Рабочая программа по внеурочному курсу «Литературный калейдоскоп» для учащихся 6-7-8 классов

Рабочая программа

по внеурочному курсу «Литературный калейдоскоп»

для учащихся 6-7-8 классов

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочному курсу «Литературный калейдоскоп» для учащихся 6-7-8 классов составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. Федерального компонента государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по русскому языку, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 000.

2. Законом Российской Федерации «Об образовании» (статья 7, 9, 32)

Рабочая программа «Литературный калейдоскоп» составлена на основе учебного плана школы, учебников литературы под редакцией и программы «Театр», разработанной кандидатом педагогических наук г. Москва для внеурочной деятельности с учетом ФГОС.

Влияние искусства на становление личности человека и его развитие очень велико. Характерная особенность искусства – отражение действительности в художественных образах, которые действуют на сознание и чувства ребёнка, воспитывает в нём определённое отношение к событиям и явлениям жизни, помогают глубже и полнее познавать действительность. Произведения театрального искусства, богатые по своему идейному содержанию и совершенные по художественной форме, формируют вкус, способность понять, различить, оценить прекрасное не только в искусстве, но и в действительности, в природе, в быту.

Актуальность программы связана с тем, что театр своей многомерностью, своей многоликостью и синтетической природой способен помочь ребёнку раздвинуть рамки в постижении мира, «заразить» его добром, желанием делиться своими мыслями умением слушать других, развиваться, творя и играя. Ведь именно игра есть непременный атрибут театрального искусства, и вместе с тем при наличии игры детей, педагоги и учебный процесс не превращаются во «вражеский треугольник», а взаимодействуют, получая максимально положительный результат.

Игра, игровые упражнения выступают как способ адаптации ребёнка к школьной среде. Такие занятия дарят детям радость познания, творчества. Испытав это чувство однажды, ребёнок будет стремиться поделиться тем, что узнал, увидел, пережил с другими. Программа имеет общекультурную направленность.

Программа предусматривает применение системно-деятельностного подхода при подаче материала и проекты, разработанные авторами учебника литературы под редакцией .

Знакомство с работой художника и драматурга: «Волшебные краски чудесной страны», или в мастерской художника; На берегу прекрасных звуков в стране скрипичного ключа, или музыка в театре. На занятиях используется включение детей в работу существующих в театре технических мастерских. Программа предполагает проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками 6 - 7 классов. Помимо получения теоретических сведений, учащиеся работают над проектами по созданию литературных вечеров. Продолжительность занятия 40 минут. Согласно школьному плану на внеклассную работу отводится 1 час в неделю.

«Волшебные краски чудесной страны». Художник в театре. «На берегу прекрасных звуков в стране скрипичного ключа». Музыка в театре. Программа предполагает проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками 6-7-8 классов. Помимо получения теоретических сведений, учащиеся работают над проектами по созданию литературных вечеров. Продолжительность занятия 40 минут. Согласно школьному плану на внеклассную работу отводится 1 час в неделю.

Целью внеурочного курса является духовно-нравственное воспитание школьников; развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, человеку, процессу познания; формирование основ читательской культуры в процессе чтения, восприятия и оценки произведений художественной литературы.

Задачи внеурочного курса:

Поддерживать интерес к чтению, формировать духовную и интеллектуальную потребность читать; Обеспечивать общее и литературное развитие школьника, глубокое понимание художественных произведений различного уровня сложности; Сохранять и обогащать опыт разнообразных читательских переживаний, развить эмоциональную культуру читателя-школьника.

В основе содержания и структуры программы лежит концепция литературного образования на основе творческой деятельности. В целом программа ориентирована на базовый компонент литературного образования.

Общая характеристика учебного предмета

В основу программы внеурочной деятельности положены следующие принципы:

- непрерывное дополнительное образование как механизм обеспечения полноты и цельности образования в целом;

- развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;

- единство и целостность партнёрских отношений всех субъектов дополнительного образования;

- системная организация управления учебно-воспитательным процессом.

В текущем учебном году работа ориентирована на освоение учащимися следующих умений:

понимать связь изученного произведения со временем его написания, соотносить его с литературными направлениями;

выразительно читать художественное произведение ( с листа и наизусть);

воспринимать и характеризовать произведение как художественное целое.

грамотно строить развернутые аргументированные высказывания различных форм, жанров, владеть всеми видами пересказов.

Данные умения и навыки учащиеся демонстрируют на уроках литературы, на показательных занятиях творческого объединения.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в отношении к другим людям и к природе.

Ценность добра – направленность на развитие и сохранение жизни через сострадание и милосердие как проявление любви. Ценность свободы, чести и достоинства как основа современных принципов и правил межличностных отношений. Семья – первая и самая значимая для развития социальная и образовательная среда. Содержание курса способствует формированию эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, чувства любви, благодарности, взаимной ответственности. Труд – естественное условие человеческой жизни, состояние нормального человеческого существования. Ценность гражданственности – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее своей страны. Привитие через содержание курса интереса к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу. Осознание ребёнком себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса результаты:

— уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

— уметь самостоятельно работать с новым произведением;

— уметь работать в парах и группах, участвовать в, литературных играх;

— уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты;

— участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

— оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

— высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

— участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

— соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.

— отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

— ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

— составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

— пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Содержание программы творческого объединения «Литературная гостиная» предполагает изучение словесности как вида искусства, включающего в себя народное творчество, отечественную и зарубежную литературу, что дает возможность установить принципы культурного взаимодействия народов, осмыслить общечеловеческие и национальные культурные ценности, понять русскую национальную традицию.

Новизна программы  «Литературный калейдоскоп » состоит в развитии самостоятельности учащихся при отборе литературного материала и составлении сценариев для выступлений.

