Творческая работа
на тему: «Молодой учитель в современной школе – это…»
Кто это – современный учитель? Современный мир, так стремительно развивается и меняющийся, задает всем нам «бешенный ритм». И мы все стремимся шагать в ногу со временем, следовать тенденциям, не упускать возможности, следить за изменениями и также «включать» новые слова в свою речь. Мы на столько привыкли торопиться, что боимся опаздывать и забываем остановиться и поразмышлять. Тем ценнее для меня эта возможно сегодня и сейчас подумать: а я современный учитель?
Честно говоря, в течении 30 минут мое размышление было таким же, как сочинение Ганжи из фильма «Большая перемена». Эта тема дала возможность серьезно задуматься.
В первую очередь при слове «современный» в голову приходят мысли о мобильности, многогранности, адаптации ко всему новому. Умению не только это принять, но и использовать. Нам надо уметь простроить отношения с ребенком, и что не мало важно и с родителями. Сломать стереотип скучного и занудного. Надо быть на высоте и сочинять качества учителя, организатора, няни, друга. На нас смотрит руководство, общественность, коллеги, родители и дети. Они все предъявляют к нам требования – разные, но совместимые. И современный педагог должен как фокусник всегда достать нужный предмет из шляпы.
Может ли владение технологиями сформировать современного учителя? И не может ли бесконечная погоня за новым погубить его?
Что главное в понятии «учитель» сейчас? Я думаю, что заданный ритм делает общение с ребенком только ценнее и важнее. Современный учитель – человек слышащий, видящий, замечающий, направляющий, помогающий. Общение – это то, чего не хватает нашим детям, и то, чего они ждут от нас в первую очередь. Человеческая близость, доверие и взаимопонимание – это фундамент будущих знаний. Современному учителю надо видеть индивидуальность ученика и направлять его, преподносить знания актуально, доступно для ребенка, а для этого идти «в ногу со временем».
Рассуждая над портретом современного учителя, я задумалась: а не правило ли это «на все времена»? Не этими постулатами живет учительство? Что в этом нового? Надеюсь, что и через десятки лет, когда молодой учитель начнет анализировать современен ли он, во главу угла будет поставлен ученик – как индивидуальность и уникальность. Так учители нас наши учителя и мы постараемся сохранить эту преемственность.
