План-конспект урока химии 8 класс.
Тема «Простые вещества - металлы».
Данный урок первый в главе «Простые вещества».
Тип урока: урок с элементами исследовательской деятельности.
Цель педагогической деятельности на уроке.
Повторение знаний учащихся о строении атома.
Понимание зависимости между кристаллическим строением металлов и их физическими свойствами.
Формирование у учащихся знания о том, что металлам в свободном состоянии присущи особые, характерные для них свойства.
Создание условий для развития навыков самостоятельной исследовательской работы, умение делать выводы, обобщать результаты эксперимента.
Воспитание коммуникативных навыков, устойчивой мотивации к изучению химии на основании положительного эмоционального восприятия предмета.
Задачи педагогической деятельности на уроке.
Создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации.
Включить учащихся в активный познавательный процесс, предоставляя возможность выбора действия на уроке: играть роль каменщика, плотника, кузнеца, демонстрация презентаций.
Ознакомить с физическими свойствами металлов в ходе выполнения лабораторной работы.
Создать на уроке атмосферу поиска и сотрудничества, дать каждому ученику возможность достичь успеха.
Продолжить развитие познавательных интересов учащихся, воспитывать культуру речи.
Источники, используемые при подготовке к уроку.
Оборудование: ПК, медиапроектор, образцы металлов (алюминий, цинк, медь, железо, свинец, алюминиевая фольга), металлический стержень с гвоздиками на пластилине, простейшая электрическая цепь, магнит.
Габриелян «Химия 8 класс».
Презентация «Простые вещества металлы».
Этапы урока.
Этап урока. | Деятельность учителя. | Деятельность учащихся. |
Организационный момент. | Приветствие, проверка готовности к уроку. | Взаимное приветствие. |
1-й этап ВЫЗОВ. «Организационно-мотивационный» Постановка цели и задач урока (актуализация имеющихся у учащихся знаний). | Актуализирует имеющийся информационный ресурс у обучающихся. Определяет тему занятия в сотрудничестве с обучающимися. Подводит учащихся к постановке целей и задач урока. Показ слайдов. | Осознание темы урока, постановка целей и задач. Выделение существенных характеристик (повторение понятий атом, молекула, строение атома, различие в строении атомов металлов и неметаллов). Осуществление поиска информации с использованием ПСХЭ. |
2-й этап ОСМЫСЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ. Осмысление содержания. Первичное применение знаний. | Вступительное слово учителя по организации действий учащихся (по заранее подготовленному материалу). Подведение учащихся к изучению физических свойств металлов через исследовательскую деятельность. Показ демонстрационных опытов на тепло и электропроводность. Применение здоровьесберегающих технологий (физкультминутка). | Показ инсценировки, демонстрация слайдов презентации с комментариями, работа в тетради. Выполнение исследовательской лабораторной работы по группам. |
3-й этап Рефлексия. Итоги занятия. | Организует обсуждение результатов. Создает условия для проведения тестового самоконтроля (первичное усвоение знаний). Выставление оценок. | Обобщают результаты своей деятельности по достижению цели. Слушают, задают вопросы на понимание и уточнение. Участвуют в обсуждении. Выражают собственное мнение о работе и полученном результате. Делают выводы. Выполняют тестовое задание. |
4-й этап. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. | Комментирует домашнее задание (показ слайда). | Извлечение необходимой информации. Слушают учителя, задают вопросы на уточнение. |
