Технологиялық қартасы
Технологическая карта
организованной учебной деятельности для младшей группы
Білім беру саласы:
Образовательная область : Творчество
Бөлімдері:
Раздел: рисование
Тақырыбы:
Тема: «Украсим кесе»
Мақтасы:
Цели: сформировать понятие детей о казахских орнаментах и узорах, научить использовать такие простейшие элементы орнаментов, как «тұрмаша» (тумарчики), «ирек су» (волны на воде), «қойдың ізі» (следы барашка); развивать творческие способности; воспитывать уважение к национальным традициям.
Қос тілдік компонент:
Билингвальный компонент: пиала – кесе.
Дата: 26.11.2014.
Тәсілдер кезендері Этапы деятельности | Мұғалімнің іс-әрікеті Действия воспитателя | Балалардың іс-әрікеті Деятельность детей |
Мотивациялық қозғаушы Мотивационно- побудительный | Воспитатель приглашает детей в веселый круг. Просит подарить друг другу тепло и улыбку. Почтальон принес письмо от дедушки. Давайте прочитаем его: «Здравствуйте, дорогие дети! Скоро ко мне на праздник придет много гостей, но у меня нет красивых кесюшек. Помогите мне, украсьте кесе». Показывает детям разные по расцветке и по размерам пиалы. | Стоят в кругу, держатся за руки, подносят руки к груди, достают «тепло сердца» и выпускают его из ладоней. Называют, какие пиалы есть у них дома: большие, маленькие, какого цвета, украшены они или нет, из чего сделаны. |
Іздену ұйымдастырушы Организационно - поисковый | Воспитатель на доске выставляет образцы нескольких простых видов казахского орнамента: «тұрмаша» (тумарчики), «ирек су» (волны на воде), «қойдың ізі» (следы барашка). Спрашивает, на что они похожи и почему так названы. Способы рисования: Показывает и объясняет, как рисовать и так раскрашивать вышеназванные орнаменты. Пальчиковая гимнастика: Упражнение для пальцев «медуза»: открывать – закрывать сомкнутые пальцы, повторять это в движении. Воспитатель проводит индивидуальную работу с детьми. Напоминает, что необходимо соблюдать правила рисования | Пиала дедушке большая, красного цвета, в полосках на ней нарисован орнамент. Дети повторяют, что «волны на воде» голубого цвета, «тамарчики» похожи на треугольнички, а «следы барашка» надо закрасить коричневой краской. Рисуют в воздухе, повторяя движения за воспитателем. Дети выполняют пальчиковую гимнастику. На готовом контуре пиалы рисуют краской, соблюдая расстояние и стараясь не выходить за края. |
Рефлексивті коррекциялаушы Рефлексивно - корригирующий | - Ребята, какими орнаментами вы украсили свою пиалу? - Что вам понравилось на занятии? - А теперь давайте, соберем эти красивые кесюшки в сумку и отправим дедушке. | Дети говорят, какими орнаментами украсили кесюшку. Ответы детей. Складывают работы в сумку, аккуратно закрывают ее и отправляют ее дедушке. |
Күтілетін нәтиже:
Ожидаемый результат:
Білуге тиіс:
Знать: простейшие казахские орнаменты.
Талапты болу:
Иметь: представление, как выглядят разнообразные казахские орнаменты.
Қолынан келуі тиіс:
Уметь: рисовать орнамент «тұрмаша» (тумарчики), «ирек су» (волны на воде), «қойдың ізі» (следы барашка).
Воспитатель:
