Интегрированное занятие в старшей группе детского сада на тему: «Воздух-невидимка»
Апробировали на своей группе:
Интегрируемые образовательные области: познание, коммуникация, социализация.
Методы: словесный, наглядный, практический.
Виды деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, чтение худ. лит. игровая
Основной вид деятельности: познавательно-исследовательская
Формы организации: беседа, художественное слово, наблюдение, опыты, игры-экспериментирования с воздухом
Средства достижения цели: экспериментирование с воздухом.
Способы работы с детьми: беседа, художественное слово, наблюдение, эксперимент.
Цель: развитие у детей старшего дошкольного возраста поисково-исследовательской деятельности через экспериментирование с воздухом.
Задачи
Расширить представления у детей старшего дошкольного возраста о воздухе, каким он бывает, о способах обнаружения его в окружающем пространстве в ходе опытнической деятельности. Развивать способность у детей старшего дошкольного возраста высказываться в ходе беседы и наблюдений в форме сложносочиненных предложений, подбирать прилагательные к существительному. Продолжать обогащение словарного запаса детей через новые понятия: чистый и загрязненный воздух, морозный, знойный, влажный. Развивать у детей старшего дошкольного возраста умение строить общение со сверстниками в процессе совместной деятельности. Продолжать развивать игровую деятельность через подвижные игры: «воздушный шар», с мыльными пузырями и воздушными шарами.Технологическая карта:
Этапы мероприятия | Деятельность педагога | Деятельность детей |
Выяснение имеющихся представлений и опыта детей | Демонстрация волшебного ящика (шкатулки). Загадывание загадки. | Высказывание предположений детей о том, что может находиться в ящике (шкатулке). Разгадывание загадки. |
Расширение и обогащение имеющихся представлений у детей | Организация и проведение беседы и речевой дид. игры «Какой бывает воздух…». Поведение демонстрационных опытов. | Ответы детей, дополняют во время беседы и игры друг друга. Участие в проведении опыта вместе с педагогом. |
Обобщение, закрепление, систематизация | Предлагает придумать игру с воздухом с использованием определенных предметов. В процессе игры подводит к обобщению, закреплению и систематизации полученных знаний. | Работа в компаниях (как используя данные предметы поиграть с воздухом). Играют. |
Ход занятия:
1 этап.
Дети заходят в группу и встают в круг вместе с воспитателем.
Воспитатель:
- ребята, когда утром вы пришли в детский сад, мы с вами поздоровались, пожелали друг другу доброго дня. А сейчас, давайте подарим друг другу хорошее настроение, на весь день. А для этого надо просто передать друг другу улыбку, вместе с «Волшебной палочкой».
Дети передают друг другу «Волшебную палочку», улыбаясь, при этом соседу которому передают ее.
Воспитатель:
- ну, после таких замечательных улыбок, наше настроение будет не просто хорошим, а просто замечательным.
2 этап.
Игровая мотивация.
Воспитатель (показывает детям «волшебный» ящик, в котором что-то есть, и загадывает загадку). В ящике есть то, без чего нельзя прожить, но мы его не видим… Что же это?
Если дети угадать не могут, можно использовать загадку про воздух.
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь
Он невидимый, и все же
Без него мы жить не можем.
Дети: Воздух.
Беседа о воздухе.
- Что такое воздух?
Предположения детей.
- Воздух – это смесь невидимых веществ, которые называют газами.
- Почему мы его сразу не увидели? (невидимый, прозрачный)
-А какой еще бывает воздух?
Речевая дидактическая игра «Какой бывает воздух…»
В морозную погоду – морозный
В дождливую – влажный (в дождливую погоду самый чистый воздух)
Летом – теплый, жаркий
В пустыне очень печет солнце и воздух там – знойный
А какой воздух в лесу – там дышится легко значит «чистый»
А как вы думаете какой воздух при пожаре?
Сейчас садитесь на стульчики и я вам покажу один опыт, который и называется «Пожар» (поджигание ваты-едкий дым)
- как вы думаете при этом воздухе можно находиться в помещении (нет) – это едкий загрязненный воздух от него можно задохнуться.
Физкультминутка
Подвижная игра «Воздушный шар»
С мамой в магазин ходили (идут по кругу)
Шар воздушный там купили.
Будем шар там надувать,
Будем с шариками играть (останавливаются, «пружинку»)
Шар воздушный надувайся,
Шар воздушный раздувайся. (идут назад мелкими шагами, надувая шар)
Надувайся большой
Да не лопайся!
Шар летел, летел, летел,
Да за веточку задел,
И лопнул! (хлопают в ладоши)
- ребята воздух бывает теплым и холодным. Теплый воздух легкий, холодный более тяжелый. Поднимите руки вверх. Какой там воздух?
Дети: Теплый.
Воспитатель: теперь присядьте. Воздух такой же теплый?
Дети: нет, более прохладный.
В нашей комнате могут жить теплый и холодный воздух вместе.
- А сейчас подойдем все к входной двери.
Опыт со свечой.
В комнате у нас живет теплый воздух, он легкий и любит путешествовать по всей комнате и убегать через щели вверх (горящая свеча наклонилась в сторону улицы)
А вот с улицы к нам вползает холодный воздух, он замерз и ему хочется погреться.
Холодный воздух тяжелый, неповоротливый, любит находиться у земли, пола (поднесем свечу к низу двери, пламя отклоняется в сторону комнаты).
- Ребята, а играть с воздухом можно? А как? Сейчас мы это проверим.
Работа в компаниях «Игры с воздухом».
Из круга-пары-по 4 человека
На трех столах лежат наборы предметов, надо подумать как используя эти предметы можно поиграть с воздухом.
1 стол – шарики разных размеров и насосы.
2 стол – мыльный раствор, набор для мыльных пузырей
3 стол – веер, пушистые шарики.
4 стол – перышки, трубочки для коктейля.
1 компания – дети надувают шарик, отпускают его, подбрасывают вверх. Пытаются объяснить, почему он летает. (шарик легкий, так как в нем находится теплый воздух)
2 компания – дети пускают мыльные пузыри, пытаются объяснить, как они появляются, почему летают.
3 компания – машут веером, создается движение воздуха «Ветер» - пушистые комочки двигаются по столу, по типу игры футбол «Задуй шарик в ворота»
4 компания – дуют в трубочки на перышко, игра «Не урони перышко»
Итоги занятия
Выводы:
Воздух – невидимый газ Необходимо избегать тех мест, где загрязнен воздух и оберегать органы дыхания. Человек должен следить за чистотой воздуха.