бюджетное общеобразовательное учреждение города Омска  «Лицей № 000»

  РАССМОТРЕНО                                                 УТВЕРЖДАЮ

  на заседании ШМО                                                 ___________________

  _____________________  директор 

  рук. ШМО                                 пр № ___ от _______2015

  пр.№  от______2015

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике

для 7 класса на 2015-2016 учебный год

учителя физики БОУ г. Омска «Лицей № 000»

Пужульс Ирины Николаевны

  СОГЛАСОВАНО

  ___________________

  председатель МС 

  «____» ____________ 2015

1.Пояснительная записка

Статус документа

  Рабочая программа по физике 7 кл. составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике на основе Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия.  7—11 кл.  / сост. ,  . М. : Дрофа, 2009. 

Автор учебника: Перышкин . 7 кл.: Учеб. для общеобразоват  учеб. заведений. М.: Дрофа, 2011.

  Программа соответствует образовательному минимуму содержания основных образовательных программ и требованиям к уровню подготовки учащихся, позволяет работать без  перегрузок в классе с детьми разного уровня обучения и интереса к физике. Она позволяет сформировать у учащихся основной школы широкое представление о физической картине мира.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

  Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса  7 класса с учетом меж предметных связей, возрастных особенностей уча­щихся, определяет минимальный набор опытов, демонстри­руемых учителем в классе и лабораторных, выполняемых учащимися.

Рабочая программа выполняет две основные функции:


    Информационно-методическая функция позволяет получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета физика.

    Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

В основе построения программы лежат принципы: единства, преемственности, вариативности, выделения понятийного ядра, деятельного подхода, проектирования и  системности.

Структура документа

  Рабочая программа включает девять  разделов:

Пояснительная записка. Общая характеристика учебного предмета. Основное содержание программы. Учебные компетенции и способы деятельности. Требования к уровню подготовки выпускника 7 класса. Результаты освоения курса (личностные, метапредметные, предметные). Система оценки. Учебно – методический комплект. Календарно – тематическое планирование.

2.Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения.

  Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

  Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

  При составлении данной рабочей программы  учтены рекомендации Министерства образования об усилении практической, экспериментальной направленности преподавания физики и включена внеурочная деятельность.

  Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Изучение физики в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  - развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;

  -  понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

  - формирование у учащихся представлений о физической картине мира.

       

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

- знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

  - приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлений, физических величинах, характеризующих эти явления;

  - формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

  - овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

  - понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценностинауки удовлетворения бытовых, производных и культурных потребностей человека.

Учебная программа 7 класса рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю.

Курс завершается итоговым тестом, составленным согласно требованиям уровню подготовки семиклассников.

4.Основное содержание программы

Введение

       Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника.

Демонстрации

  -  свободное падение тел;

  -  колебания маятника;

  -  притяжение стального шара магнитом;

  -  свечение нити электрической лампы;

  -  электрические искры.

Эксперименты

- измерение расстояний;

- измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности;

- определение цены деления шкалы измерительного прибора.

Внеурочная деятельность

  - внесистемные величины (проект);

  -  измерение времени между ударами пульса.

Первоначальные сведения о строении вещества

  Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснения на основе молекулярно-кинетических представлений.

Демонстрации

  -  диффузия в растворах и газах, в воде;

  -  модель хаотического движения молекул в газе;

  -  демонстрация расширения твердого тела при нагревании.

Эксперименты

  -  измерение размеров малых тел.

Внеурочная деятельность

  -  в домашних условиях выполнить опыт по определению размеров молекул масла;

  -  проделать опыт по определению времени распространения запаха при открытии флакона с духами;

  -  выращивание кристаллов  соли или сахара (проект).

Взаимодействие тел

  Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества.

  Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела Связь между силой тяжести и массой.

  Упругая деформация. Закон Гука.

  Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой. Центр тяжести тела.

  Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

Демонстрации

-  равномерное прямолинейное движение;

-  зависимость траектории движения тела от выбора системы отсчета;

-  явление инерции;

-  сравнение масс тел с помощью равноплечих весов;

-  измерение силы по деформации пружины;

-  свойства силы трения;

-  сложение сил.

Эксперименты

  - изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении, измерение скорости;

  - измерение массы  и объема тела;

  - измерение плотности твердого тела;

  - измерение плотности жидкости;

  -  исследование зависимости удлинения стальной пружины от приложенной силы, измерение жесткости пружины;

  - исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления;

  - определение центра тяжести плоской пластины.

Внеурочная деятельность

  - определение средней длины шага и определение средней скорости движения в школу.  Сравнение собственного пути и перемещения за сутки. Сравнение результатов, полученными одноклассниками.

  -  наблюдение инертности монеты на листе бумаги;

  -  определение массы воздуха в классе и дома;

  -  домашнее наблюдение невесомости;

  -  анализ (критическая оценка) газетных публикаций с физическим содержанием: акие бывают весы// Юг, №10 (95), 13 – 19 марта, 2002 г.

  -  домашний опыт с катушкой ниток и написание сочинений о роли силы трения в жизни, быту, спорте.

(мини – проект);

  - определение плотности собственного тела;

-  написание инструкций к физическому оборудованию (бытовые весы, динамометр).

Давление твердых тел, жидкостей и газов

  Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

  Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4