение степени разбавленности молока. Определение присутствия посторонних примесей в молоке» | |
15. | Практическая работа №12 «Анализ минеральной воды. Определение солей, рН. степени минерализации» Задачи на вычисление массовой доли растворенного вещества | |
Занимательные опыты с химическими веществами.(1ч) | ||
16. | Демонстрационные опыты: «Получение фараоновых змей из лекарственных препаратов» «Вулкан»; «Дым без огня»; «Химический хамелеон» Сообщения и презентации учащихся | |
Зачетная работа.(1ч) | ||
17. | Практическая часть: «Распознавание веществ с помощью качественных реакций» Тест: «Свойства веществ» |
ЛИТЕРАТУРА
«Полезная химия» Дрофа Москва 2006г. «Основы химического анализа» «Химия Лабораторные работы 8-11класс» Москва Астрель АСТ 2001г , Грановская А. А. «Лабораторные работы по общей и неорганической химии» , «Экология и безопасность питания» Москва. «Экологический вестник России”, 1995 год. «Организация полевой аналитической лаборатории для дополнительной сети экологического мониторинга». – Москва. «Ассоциация по химическому образованию» 1999 г. Журнал «Химия в школе» №5 (2001г) №9 (2004г) №8 (2007г) , Э. И., Рыжова. Н.Г. «Лабораторные работы по химии» Высшая школа 1998г. Степин. Б.Д., «Занимательные задания и эффектные опыты по химии» Эпштейн. Д. А. «Факультативные занятия по химии в средней школе»
Программа элективного курса
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
