Система оценивания качества образования. Стабильные результаты освоенияобучающимися образовательных программ и показатели динамики их достижений. Результаты внешнего мониторинга.
Учебные годы | предмет | Количество учащихся | успеваемость | Качество знаний |
2009-2010 | математика | 6 | 100% | 66% |
алгебра | 37 | 100% | 48% | |
геометрия | 37 | 100% | 39,5% | |
2010-2011 | алгебра | 42 | 100% | 57,8% |
геометрия | 42 | 100% | 44% | |
2011-2012 | алгебра | 40 | 100% | 55,6% |
геометрия | 40 | 100% | 43,6% | |
2013-2014 | математика | 6 | 100% | 60% |
алгебра | 10 | 100% | 57,5% | |
геометрия | 10 | 100% | 45.5% |
Средние показатели успеваемости-100% и качества знаний обучающихся по предмету 52%.
Мониторинг успеваемости по математике
Мониторинг успеваемости по алгебре
Мониторинг успеваемости по геометрии
Система и технология подготовки обучающихся к ЕГЭ, ОГЭ. Результаты сдачи ЕГЭ и ОГЭ.
Для того чтобы получить хорошие результаты при сдаче ЕГЭ по математике, нужна определенная система подготовки учащихся. Подготовка к ЕГЭ по математике начинается в среднем звене, далее продолжается в старших классах. В 11 классе обучающиеся должны обобщить полученные знания:
-ознакомиться со структурой ЕГЭ;
-систематизировать основной материал курса алгебры за 7-11 класс;
-повышатьвычислительную культуру-делать вычисления без калькулятора;
-систематизировать решение всех видов уравнений и неравенств, изучаемых в школе;
-систематизировать знания основных функций и исследовать их свойства;
Повторение пройденного материала проводится систематически.
В течение всей подготовки обязательно провожу тренировочные тесты на время, контрольные работы: тематические и комплексные-с заданиями из различных разделов, по КИМ-ам прошлых лет на основе демоверсий ЕГЭ, по текстам вступительных экзаменов вузов.
Периодически пополняю свою библиотеку, выписываю газеты, журналы по предмету «Первое сентября. Математика» и использую новые информации, знания на уроках. Систематически занимаюсь внеклассной работой. Проводятся предметные олимпиады, недели математики, индивидуальные консультации и дополнительные занятия.
Результаты ГИА, ЕГЭ по учебному предмету (предметам) (за аттестационный период)
Предмет/год | Число участников ЕГЭ, ГИА (% от общего числа выпускников в классах аттестуемого учителя) | В том числе получили по итогам ЕГЭ, ГИА количество баллов, соответствующих оценке | Среднее количество баллов, набранных участниками ЕГЭ по предмету | |||||
«5» | «4» | «3» | «2» | |||||
Чел. | % | Чел. | % | Чел. | % | Чел. | % | |
Математика, 2012 | ЕГЭ, 21(100%) | - | 5(50-70б) | 24% | 16(21-49) | 76% | 41баллов | |
Математика, 2010 | ГИА, 22(100%) | 6 | 27% | 8 | 36% | 8 | 36% | 17,7б |
Математика,2011 | ГИА,10(77%) | 4 | 40% | 2 | 20% | 4 | 40% | 19,1б |
Предмет/год | Число участников ЕГЭ, ГИА (% от общего числа выпускников в классах аттестуемого учителя) | Из них набрали количество баллов по итогам ЕГЭ | Среднее количество баллов, набранных участниками ЕГЭ по предмету | ||
Ниже минимального (порогового) количества баллов в данной образовательной области | На уровне минимального (порогового) количества баллов в данной образовательной области | Выше минимального (порогового) количества баллов в данной образовательной области | |||
Математика, 2012г | ЕГЭ 21(100%) | - | - | 21 | 41б |
Математика, 2010г | ГИА 22(100%) | - | - | 22 | 17,7 б |
Математика, 2011 | ГИА 10(77%) | - | - | 10 | 19,1б |
. Сведения об учащихся, подтвердивших свои годовые оценки по предмету аттестуемого работника по итогам ЕГЭ, ГИА (за 3-5 лет)*
Год выпуска | Численность учащихся - участников ЕГЭ, ГИА по предмету аттестуемого работника (чел.) | Из них | |
Подтвердили свои годовые оценки в ходе ЕГЭ, ГИА | Получили оценки по итогам ЕГЭ, ГИА ниже годовых оценок | Получили оценки по итогам ЕГЭ, ГИА выше годовых оценок (заполняется за аттестационный период) | |
Математика 2012 | ЕГЭ-21 | 21 | |
Математика 2010 | ГИА-22 | 17 | 5 |
Математика 2011 | ГИА -10 | 8 | 2 |
Результаты ЕГЭ
Год выпуска | Количество учащихся | Требуемый порог | Минимальный балл | Максимальный балл | Средний балл |
2012 | 21 | 24 | 24 | 63 | 41 |
Результаты ГИА
Год выпуска | Количество учащихся | Минимальный балл | Максимальный балл | Средний балл |
2010 | 22 | 8 | 26 | 17,7 |
2011 | 10 | 12 | 27 | 19,2 |
Владение современными образовательными (в т. ч. ИКТ) технологиями, эффективное применение их в практической профессиональной деятельности.
