Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Преподаватель и время
Перед Вами сборник эссе участников Десятой Зимней научной школы по журналистике и массовым коммуникациям «Тенденции развития рынка СМИ в современной России»-2010.
Размышления слушателей посвящены роли преподавателя в аудитории сегодня. Мы потихоньку отходим от стандартов преподавания прошлого столетия, где лектор был априори непререкаемым авторитетом. У студентов были очень скудные альтернативные источники знания. Строго регламентируемые СМИ не освещали актуальные проблемы общества со всех сторон. Поездки за границу были доступны единицам. Оставались только книги, рассказы «бывалых» и «вражеские голоса». Сейчас ситуация в корне иная. Обилие вседоступных информационных каналов, возможность путешествовать, общение без границ – ресурсы для самосовершенствования. Своими знаниями преподаватель делится с аудиторией, которая может позволить себе получать информацию в том же объеме и теми же способами. Стало быть, встает вопрос о методах работы, с помощью которых студентов надо заинтересовать в посещении занятий по доброй воле.
К тому же есть социальный аспект проблемы. Авторитет преподавателя пошатнулся в глазах студентов, когда общество потребителей задало тон эпохе, и приоритетом явилось не образование, а материальные возможности человека. Преподавателю стало сложнее вложить знания в головы тех студентов, которым был важен не процесс обучения, а пятилетнее времяпрепровождение и диплом по окончании.
И последнее: появилась тенденция в студенческой среде начинать работать на ранних курсах. Отсюда – большой практический опыт (значительно больше, чем у преподавателя) и пропуски занятий.
Так потребовалось изменение векторов в преподавании различных дисциплин.
Участники Школы попробовали поразмышлять на заданную тему. И вот что получилось.
