Сценарный план непосредственно образовательной деятельности

с детьми старшей группы по теме «Столько же»

Цель: формирование понятия «столько же» через сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар.

Задачи:

- обучающая: систематизировать знания в сравнении групп предметов по количеству с помощью составления пар; ввести понятие «столько же».

- развивающая: развивать умение сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар.

- воспитательная: пробудить интерес к самостоятельному решению проблемы через полученные знания.

Образовательная среда:

- характер взаимодействия субъектов деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, двигательная.

- средства обучения и воспитания: раздаточный материал, аудиовизуальные средства, наглядно – плоскостные, демонстрационные

- предметно-практическая среда: 2 домика (Приложение 4); картинки  2 белки,3 совы (Приложение 5); 5 чашек,5 блюдец (Приложение 6); 5 тарелок,5 кусков торта (Приложение 7); набор геометрических фигур (Приложение 8). Посуда выполнена в стиле Гжель.

Ведущая образовательная область: Познание. Формирование элементарных математических представлений

Планируемые результаты: сформированное понятие «столько же», вызвать положительные эмоции работать в группах и самостоятельно.

Примерный план деятельности:


Этапы деятельности

Содержание деятельности

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Игра «В гости» (Приложение 1). Совы пригласили белочек в гости, испекли торт.

Как увидеть всем ли хватит торта и посуды?

Дети предлагают разные варианты для игры (игровая)

Основной

1. Воспитатель:

- Совы пригласили белочек в гости, и не знают, хватит ли всем посуды, чтобы попить чай с тортом.

Воспитатель спрашивает, что можно сказать про число белок, сов и посуды?

Знакомит с приемом сравнения групп предметов с помощью составления пар. Вводит понятие «столько же»

2. Игра «Мы танцуем» (Приложение 2) (физминутка)

Воспитатель предлагает узнать, кого больше – меньше?

3. Воспитатель предлагает пройти за столы, где лежат геометрические фигуры – 10 штук (5 квадратов, 5 кругов).

- Чего больше квадратов или кругов? (Приложение 3)

Дети раскладывают каждой белке и сове по одной чашке, тарелке, одному блюдцу, куску торта (познавательно – исследовательская)

Составляют пары для белок и сов – чашка, блюдце; тарелка, кусок торта. (познавательно – исследовательская)

Сравнивают количество мальчиков и девочек приёмом сравнения с помощью составления пар. (познавательно – исследовательская)

Дети танцуют. (двигательная)

Дети доказывают, своё суждение. Составляют пары разными путями – приложением, наложением. (познавательно – исследовательская)

Рефлексивный

Что нового узнали сегодня?

Как, не считая, сравнить две группы предметов?

Что понравилось больше всего?

Дети отвечают на поставленные вопросы и закрепляют знания  в сюжетно – ролевой игре «В гости»


Приложение 1.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Игра «В гостях»

На ковре справа и слева от воспитателя домики, возле которых стоят картинки  2  белки и 3 совы, и в стороне — 5 чашек, 5 блюдец,5 тарелок и 5 пи­рожков.

    Совы и белочки — соседи. Они часто ходят в гости друг к другу. Сегодня белочки приглашены на чай к совам. Раздайте им чашки и блюдца.

Ребенок расставляет предметы и приходит к выво­ду о соответствии количества чайных приборов и количества гостей.

    Чего больше — зверей или чашек? Чего меньше — зверей или блю­дец? (Их поровну: зверей столько же, сколько чашек; блюдец столько же, сколько зверей.) Докажите. (У всех по одной чашке и по одному блюдцу.) Сегодня к чаю совы испекли торт. Посмотрите, всем ли хватит угощения?

Ребенок составляет пары: тарелка — пирожок, тарелка — пи­рожок и т. д.

    Равно ли число тарелок и число тортов? Почему? (Количество тортов и тарелок равно — столько же)

Когда ужин закончился, все решили потанцевать. Совы приглашают белочек. Всем ли хватает пары?

Дети берут картинки сов и белочек. Дети устанавливают, что одной сове не хватило пары.

    Сов — 3, белочек — 2. Сов больше, чем белочек на 1.


Приложение 2.

Игра «Мы танцуем».


    У нас с вами прошел праздник, и мы с вами танцевали и пели. Мальчи­ки, выберите себе пару.

Дети выстраиваются парами.

    Равное ли количество мальчиков и количество девочек?

Ответ зависит от того, остался ли кто-то без пары.

    Как узнать, равны ли по количеству группы предметов? (Соста­вить пары.)


Приложение 3.

Работа с раздаточным материалом.


На столах у детей по 5 квадратов и по 5 кругов.

    Чего больше, квадратов или кругов? (Равно.)

Дети почти всегда безошибочно сравнивают группы предметов до 5 визуально. Воспитатель предлагает им доказать свое суждение. Дети мо­гут наложить одну фигуру на другую или приложить одну фигуру к другой:

Или

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Приложение 7

Приложение 8