- изучение и обобщение передового опыта работы подразделений в области организации службы, тушения пожаров и боевой подготовки личного состава.
Стажирующийся выезжает на пожары и под руководством опытных оперативных работников выполняет обязанности РТП, НШ, НТ, НБУ. По результатам стажировки проводится зачет, выставляется оценка и пишется отзыв. Результаты стажировки учитываются при очередной служебной аттестации.
РАЗДЕЛ 8. Школа повышения оперативного мастерства начальствующего состава
8.1. Общие положения
Школа повышения оперативного мастерства является одной из организационных форм обучения начальствующего состава аппаратов и подразделений пожарной охраны. Она создается приказом начальника УПО, ОПО МВД, ГУВД, УВД в целях совершенствования профессионального мастерства, углубления специальных знаний и приобретения практических навыков в организации тушения пожаров лицами среднего и старшего начальствующего состава ВПО и ППО, выступающими в роли руководителя тушения пожара. Школа является постоянно действующей.
8.2. Основные задачи
Основными задачами школы повышения оперативного мастерства (в дальнейшем - школа) являются:
- совершенствование профессиональных знаний работников пожарной охраны, развитие у них умения творчески использовать передовой опыт и научные достижения;
- повышение у начальствующего состава штабной культуры, уровня теоретических знаний и практических навыков в составлении и разработке оперативно-служебной документации и их применению в практической работе;
- совершенствование практических навыков начальствующего состава по управлению силами и средствами на пожаре;
- обучение начальствующего состава умению быстро производить выбор и расчет сил и средств, необходимых для тушения пожаров, и расстановке их с использованием эффективных схем боевого развертывания;
- совершенствование навыков у начальствующего состава в организации обучения и воспитания подчиненных;
- повышение служебного мастерства работников по линии их специализации.
8.3. Организация учебной работы
Состав учебных групп определяется отделом (отделением) службы и подготовки и объявляется приказом начальника УПО, ОПО МВД, ГУВД, УВД (рекомендуется в приказе по организации служебной подготовки). Занятия проводятся в гарнизонных классах тактической подготовки, кабинетах передового опыта, на базе учебных подразделений или на объектах (учебных, народного хозяйства), как правило, в рамках часов, предусмотренных на занятия по служебной подготовке. Тематика занятий определяется особенностями и условиями работы гарнизонов пожарной охраны, а также с учетом задач, вытекающих из требований приказов и указаний, результатов анализа оперативно-служебной деятельности, уровня подготовленности сотрудников и их интересов по специализации. Тематические планы и расписания занятий разрабатываются и утверждаются УПО, ОПО и заблаговременно доводятся начальником школы до руководителей занятий и слушателей. В порядке контроля и оказания методической помощи они могут обсуждаться на оперативном совещании при начальнике УПО, ОПО.
Основной формой обучения начальствующего состава должны быть практические занятия (решение ПТЗ, учения, разбор характерных пожаров и т. п.). Формы и методы проведения занятий определяются, исходя из того, чтобы на них была возможность проявить слушателям инициативу, внести предложения, в порядке дискуссии высказать мнения и взгляды на проблемные вопросы и характерные недостатки и ошибки, допускаемые при решении оперативно-служебных задач и тушении пожаров.
Для проведения занятий в школе привлекаются наиболее подготовленные работники аппаратов УПО, ОПО, подразделений пожарной охраны, командно-преподавательский состав учебных заведений МВД СССР и учебных подразделений МВД, ГУВД, УВД, специалисты научных учреждений и народного хозяйства.
Каждый слушатель в течение учебного года обязан составить реферат или выполнить индивидуальное задание по одной из тем программы, разработать в полном объеме не менее одного оперативного плана пожаротушения или выполнить другое учебное задание. По выполненной работе дается заключение в форме рецензии или с обучаемым проводится собеседование. Рефераты, материалы учений и другие документы, разработанные слушателями, хранятся у начальника школы или в подразделениях, если они используются в практической работе.
Учет занятий ведется в учебном журнале по служебной подготовке начальствующего состава гарнизона (аппарата, подразделения). В конце учебного года со слушателями школы рекомендуется проводить групповое упражнение (деловую игру) в соответствии с требованиями раздела 5 настоящих Указаний.
После прохождения всего курса обучения квалификационная комиссия по заранее разработанным билетам (вопросам) принимает от обучаемых зачеты. Результаты выводов комиссии могут служить основанием на допуск к испытаниям на повышение (подтверждение) классной квалификации, для зачисления в резерв на выдвижение, для поощрения за успехи в службе и подготовке.
Примечание: Планирующие и иные документы школы хранятся в установленном порядке в течение трех лет.
Приложение 1
к Указаниям по тактической подготовке
Утверждаю начальник __________ (звание, подпись, фамилия) "_____"_________ 200__г.
ПЛАН (примерный)
проведения группового упражнения (указывается дата проведения)
Тема: Тушение пожаров на промышленных предприятиях
Цель: Совершенствовать навыки начальствующего состава:
- оценке обстановки;
- проведении расчета и обоснований требуемого количества сил и средств;
- организации тушения пожара на промышленном предприятии.
Метод проведения: Игровое моделирование управления силами и средствами гарнизона при тушении пожара на промышленном предприятии.
Время: 4 часа.
Место проведения: Класс тактической подготовки.
Нормативные акты и учебные пособия: Боевой устав пожарной охраны, Устав службы пожарной охраны, Указания по тактической подготовке, Пожарная тактика и т. п. (рекомендуется указывать разделы, параграфы, страницы каждого пособия).
Материально-техническое и информационное обеспечение: магнитная доска, пожарно-технический экспонометр, диапроектор, слайды, карандаши, линейки, характеристика оперативной обстановки на территории области за последние 5-10 лет, силы, средства и резервы пожарной охраны области, карты с дислокацией пожарных подразделений, расписание выездов пожарных подразделений на пожары, статистические и другие данные, необходимые для решения поставленных вопросов.
Состав игрового коллектива: (указывается должность, звание, Ф. И.О., роль должностного лица, обязанности и действия которого в данный момент отрабатываются). Количество игровых коллективов и их комплектование определяет руководитель занятия.
Основные учебные вопросы и расчет времени (примерный):
1. Проверка подготовленности начальствующего состава к проведению группового упражнения - 20 минут.
2. Оценить обстановку на пожаре к прибытию первого и последующих РТП, их действия по организации тушения пожара, а также должностных лиц оперативного штаба на пожаре - 200 минут.
3. Оценить работу начальника газодымозащитной службы гарнизона, ответственного за обеспечение работы звеньев ГДЗС на пожаре - 30 минут.
4. Оценить действия ответственного за технику безопасности - 20 минут.
5. Разбор занятия и выработка управленческого решения на ведение боевых действий при тушении пожара в конкретных условиях - 90 минут.
Примечание. Количество учебных вопросов и их направленность зависят от тактического замысла группового упражнения и подготовленности обучаемых.
Отчетные документы игрового коллектива:
1. Краткие выводы из оценки обстановки и действий первого и последующих РТП.
2. Схема расстановки сил и средств.
3. Схема радиосвязи на пожаре.
4. Принятые решения по управлению силами и средствами и ведению боевых действий подразделений, подкрепленные расчетами.
Примечание. Перечень этих документов может изменяться, исходя из решаемых задач и тактического замысла руководителя занятий.
Тактический замысел группового упражнения:
1. Общая обстановка.
2. Обстановка на пожаре к прибытию первого РТП и его Действия.
3. Действия сил и средств (на оперативное время Ч+...).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
