Открытый урок по немецкому языку в 10 классе "Kinder-Eltern Kontakte"
Урок по теме «Kinder –Eltern –Kontakte».
ЦЕЛИ УРОКА: повторение употребления модальных глаголов в речи в настоящем и прошедшем повествовательном времени; совершенствование техники чтения текстов на немецком языке, навыков по аудированию и механизма языковой догадки; развитие умения трансформировать получаемую информацию на свой жизненный опыт.
ОБОРУДОВАНИЕ:
- грамматическая таблица;
- кроссворд;
- карточки для кодоскопа;
- аудиозапись;
- диаграмма «Eltern»;
- проектные работы по данной теме учащихся прошлого года.
ХОД УРОКА.
1. Оргмомент. Приветствие:
- Guten Morgen! Setzt euch! Ich bin froh euch zu begrьssen/ Wir beginnen unsere Stunde
Сообщение темы: Das Heutige Thema heisst.
“Wir und unsere Eltern. Probleme?” (запись на доске).
2. Фонетическая зарядка.. Aber zuerst machen wir eine Mundgymnastik.
Hцrt zu und sprecht mir nach!
- Ich kann meine Probleme lцsen.
- Ich sollte mit den Problemen zu den Eltern kommen.
- Sie mьssen mich besser verstehen.
- Man will abends langer wegbleiben.
- Darfst du alles, was du willst?
3. Основная часть.
1.Wir wiederholen heute die Modalverben. Hier ist ein Kreuzwortrдtsel. Schreibt bitte die Modalverben hinein.
Кроссворд, работа у доски.
- Lesen wir alle zusammen diese Modalverben.
- Nennt die Bedeutung diesen Verben. (Notwendigkeit, Mцglichkeit, Wuncsh).
- Wie konjugiert man diese Verben (грамматич. табл. ; карточки
для кодоскопа)
а) im Prдsens, \ особенности спряжения
б) im Imperfekt?
Das ist gut. Ihr seid brav! Arbeiten wir weiter.
2. Wir sprechen heute ьber die Verhдltnisse zwischen den Kinder und den Eltern. Das ist unser heutiges Thema. .
- Die Erwachsenen sind oft mit den Jugendlichen unzufrieden. Ihr habt darьber schon gesprochen. Stimmt s? Aber doch, es gibt die Familien, wo sich die Kinder mit Eltern sehr gut verstehen.
Davon ist die Rede in der Ьbung 4, S. 26 (здесь дан аутентичный текст, где есть незаконченные предложения, характерные для разговорной речи).
- Lesen wir die Aufgabe zur Ьbung. Wer will das machen?
- Hцrt das Interview zu und sagt:
a) Wer nimmt am Gesprдch teil?
b) Wie alt ist die Hauptperson des Interviews?
c) Welches Problem bespricht man im Interview?
-Hцrt zu und beachtet die Intonation! (аудиозапись)
-Beantwortet jetzt die Fragen!
-Ьbung 4a, S.27.Lest den Dialog laut zu zweit. (S1 –Interviewer, S2 –Franziska;
S3 –I., S4-F., usw.)
Nach dem Lesen beantwortet die Frage: Wie beschreibt Franziska das Verhдltnis zu ihren Eltern?
-Ьbung 4в, S.27. Und eure Eltern? (перенос на себя; модальные глаголы)
Was verbieten eure Eltern? Was erlauben sie? Sagt darьber, benutzt Muster, Wцrter und Ausdrьcke der Ьb. 4 в, S.27.
- Gut. Danke. Und jetzt wieder die Modalverben.
Sucht im Text des Interviews alle Modalverben.
Ьbersetzt diese Sдtze.
- In welcher Zeitform werden die Modalverben gebraucht? Gebraucht sie im Imperfekt.
- Das ist nicht schlecht.
3. Also, was meint ihr, wie sollen Eltern sein, damit keine Konflikte entstehen? Sagt es auf Russisch.
Ьbung 5, S. 27. Und das ist Franziskas Meinung dazu. Hцrt zu, was Franziska ьber ihr Vater meint und beantwortet die Fragen: (аудиозапись; карточки для кодоскопа)
a) Versteht sie sich gut mit ihrem Vater?
b) Wie ist ihr Vater?
c) Was unternimmt er mit Kindern, wenn er gerade mal abgespannt von der Arbeit ist?
- Hort Franziskas Meinung uber ihre Mutter zu und beantwortet folgende Fragen:
a) Kann Franziska uber ihre Problemen mit den Mutter reden?
b) Hat ihre Mutter fur alles Verstandnis?
c) Interessiert sie sich fur die Franziskas Gefuhle?
- Danke schon.
- Wiederholen wir einige Worter und Wortergruppen zu unserem Thema. Machen wir Ubung 5a, S.28.
- Jetzt eure Meinung, bitte. Was durfen und konnen die Eltern tun, wie sollen und mussen die Eltern sein?
Ubung 5 в, S. 28. Erganzt das Diagramm (“Eltern”).
- Macht solche Diagramm in eure Hefte zu Hause. Mit Hilfe dieses Diagramms macht ihr ein Berricht.
Dann besprecht die Ergebnisse in der Klasse. Das ist eure Hausaufgabe. Schreibt sie in euren Tagebucher.
4. Заключительный этап. Die Kinder und die Eltern/ Das ist ein ewiges Thema. Die Fragen, die haben wir heute beredet (Verhaltnisse zu den Eltern, Konflikte zu Hause, Probleme den Kindern und den Eltern).
Das alles ist eine Vorbereitung zur Projektarbeit. Seht, bitte, Ubung 22, S. 37 (краткий рассказ о проект. работе).
- Die Schuler der 10. Klasse der Schulginskaja Mittelschule machten solche Projektarbeiten, wo erzahlten sie uber Beziehungen in ihren Familien.
Ich rate euch solche Projektarbeiten zu machen.
Das ist sehr spannend und interessant.
- Nun gut. Wir haben heute gut gearbeitet. Ich danke euch. Und jetzt gebe ich die Noten.
- Die Stunde ist aus. Auf Wiedersehen.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Учебник , «Немецкий язык, контакты».
Москва «Просвещение» 2009.
2. «Немецкий язык, контакты». Книга для учителя к учебнику немецкого языка для 10-11 классов общеобразовательных учреждений.
Москва «Просвещение» 2000.
3. Журнал «Иностранные языки в школе» №1, 2008 г. «Работа по теме «Jung und Alt. Probleme der Jugendlichen.»». , г. Москва.
4. Журнал «Иностранные языки в школе» №4, 2004 г. «Методическая почта», с. 64-67.
