Здоровьесберегающие занятие
во второй младшей группе
Разработала воспитатель МБДОУ №7 г. Нижневартовск
Путешествие в Королевство зубной щётки.
Цели:
-Познакомить детей с предметами гигиены и их назначением. Ввести в речь детей сущ. : мыло, вода, полотенце, зубная паста, зубная щётка, мочалка, руки, лицо, зубы.
Наречия: чисто
Прилагательные: белое, розовое, мыльная, прозрачная, мягкое.
Глаголы: мыться, умываться, чистить.
-Закрепить счёт до 3-х.
-Развивать речь детей, мышление, память.
-Воспитывать культурно-гигиенические навыки.
Материал: разрезные-картинки с предметами "туалета", письмо от "Мойдодыра", предметы "туалета":мыло, зубная щётка, паста, вода, полотенце, тазик с водой, кукла Катя, Замок королевы "Зубной щётки"из большого лего, кукла «Королева Зубная щетка»
Ход занятия
-Дети. Сегодня мы отправимся в путешествие к королеве "Зубной щётке"
Стук в дверь
Появляется грязная кукла Катя
Катя - "Здравствуйте, ребята! "
Дети : "Здравствуйте"
Воспитатель - "Катя, почему ты такая грязная? "
Н. - "Я просто рисовала красками. "
В. - "А почему ты не умылась?"
Н. - "А и так сойдёт! "
В. - "Катя, мы с ребятами отправляемся в путешествие. Пойдёшь с нами?
Н. - "Да"
В. - Дорога будет непростая, чтобы попасть в королевство "Зубной щётки" надо ответить на некоторые вопросы.
Ребята, вы готовы? "
Дети - "Да"
В. –А на чем мы поедем ребята? (ответы детей: на самолете, на автобусе, на вертолете..)
В. - Хорошо, но мы все не уместимся в самолете или в вертолете. А давайте поедем на поезде, мы все туда сможем поместиться, хорошо?
Д: - Хорошо!
Строимся в паровозик и едем, произнося дыхательное упражнение «Тучх, тучх, тучх»
(Куклу Катю держит воспитатель в руках)
Первая остановка
В: – Ой, дети смотрите, какой - то чемоданчик лежит? Посмотрим, что в нем?
Д: – ДА!
В: - А что это?
Дети: Мыло?
В. - Какое оно?
Д. - Овальное, душистое, твёрдое
В. - Для чего оно нужно?
Д. - Мыть руки, умываться
В: - А, Катя как думает? (воспитатель отвечает за куклу правильным ответом)
В: - Послушайте, как я расскажу о нём
Рассказ воспитателя: "Это мыло. Оно душистое, твёрдое. Мыло похоже на овал. (овальное). Мыло нужно, чтобы умываться, мыть руки. "
Воспитатель достаёт из сундучка предметы гигиены, дети составляют небольшие рассказы о них (Зубная щётка, зеркало, мочалка) .
В: - "Ребята, все эти предметы служат для того, чтобы человек следил за собой, был чистым, аккуратным. Эти предметы называют личными, т. к. они должны быть у каждого человека свои.
В: - Ребята, давайте поиграем в игру
Д: - Давайте.
(Куклу сажаем рядом на стол)
игра "Чего не стало?
Воспитатель убирает 1 предмет, дети отгадывают, что пропало.
В: - "Чего не стало? "
Д: - "не стало расчёски"
"не стало зеркала"
"не стало полотенца" и т. д.
В: - Дети, вы наверное устали? Хотите отдохнуть?
Д: - Да!
В: - Ребята, вы утром делаете зарядку? А где дома? Или в садике?
Д: - Да! В садике!
В: – Давайте посмотрим как вы это делаете.
физминутка:
"Каждый день мы по утрам делаем зарядку.
Очень нравиться нам делать по порядку:
Весело шагать, руки поднимать:
Приседать и вставать, прыгать и скакать".
В: - Вот и отдохнули, теперь нам пора двигаться дальше в путь, а то Королева «Зубная щетка» нас уже заждалась.
Вторая остановка (кукла в руках воспитателя)
В. - "Ребята, вот письмо давайте узнаем, кто его написал? "
Смотрим на конверт, там изображен «Мойдодыр»
В: - Дети, как вы думаете, кто написал это письмо?
Д: - Мойдодыр!
(куклу сажаем рядом, она смотрит на деток)
Читаем письмо и выполняем пальчиковую гимнастику:
«Надо, надо умываться
По утрам и вечерам.
А нечистым трубочистам
Стыд и срам, стыд и срам!
Кран откройся, нос умойся,
Мойтесь оба глазика, мойтесь уши,
Мойся шейка, мойтесь щечки хорошенько.
Мойтесь, мойтесь-умывайтесь,
И друг другу улыбайтесь!
В. - "Теперь мы с вами продолжим наше путешествие (кукла в руках воспитателя).
Остановка третья (Катю сажаем рядом на стол)
Перед вами "лес расчёсок" Посчитайте? "
Д. - "1, 2, 3. всего три расчёски"
В. - "Молодцы! "
В: - Ой, посмотрите ребята, еще какие - то конвертики лежат перед вами, давайте посмотрим, что там. А, эти конверты приготовила для каждого из вас Королева «Зубная щетка», посмотрите, что внутри конверта.
Дети раскрывают каждый свой конверт, и обнаруживают там по половинке картинки.
В: - А у меня еще один конверт есть, в нем лежат тоже разрезные карточки, я их сейчас выложу на стол. А вы найдите свою половинку.
Игра: "собери картину" (разрезные картинки)
В: - Молодцы, ребята, вы отлично справились с заданием. Продолжаем наше путешествие? Вот уже и замок виден Королевы «Зубной щетки».
-Еще одна остановка осталась, в путь!
Остановка четвертая
В: - Но что это, ворота в Королевство закрыты, (путь к Королевство перекрыт столом ) для чего здесь стоит тазик с водой и с мылом? Как вы думаете ребята?
Д: - Чтобы помыть руки, лицо, чтобы умыть нашу куклу Катю, она до сих пор грязная.
В: - А, ты как думаешь, Катя? ( правильно отвечает воспитатель голосом Кати)
В: - Правильно ребята, и ты Катя тоже правильно ответила
Дети вместе с воспитателем умывают Катю. Проговаривая слова:
"Водичка, водичка умой Катюше личико.
Чтоб глазки блестели, чтоб щёчки горели".
В. - "Теперь всё в порядке".
Заходим в замок Королеве «Зубной щетки»
В кресле (на стуле) сидит кукла - Королева «Зубная щетка»
К:- Здравствуйте, ребята, здравствуй Катя!
-Какие вы все чистые, аккуратные. Ну, что Катюша, ты поняла, что нужно всегда умываться, быть чистым и аккуратным?
Катя: - Конечно, поняла, я теперь всегда, всегда буду умываться, и скажу всем своим друзьям, чтобы они тоже умывались.
К: - Вы выполнили все мои задания, и за то, что вы любите чистоту, воду, я дарю вам подарки (из сундучка достает детские зубные щетки и дарит каждому ребенку)
Дети благодарят, путешествие заканчивается, дети играют в замке с «Королевой Зубной Щёткой»
