Об образовательной стороне деятельности клуба.
С самого начала хотелось бы отметить, что психоаналитическое образование - это достаточно широкое понятие. Безусловно это образование которое получает психоаналитик, но вполне очевидно что оно может оказаться полезным в практике любого специалиста так как предполагает, в результате, умение работать с матерьялом психического.
Не предлагая ничего нового, в очередной раз повторим: психоаналитическое образование включает в себя прежде всего, изучение клинических случаев, а так же личный анализ. В целом, вполне традиционно, это и можно назвать «прикладным психоанализом», или приложением психоанализа к клинике. Таким образом, исследование можно начать выбрав акцент на: личном анализе, слове-клиника, и. т.д. В данном случае предлагается прислушаться, присмотреться к слову - прикладывание, практика, в том числе к – литературе, исскуству, экономике, философии и. т.д., одним словом к «постороннему». Заранее оговорив, что мы не разделяем точку зрения в соответствии с которой психоанализ может придать произведению исскуства, философскому тексту, к примеру, некий новый, «истинный» смысл. Скорее психоанализ может учиться у них.
Итак, предлагается рассмотреть аналитическое образование – не только как образование на базе клиники, но как образование самой клиники.
Идея сформировалась не сталько к цели, сколько от проблемы, формы проявления которой различны, в том числе:
- мы с готовностью потребляем, действительно интересные, но всегда привозные - лекции и семинары, в следствии которых собственная активность рождается крайне робко.
- Множество интереснейших лекций часто не сдвигают с места «непроходимость и абстрактность теории».
--В стороне остается Другой культуры.
- В смысле прикладывания, видим как будто только клинику. "Как будто" так как и в клинике, в то время как Фрейд платил самим собой – он показал свои сны, свои оговорки, ошибочные действия, свою практику, обеспечив тем самым психоанализу кредит доверия, специалистам психоаналитикам, сегодня, на Украине, в силу определенных причин, трудно свою практику обнаружить
Имена и темы к которым апеллирует Лакан и др. авторы - знакомы часто очень поверхностно, среда из которой родилось собственно то, что начал делать Фрейд - так же во многом только обозначена, не говоря уже о современной критике. То есть, происхождение и смысл основных концептов остаються, до некоторой степени, не освещенными. Пропадает контекст, черты интеллектуальной среды в ее изменении, а в результате, вопросы стремятся к сужению и утилизации.
Потому мы приглашаем к формулированию удачного способа показать что такое психоанализ на уровне практики, инициировать широкую сферу передачи опыта, которая учитывала бы, что
тенденции к "выпуску специалистов", которая с каждым годом становится все напряжённее, необходим противовес. То есть,"читая" запрос о психоаналитическом образовании, как запрос о получении все более "правильных"знаний психоаналитического "ремесла", чтобы жить, чтобы не умереть с голоду, чтобы не погибнуть в общем водовороте, чтобы приспособиться к этой сутолоке, идущей отовсюду вокруг и. т.д., возможность действительного ответа на этот запрос, видится, в том числе, через обретение вкуса к тому чтобы разбираться в том, что совершается вокруг, а для этого нужно, если можно так выразиться, уменье мыслить, нужна известная широта кругозора,
.
Посему наша группа, предлагает присоединится к позиции Фрейда сформулированной в « Дилетантском психоанализе»(Дискуссии с посторонним) .
Предлагая форму «Клуба», мы хотим рассмотреть возможность выхода из непрерывнрго, линейного образования, и прийти скорее к «некоторым его эффектам».
В святи с этим. в рамках деятельности клуба предполагается реализовать нижеприведенный курс:
