ЭТИКЕТ
ДЛЯ
КАРАПУЗОВ
ГРУППА РАННЕГО ВОЗРАСТА
«Ромашка»
Воспитатель:
Я УМЫВАЮСЬ САМ!
Дети раннего возраста стремятся к самостоятельности и могут быть самостоятельными, только если создать им для этого условия. При правильном воспитании ребёнок в два года:
Перед едой идёт мыть руки, моет их сам, хотя, быть может, и не всегда умело; Ест самостоятельно ложкой жидкую и густую пищу; Обращает внимание на своё грязное лицо, руки, нос, даёт взрослому узнать об этом или сам пытается вытереться бумажной салфеткой, умыться; Требует устранения непорядка за столом (постелить салфетку, убрать крошки и т. п.)Раковина для умывания должна быть на высоте 50 см от пола, полотенце коротким и удобным для вытирания. Место для полотенца у каждого ребёнка должно быть своё, а для того, чтобы малыш легко мог запомнить его, ячейка должна быть украшена яркой картинкой, которая повторяетс на кроватке и на стульчике ребёнка. Умывание должно вызывать у малыша приятные эмоции: вода не холодная и не затекает в рукава.
ЗАКАТЫВАЕМ РУКАВА
Чтоб рукава не замочить,
Нужно их укоротить.
ОТКРЫВАЕМ КРАН
Где здесь прячется водица?
Выходи, водица,
Мы пришли умыться!
НАМЫЛИВАЕМ РУЧКИ, ДЕЛАЕМ «БЕЛЫЕ ПЕРЧАТКИ»
Будет мыло пениться,
Грязь куда-то денется!
СМЫВАЕМ «ПЕРЧАТКИ» КРУГОВЫМИ ДВИЖЕНИЯМИ
Чудно, чудно – вымыться не трудно!
Честно, честно – чистым быть чудесно!
ДЕЛАЕМ ЛАДОШКИ «КОВШИКОМ», НАБИРАЕМ В «КОВШИК» ВОДУ, НАКЛОНЯЕМСЯ НАД РАКОВИНОЙ И МОЕМ ЛИЦО
Водичка, водичка, умой моё личико,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок,
Чтобы щёчки горели,
Чтобы глазки блестели!
ДЕЛАЕМ РУЧКАМИ «ЗАМОЧЕК» И СТРЯХИВАЕМ КАПЕЛЬКИ В РАКОВИНУ
Ручки я в замок сожму
И все капельки стряхну!
БЕРЁМ ПОЛОТЕНЦЕ И ТЩАТЕЛЬНО ВЫТИРАЕМ ЛИЦО И РУКИ
Полотенце стало мокрым,
Ну, а я – сухой!
ВЕШАЕМ ПОЛОТЕНЦЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО В СВОЙ»ДОМИК»
Я ОДЕВАЮСЬ АККУРАТНО!
К двум годам активность ребёнка возрастает: он поднимает ручки, когда мы надеваем на него платье, просовывает руки в рукава пальто, которое мы держим, ноги – в колготки, придерживаемые нами. Малыш может самостоятельно снимать некоторые предметы одежды (шапку, платок, развязанный нами, носки, колготки), но всё ещё очень неумело. Ребёнок хочет, но не умеет действовать с предметами – одеждой или обувью. Всё его внимание направлено на результат, а не на способ действия, поэтому он стаскивает с себя платье (колготки, рубашку), а не снимает, в результате чего одевание становится проблемным. Поэтому надо придерживаться принципа: раздевание должно «готовить» одевание, тоесть одежда и обувь должны быть сняты и положены таким образом, чтобы облегчить ребёнку последующее одевание.
Рекомендуемые ниже способы из-за своей простоты и доступности позволяют ребёнку уже в раннем возрасте быть самостоятельным и аккуратным.
У малыша должен быть стульчик, на котором он одевается и раздевается перед сном, на прогулку, а так же вешалка для верхней одежды, расположенная на уровне его роста.
Обязательно демонстрируем ребёнку бережное отношение к его вещам. Например, расправляем платье на стульчике: « Вот как повесим платье, чтобы не смялось. Красивое у Дашеньки платье».
РАЗДЕВАНИЕ
ПЛАТЬЕ СНЯТЬ И ПОВЕСИТЬ
Потянуть платье за ворот двумя руками вперёд-вниз, высвобождая голову. Затем потянуть рукав за обшлаг, за конец рукава (не за плечо) вниз сначала с одной руки, потом с другой. Рукава и всё платье не должны при этом выворачиваться наизнанку. Стоя за спинкой стула, повесить на спинку стула подолом вниз, застёжкой вверх (если она сзади) или вниз (если она спереди).
Действия взрослого: расстегните пуговицы, если самостоятельные попытки ребёнка оказались безрезультатными; направляйте движения руки и головы ребёнка вперёд-вниз при стягивании платья, вниз – пристягивании рукава. Покажите, как взять (за плечевые швы)вещь застёжкой к себе или от себя, повесьте вещь совместным действием с ребёнком, разглаживайте её, приговаривая: «Не сомнётся платьице, пока Настенька спит».
РУБАШКУ СНЯТЬ И ПОВЕСИТЬ
Расстегнуть две верхние пуговицы; дальше – как платье девочки.
Действия взрослого:такая же помощь, как девочке.
СНЯТЬ КОЛГОТКИ И ПОЛОЖИТЬ ИХ
Двумя руками держа за резинку, спустить колготки ниже колен; сесть на стул; взяться одной рукой за носок чулка, а другой за пятку – тянуть поочерёдно чулки с ноги. Повернувшись к стульчику, положить колготки на сиденье стула резинкой к краю и одним швом вверх (или резинкой к спинке стула и двумя швами вверх).
Действия взрослого: рассмотреть с ребёнком, что на колготках есть пятка и носок.
ОБУВЬ СНЯТЬ И ПОСТАВИТЬ
Ноги в обуви поставить вместе; наклоняясь, отстегнуть застёжку, ноги поочерёдно вынуть из обуви и поставить рядом с обувью так, чтобы обувь оказалась между ступнями ног. Наклонившись и не вставая со стула, рукой задвинуть под стул сразу пару обуви.
Действия взрослого: помогите расстегнуть обувь, если самостоятельные попытки ребёнка не приводят к результату; покажите движение, которым обувь задвигается под стул.
ОДЕВАНИЕ
ПЛАТЬЕ (РУБАШКУ) НАДЕТЬ
«Влезть» в платье (рубашку): стоя за спинкой стула, ребёнок, не снимая вещи со стула(!), наклоняется и просовывает голову в ворот платья, затем выпрямляется и поочерёдно просовывает руки в рукава.
Действие взрослого: придержите подол, помогите ребёнку сделать нужное движение руками, чтобы попасть в рукава.
КОЛГОТКИ НАДЕТЬ
Взять колготки двумя руками за резинку, сесть на стульчик (не вертя вещь в руках) и всовывать поочерёдно ноги в чулки.
Действия взрослого:помогите ребёнку правильно взять колготки, не перевернув их задом наперёд.
ОБУВЬ НАДЕТЬ
Сидя на стуле, выдвинуть обувь из-под стула одновременно(!), поставить между ступнями ног, вставить ноги в обувь, застегнуть.
Действия взрослого: покажите, как выдвинуть обувь и поставить её, как застегнуть.
Итак, малыш в 3 – 3,5 года: охотно обслуживает себя сам, одевается, раздевается; знает место каждой вещи и складывает её определённым способом; бережно обращается с вещами, аккуратно ставит, кладёт, вешает на место.
