Тема занятия
Вечер малого фольклора.
Цель:
Обобщить знания детей о малого фольклоре; научить детей понимать содержание и значение пословиц, связывать их значение с содержанием короткого рассказа; развивать мышление, память, фантазию детей.
Задачи:
- воспитывать интерес к русской культуре и любовь к устному народному творчеству;
-закрепить представления детей о содержании малого фольклера (загадки, небылицы, потешки, песенки, пословицы, поговорки);
-совершенствовать художественно-речевые навыки детей (интонация, сила голоса, жесты, мимика).
Материалы:
карточка со словом «ФОЛЬКЛОР», «ПОТЕШКИ», «СКОРОГОВОРКИ», «ПОСЛОВИЦЫ, «ЗАГАДКИ», «НЕБЫЛИЦЫ»; атрибуты к сценке; карточки с животными.
Ход занятия:
I. Орг. момент.
II. - Ребята, мы сегодня собрались с вами, чтобы отправиться в очень увлекательное путешествие. А догадаться, куда же мы отправимся, вам поможет стихотворение, которое я вам расскажу. Слушайте внимательно.
Как у нас на Руси уж давно повелось,
Чтобы весело всем и счастливо жилось.
Чтоб никто не грустил и никто не скучал
Сам народ песни, сказки, былины слагал.
С колыбельными песнями деток качали.
Пестушки и потешки в избах звучали.
В поговорках, пословицах мудрость жила
И до нашего времени славно дошла.
О чем это стихотворение? (Об устном народном творчестве). Правильно.
А почему такое творчество называется устным? (Потому что уста - это губы. И в старину сказки, колыбельные песенки и потешки рассказывали, а не записывали.)
А почему называется народным? (Потому что придумывались простыми людьми и передавались от родителей детям, внукам и т. д.)
А как одним словом можно назвать устное народное творчество? (фольклор)
Фольклор в переводе с англ. народная мудрость.
1.Скороговорки.
Задание. Это надо произнести четко и быстро.
У елки иголки колки.
Что это? (Скороговорка) А для чего они нужны? Народ придумал скороговорки, которые учат детей говорить правильно, чисто, внятно и четко.
Какие вы знаете скороговорки? (ответы детей)
Около кола колокола.
Хорош пирожок внутри творожок.
Приготовила Лариса для Бориса суп из риса.
(Дети повторяют скороговорки сначала медленно, затем в ускоренном темпе)
- Потешки – это небольшие стихи, которые русский народ придумывал.
А как вы думаете, для чего народ придумывал эти потешки? (чтобы развлекать, потешать детей.) Потешки можно произносить с движениями. Давайте тоже попробуем (пальчиковая гимнастика)
Мыли мылом ушки,
(изображаем, как мы моем ушки)
Мыли мылом ножки,
(изображаем, как мы моем ножки)
Ах, какие ладушки,
(ладошки поднимаем над головой)
Ладушки – ладошки.
(крутим ладошками над головой)
Наварили кашки,
Помешали ложкой,
(как в «сороке-вороне»,
пальчик крутим по ладошке)
Ах, какие ладушки,
Ладушки – ладошки.
Строили ладошки
(ладошки изображают домик над головой)
Домик для матрешки.
Ах, какие ладушки,
Ладушки – ладошки.
Прилегли ладошки
(ладошки "ложатся спать" под щеку)
– Дети, вы знаете много сказок, которые сочинил народ, в сказках заключена народная мудрость. Они учат быть трудолюбивыми и добрыми, в сказках зло всегда наказывается. Народной мудрости нас учат также и пословицы. Пословицы – это меткое слово, это поучения, как надо поступать и как не надо.
Задание. Послушайте историю, а потом ответьте на вопросы. (На доске картинки: бабушка, два мальчика, сломанный автобус, одноухий заяц, чистая машина):
– В скверике гуляла старушка. Рядом играли дети. Остановилась старушка, посмотрела на игрушки, потом на детей и сразу догадалась, что хозяин разорванного медведя - вон тот неряха, а хозяин чистенького мишки - мальчик в желтой рубашки. “Эх, – вздохнула старушка, – какие сами такие и сани!”
- Почему так сказала старушка?
- Как догадалась, чьи были игрушки?
Игра «Доскажи пословицу»
Я говорю начало пословицы, а вы должны её закончить.
Слово – серебро, а молчание - ……(золото)
Весна красна цветами, а осень - ….(снопами)
Ученье – свет, а неученье - …(тьма)
Ученья корень горек, да плод ….(сладок)
Волков бояться – в лес ….(не ходить)
Не имей сто рублей, а имей сто…..(друзей)
Молодцы, отлично справились с заданием. А теперь немного отдохнем, ручки-ножки разомнем!
Физминутка.
Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп,
А потом прыг-скок
И ещё разок.
А потом вприсядку,
А потом вприсядку,
А потом вприсядку,
И снова - по порядку.
Побежим мы по дорожке
Раз, два, три!
И похлопаем в ладошки
Раз, два, три!
И покрутим головами
Раз, два, три!
Все танцуйте вместе с нами
Раз, два, три!
- А теперь сядьте поудобнее вокруг меня и послушайте. Дети, на Руси, часто придумывали для веселья небылицы. Это такие маленькие стишки, в которых говорится о том, чего на самом деле не бывает.- Послушайте.
Ехала деревня мимо мужика.
Вдруг из-под собаки лают ворота,
Выхватил телегу он из-под кнута
И давай дубасить ею ворота.
Крыши испугались, сели на ворон,
Лошадь погоняет мужика кнутом.
Ребята, а чем отличается загадка от пословиц, сказок, скороговорок, небылиц?
( дети делают вывод, о том, что загадки надо отгадывать, т. к в них предмет не называется и нужно самому догадаться о ком или о чем идет речь)
Отгадайте загадки:
“Зеленый, но не огурчик
Прыгает, но не кузнечик» (лягушонок)
“Серый, но не мышка,
Страшный, но не медведь» (волк)
)
Ребята, по каким признакам происходит сравнение в загадке:
(по цвету, по действию, по размеру)
III. Творческое задание. А теперь, я предлагает выбрать на столе любого животного и сочинить загадку-сравнение (дети выбирают животное и сочиняют про загадку-сравнение)
Ну, что ребят, посмотрим, что у вас получилось. (Дети зачитывают свои загадки)
IV. Подведение итогов.
Молодцы, отлично справились! А наше путешествие подошло к концу.
Давайте вспомним, что такое фольклор? Кто его сочиняет?
О каких жанрах русского народного фольклора мы сегодня говорили?