Результативность:

В качестве итога работы «Литературного калейдоскопа» планируется проведение инсценированных представлений для учащихся среднего звена.

Выбранные для этого произведения входят в программный материал литературы 6-7-8 классов и носят воспитательный характер, соответствующий возрасту 13-15 лет.

В целом курс работы «Литературного калейдоскопа» направлен на расширение читательского круга учащихся школы, привлечение внимания к литературе как искусству слова.

Содержание учебного предмета, курса

Содержание данной программы построено с учетом возрастных читательских интересов и возможностей учащихся. Расширяется и углубляется жизненный и художественный опыт; происходит знакомство с многообразием жизненного содержания литературы и биографиями писателей, воздействующего на развитие личности, способствующего эмоциональному восприятию художественного произведения, который изучается как словесный вид искусств.

Отличительной особенностью данного творческого объединения является разнообразие форм работы:

Творческие мастерские (беседы, дискуссии); Интегрированные занятия (история, музыка, живопись); Инсценирование эпизодов из художественных произведений, литературно-музыкальные композиции; Конкурсы выразительного чтения текстов.

Данные формы работы развивают умения и навыки связной речи, речевую культуру, чувство языка, раскрывают актерские способности учащихся, развивают функциональную грамотность(способность учащихся свободно использовать навыки чтения и письма для получения текстовой информации, умения пользоваться различными видами чтения).

Место в учебном плане

35 ч (1 ч в неделю, 35 учебные недели).

Календарно - тематическое планирование

На 2017-2018 учебный год

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов
Раздел 1. Создание спектакля. (2 часа)	Дата
1.	Вводное занятие. Знакомство с созданием творческого проекта. Проект. «Конкурс на лучшее знание пословиц и верное их толкование».	1
2.	Работа над проектом «Басни Крылова». Составление плана вечера, программы. Чтение басен по ролям. Репетиция спектакля. Инсценирование басен. Проект. Литературный вечер «Басни »	1
Раздел 2. Мастерская художника. Театральная профессия. (4 часа)
3-4.	Подготовка к открытому интегрированному внеклассному мероприятию в рамках семинара-практикума "Системно - деятельностный подход на интегрированном внеклассном мероприятии"	1
5.	Нравственно-духовные уроки повести "Метель" и сюиты «Метель». «Судьбу вершила нам метель…»	1
6.	Бутафория – бутафор. Изготовление и назначение в спектакле. Подготовка проекта к читательской конференции по теме «Повести Белкина» (Подготовить развернутые читательские отзывы о прочитанных произведениях, иллюстрациях художников к повестям, экранизациях произведений . Инсценировать отрывки из произведений.)	1
7.	Реквизит – реквизитор. Подготовка проекта к читательской конференции по теме «Повести Белкина»	1
8.	Художник – декоратор. Подготовка проекта к читательской конференции по теме «Повести Белкина»	1
9.	Я – художник. Читательская конференция по «Повестям Белкина»	1
Раздел 3. Как самому сделать макет декорации (2 часа).
10.	Изготовление макета декорации к произведениям	1
11.	Эскиз декорации к инсценированию отрывков из произведений	1
Раздел 4. Пластилиновый мир (2 часа).
12.	Скульптор. Изготовление пластилиновых кукол. (Подготовка к проекту «Конкурс чтецов стихотворений и . Составление программы, список участников, членов жюри, критиков, музыкальное сопровождение)	1
13.	Разыгрывание историй пластилиновыми куклами эпизодов из произведений . Проект «Конкурс чтецов стихотворений и .»	1
Раздел 5. Истории про театр (7 часов).
14.	Происхождение театра. (Подготовка проекта « Конкурс на лучшее чтение стихотворений и )	1
15.	История про театр «Глобус». История про театр под крышей. Конкурс на лучшее чтение стихотворений и ).	1
16.	Проект «Конкурс на лучшего чтеца рассказов А, П, Чехова.»	1
17.	История про современный театр. Проект. Поэтический вечер и выставка репродукций русских художников –пейзажистов «Родная природа»	1
18.	История про устройство зрительного зала	1
19.	История про театральный билет	1
20.	История про кукольный театр.	1
Раздел 6. Музыка в театре (7 часов).
21.	Опера.	1
22.	Балет.	1
23.	Оперетта и мюзикл.	1
Раздел 7. Цирк – зрелищный вид искусства. (2часа).
24.	Истории про цирк. Музыка в цирке.	1
25.	Разыгрывание стихотворения Д. Хармса «Цирк Принтипрам»	1
Раздел 8. Театральное мастерство. Этюд. (3часа).
26.	Этюд. Одушевление неодушевлённых предметов.	1
27.	Этюд «Знакомство» и «Ссора»	1
28.	Этюды «В театре», «Покупка театрального билета»	1
Раздел 9. Музыкальное сопровождение. (1час).
29.	Роль музыки в театре	1
Раздел 10. Звук и шумы. (1час).
30.	Создание атмосферы места действия.	1
Раздел 11. Зритель в театре. (4 часа)
31.	Этика поведения в театре. Этюд «В театре»	1
32-33.	Репетиция урока - концерта	1
34-35	Открытый урок – концерт	1

Список литературы Литература для учащихся
«Театр»- М, 2008 Литература , –«Просвещение» М-2012

  3 Кожина русского языка. - М., 1983

  4Литературная энциклопедия терминов и понятий/ Гл. ред. и сост. .- М., 2001

  5 А как лучше сказать? – М., 1988

  6 , Голуб стилистика. – М., 1988

  7 Сопер искусства речи. – М., 1992

Информационные ресурсы

http://ru. wikipedia. org/

http://www/solnet. ee

http://www. km. ru

http://vschool. km/ru

http://www. skazochki. narod. ru/index

http://www. obruch. msk. ru