Разновозрастная группа детского дома.
Тема: «Семья».
Цели:
Закреплении знаний о семье и навыков общения в результате проведенной работы по программе группы детского дома. Развитие умственных, творческих способностей детей, актерского мастерства. Выявление лидерских качеств. Создание эмоционального настроя. Воспитывать толерантность.Оборудование: плакаты, краски, кисточки, карандаши, ластики, клей, карточки с ситуациями.
Предварительная работа: проведение в группе беседы «Семейные истории, традиции», оформление фотовыставки.
Ход занятия:
Организационный момент
Цели и задачи:
Выявление эмоционального настроя детей.
Сплочение микрогрупп.
Действия воспитанников | Деятельность педагога | Примечание |
Дети выбирают лепестки и приклеивают их на плакат. Выбирают картинки с понравившимся фруктом. Проходят и садятся за столы. | Все дети вместе со мной становятся в круг и берутся за руки. - “Собрались все дети в круг. Я – твой друг и ты – мой друг. Крепко за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся”. - Я хочу узнать, как вы себя чувствуете, какое у вас настроение? - На доске висят два плаката, на них нарисованы цветы, без лепестков. - Давайте возьмём каждый по одному лепестку и их приклеим, сделаем цветок настроения. - У нас посмотрите, какого цвета лепестки и что они обозначают? Красный - радость, жёлтый - тревожное, зелёный – спокойное, синий – не очень хорошее. - Выберите, возьмите каждый по одному лепестку и приклейте. - Молодцы! -Теперь мы видим, у кого какое настроение и какой красивый цветок у нас получился. - Сейчас мы с вами разделимся на маленькие группы. - Для того чтобы у нас получились группы, выберите любую картинку с фруктом. - Сейчас прошу вас пройти в класс и сесть нашими группами. - За 1 стол дети, которые выбрали яблоки, за 2 стол – груши, за 3 стол – виноград. |
Основная часть занятия
Цели и задачи:
Развитие творческих способностей детей.
Выявление лидерских качеств.
Развитие актёрского потенциала.
Формировать знания о семье.
Действия воспитанников | Деятельность педагога | Примечание |
Воспитанники по желанию рассказывают о своей семье и объясняют, кто изображён на фотографиях. Дети распределяют роли. Выбирают фамилию своей «семье» (название своей микрогруппы) Высказывают свои мнения, рассуждают. Дети называют лидера группы. Дети готовятся к выступлению своей группы. Обыгрывают данные им ситуации. | - Друзья мои, мы сегодня на занятии будем говорить о семье. - Ребята, сегодня у нас в группе открыта фотовыставка “Моя семья”. Кто хочет рассказать о своей семье? - Откуда я? Откуда мои корни? - Ребята, давайте поиграем. Представьте, что все кто сидят за вашим столом – ваша семья. -Задание 1. Давайте выберем себе роль. Кто будет мамой, папой, сыном, дочкой? - Задание 2. Нужно придумать фамилию своей семье и эмблему. - Вы очень хорошо справляетесь! Молодцы! - Ребята, как вы думаете, что такое семья? – Семьи все разные. А чем они отличаются? - Конечно своими привычками, укладом, обычаями, атмосферой, традициями. - Какая ваша семья? Кто в вашей семье глава? - Задание 3. Выберете карточку с ситуацией, которая может произойти в вашей семье. - Вам нужно обыграть ситуацию. Можно идти готовиться, но на это вам даётся всего 5 минут. Ситуация 1. Ваш сын принёс «2» и замечание в дневнике. Ваши действия? Ситуация 2. У вашей дочери день рождения. Поздравьте её! Ситуация 3. Мама встречает с работы папу, сына из школы, дочь с прогулки. - Молодцы! Вы хорошо справились с заданием. | Сообщение темы занятия. Готовим заранее вместе с детьми фотовыставку. Эмблемой может быть любой предмет или атрибут в группе |
Закрепление и подведение итогов.
Цели и задачи:
Учить организовывать чайный стол.
Закрепить знания о семье.
Учить сравнивать и оценивать своё эмоциональное состояние.
Действия воспитанников | Деятельность педагога | Примечание |
Дети рисуют «будущую» семью. Рассказывают и объясняют что нарисовали. Ребята объясняют своё представление семьи. Дети сравнивают цветы, и объясняют, что изменилось. Вместе с детьми организовываем чайный стол. Чаепитие. | - Ребята! Я предлагаю вам ещё одно задание. Давайте нарисуем вашу будущую семью. - Возьмите краски, карандаши, листы бумаги и все вместе нарисуйте семью. - Очень красивые рисунки. -Расскажите, что вы нарисовали? -Я хочу, чтобы вы каждый рассказали, какая должна быть семья, и какую семью вы хотите, когда вырастите? - Что бы вы хотели пожелать нашей дружной семье? - Очень хочется, что бы ваши самые хорошие мечты воплотились в жизнь. - Я верю, что именно так и будет! Читаю стихотворение. - А дом, заставленный добром, – еще не дом. И даже люстра над столом, – еще не дом. И на окне с живым цветком – еще не дом. Когда вечерняя сгустится темнота, Так эта истина понятна и проста – Что от ладоней до окна наполнен дом Твоим теплом. - Посмотрите один цветочек у нас есть, и мы узнали, какое настроение было у каждого из нас перед занятием. - А какое настроение у вас сейчас? - Возьмите лепесток и приклейте его. - Посмотрите, какой цветок у нас получился сейчас. - Давайте сравним. - Сейчас самое интересное и последнее задание. - Вам нужно в нашей семье организовать чайный стол и пригласить всех к столу. - Вы сегодня хорошо поработали! - Молодцы! - У нас ещё будут занятия связанные с семьёй. - Всем спасибо! |
КГБС(К)ОУ «Рубцовская специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа – интернат №2 VIII вида».
Тема открытого занятия:
СЕМЬЯ
Проведено: февраль, 2012 г.
Автор:
воспитатель
г. Рубцовск 2012
