Всероссийский фестиваль педагогического творчества
(2015/2016 учебный год)
Номинация: Педагогические идеи и технологии
Название работы: Конспект урока по литературе в 9 классе «Жизненный и творческий путь . История создания комедии «Горе от ума»
Автор: ,
учитель русского языка и литературы
ГКООУ РО санаторной школы-интерната №28 г. Ростов-на-Дону
структурного подразделения
«Центр дистанционного образования»
План – конспект урока по литературе
Вид урока: урок изучения биографии.
Тип урока: урок по изучению историко-литературного материала.
Тема: Жизненный и творческий путь . История создания комедии «Горе от ума»
Цели:
1) образовательная: познакомить учащегося с биографией и историей создания его главного произведения;
2) развивающая: развить умение высказывать свою точку зрения;
3) воспитательная: воспитать уважение к творчеству писателя.
Оборудование: портреты писателя, учебник, презентации, видеоматериал.
План урока.
Познакомить учащегося с темой и целями урока. Изучение жизни и творчества . Рассказ об истории создания комедии «Горе от ума». Задание на дом.Ход урока.
Познакомить учащегося с темой и целями урока.Слово учителя: Здравствуй! Сегодня мы познакомимся с жизнью и творчеством , а также историей создания его самого главного произведения — комедии «Горе от ума».
Изучение жизни и творчества .Слово учителя: В качестве эпиграфа к нашему урока я хотела бы привести
слова : «Написать его биографию было бы делом его друзей, но замечательные люди исчезают у нас, не оставляя по себе следов». Как ты считаешь, что хотел Пушкин сказать этими словами?
Ответ ученика: Грибоедов прожил короткую жизнь, современники оставили мало свидетельств о нём, поэтому в его биографии много пробелов.
Слово учителя: Давай теперь посмотрим на портреты , выполненные разными художниками.
Если внимательно всмотреться а них, может показаться, что перед нами разные люди. Что между ними общего?
Ответ ученика: очки.
Слово учителя: Правильно. На гравюре Уткина 1829г. Изображён задумчивый человек с грустным и спокойным взглядом, сжатыми губами, аккуратно причёсанный и одетый по моде. На более раннем портрете Каратыгина — надменны молодой человек с длинным носом, с застывшей усмешкой, одним словом, чиновник. А что ты можешь сказать о портрете, написанном Крамским?
Ответ ученика: Высокий гладкий лоб мыслителя, чёрные густые брови, оттеняющие бледность лица, тонкие губы.
Слово учителя: Так каким же он был на самом деле? Давай посмотрим небольшой видеофрагмент.
http://my. mail. ru/mail/panova_en/video/_myvideo/11.html? from=videoplayer
00:20 — 1:02
Давай поговорим об этом подробнее. Обратимся к презентации.
Давай запишем в тетрадь: 1790 (95), 4 (15) января — родился в Москве. 1806 — 1812 — обучение в Московском университете. 1812г. - поступил на военную службу.
Продолжим просмотр нашего видео. 1:02 — 1:47. Теперь снова обратимся к презентации.
Запиши, пожалуйста, в тетради: 1818 — стал дипломатом русской миссии в Персии.
Вернёмся к видеосюжету. 1:47 — 2:13. Посмотрим слайд презентации.
В тетради запиши: 1826г. - арестован по делу декабристов.
Снова просмотр видеосюжета. 2:13-3:32. В видеосюжете звучит вальс А. Грибоедова. Обращается внимание ученика на то, что был не только выдающимся дипломатом, но и очень талантливым композитором.
Сделай запись в тетради: 1829 (30 января) — умер в Тегеране.
Теперь поговорим об истории создания комедии «Горе от ума». Что ты об этом слышал?
Ответ ученика (рассказывает о сне Грибоедова). Предлагаю посмотреть презентацию.
Давай кратко запишем в тетради историю создания комедии «Горе от ума».
3. Подведение итогов урока, рефлексия. Оценивание, домашнее задание. Итак, сегодня на уроке мы говорили о жизни и творчестве , а также об истории создания комедии «Горе от ума». Что тебе показалось наиболее интересным в биографии ? Надеюсь, что смогла заинтересовать тебя, и теперь ты с удовольствием прочитаешь комедию «Горе от ума». Домашнее задание: прочитать «Горе от ума», а также по учебнику стр. 113-128.