Освоила работу на электронном журнале.
Результаты реализации программ индивидуальной работы с обучающимися. Работа с одаренными, с учащимися, имеющими проблемы в обучении, социально запущенными и социально уязвимыми учащимися, имеющими серьезные отклонения в поведении.
Для повышения качества образования по своему предмету я использую разные формы и методы обучения: личностно-ориентированный подход, разноуровневые задания, большое внимание уделяю формированию практических умений, самостоятельной работе учащихся. Систематически занимаюсь внеклассной работой: консультации по математике, предметные олимпиады, недели математики, кружок в 5-7 классах. Дополнительно занимаюсь с одаренными, с учащимися, имеющими проблемы в обучении, социально запущенными и социально уязвимыми учащимися, имеющими серьёзные отклонения в поведении. Применяю коллективную и индивидуальную формы работы.
Результаты воспитательной работы с обучающимися. Организация внеурочной деятельности по формированию предметных, метапредметных компетенций и личностных качеств обучающихся.
Ежегодное участие обучающихся школы на международном математическом конкурсе-игре «Кенгуру». Институт продуктивного обучения. Российский оргкомитет международного математического конкурса-игры «Кенгуру». 2012,2013, 2014гг.
КуличкинаСайаана поступила на учебу в 10 класс в Республиканский лицей-интернат.2013г.
Результаты участия обучающихся во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, НПК, чтениях, соревнованиях.
Учебный год | Фамилия и имя | класс | Улусный уровень | Регион. уровень | Республиканский уровень |
2010-2011 | КуличкинаСайаана | 7 | 5м | 1м | 5м |
Константинова Ангелина | 9 | 5м | - | - | |
2011-2012 | КуличкинаСайаана | 8 | 2м | 3м | 3м, командный ФИЗМАТ бой |
Федоров Андриан | 8 | - | 1м, командный ФИЗМАТ бой | ||
2014-2015 | Федоров Андриан | 11 | Рекомендован в ЦВУЗ по итогам республиканской олимпиады |
Участие в работе методических объединений, других профессиональных сообществ.
-член методического объединения учителей физико-математического цикла школы;
-член аттестационной комиссии ГИА выпускников 9 класса.
Участие в проектно-исследовательской, инновационной деятельности, в т. ч. в реализации социокультурных проектов.
Республиканская экспериментальная площадка «ТЕМП», по теме «Воспитание качеств грамотного потребителя и организатора услуг рыночной экономики. Подпрограмма Продуктивная технология «Сатабыл», научный руководитель – , к. п.н., зав. кафедрой политехнического и дуального образования ИПКРОМО РС(Я), научный консультант: – д. э. н., академик МАИ и РАСН, профессор СВФУ.
Наличие публикаций, включая интернет-публикации.
Разработка урока на общероссийском конкурсе «Лучшая методическая разработка 2014 года, урок по математике для учащихся 5 класса на тему «Проценты», ноябрь 2014г на сайте
