Тема НОД: «Давайте будем беречь природу»
Конспект НОД по экологическому воспитанию для детей старшего дошкольного
возраста
Тема НОД: «Давайте будем беречь природу»
Цель: формирование полного представления о причинении человеком вреда живому миру планеты Земля.
Задачи:
1. Образовательная:
Дать детям полное представление о «Красной книге».
Выявить причины вымирания животных.
Формировать экологическую культуру у детей.
2. Развивающая:
Развивать умение логически мыслить, делать выводы, умозаключения, развивать коммуникативные умения.
3. Воспитательная:
Воспитывать бережное отношение и сочувствие к живой природе.
Материал: глобус, электронно - технические средства для показа слайдов, материал для игры, 2 емкости с чистой водой, мусор, чернила, масло растительное, перышки, картинки цветов, деревьев, насекомых, птиц и животных.
Предварительная работа: беседы, рассматривание энциклопедий, просмотр презентаций, чтение художественной литературы.
Ход НОД
1. Организационный момент
Наша Земля – голубая планета,
Воздухом свежим и солнцем одета,
Горы, равнины, леса и поля –
Всё это наша планета Земля.
– Ребята, скажите, скажите, что у меня в руках!
(Ответы детей)
- Правильно, это глобус. Скажите, а что такое глобус?
(Отвечают) глобус – это уменьшенная модель нашей планеты Земля.
- Кто населяет нашу планету?
-Да, правильно, нашу планету населяют мир людей, мир животных, растительный мир.
- Очень давно планета Земля выглядела совсем не так, как сейчас. И животные были совсем другие.
Вы хотите поближе познакомиться с древним миром планеты?
Я приглашаю вас в небольшое путешествие в «прошлое».
Дети усаживаются на стульчики перед экраном.
Просмотр слайдов с древними животными.
- Раньше на планете росли совсем другие деревья, обитали другие животные: динозавры, мамонты. Все эти древние животные вымерли.
-Как вы думаете, почему они вымерли? (ответы детей)
Начался ледниковый период, было очень холодно, животные лишились воды и питания. Это и привело к их вымиранию.
А сейчас я вам хочу рассказать интересную историю, об одном виде животных, которые вымерли по вине человека, а называется она «Морские коровы».
Много лет тому назад у далёких, никому неведомых островах в Тихом океане потерпел крушение русский корабль.
Моряки спаслись, но им грозила голодая смерть. И тут они увидели, что у берегов целыми стаями плавают огромные морские животные,
похожие на больших китов. Они были мирные и настолько доверчивые, что позволяли себя трогать руками.
Питались они водорослями, и моряки их назвали морскими коровами. Мясо морских коров оказалось нежным и вкусным, поэтому моряки не умерли от голода.
Из обломков разбитого корабля они смогли построить судёнышко и уплыть домой.
Прослышав об удивительных животных, другие люди стали приплывать на эти острова и запасаться мясом. Но никто не подумал о том, что морских коров надо поберечь, и меньше чем за 30 лет их всех перебили. Учёные долго надеялись, что где-то ещё водятся морские коровы, искали их, но так и не нашли.
Ни одной морской коровы не осталось на Земле.
- Сейчас нашу планету населяют еще много разных животных и птиц, но и многие из них уже уничтожены людьми. Одних истребили охотники или браконьеры. Люди выстраивают большие города и заводы на земле, где обитают животные. Ради коллекционирования красивых перьев исчезают птицы. Немало исчезло и растений. В конце концов, люди поняли: что животные, птицы, растения могут совсем исчезнуть. Чтобы этого не случилось ученые решили внести редкие виды животного мира в Красную книгу.
-Давайте вспомним, что такое Красная книга?
-Почему она красного цвета?
-Что в ней записано?
- Предлагаю вам посмотреть какие животные уже начинают исчезать с нашей планеты и занесены в Красную Книгу России. (Просмотр слайдов)
- Ребята, как человек может навредить живой природе? (Дети отвечают и поясняют свой выбор).
А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Опасно – не опасно»
Вам необходимо правильно разложить картинки на планшет определенного цвета. Если картинка с изображение опасных предметов или действия людей, то положите её на планшет красного цвета, а если не опасные - зеленого.
Дети выполняют задание, затем объясняют свой выбор.
- Да, все верно. С помощью всех этих предметов люди загрязняют водоемы, моря, океаны, которые необходимы для жизни подводных обитателей и водоплавающих. Огромные киты, дельфины выбрасываются на берега. Водоплавающие птицы погибают от нефти и масла которые вытекают из затонувших кораблей.
Физминутка
- Но, самое главное, что эти предметы так же наносят огромный вред и самому человеку. Если люди не будут соблюдать правила безопасности в лесу, на дорогах, водоемах, то в скором времени они тоже будут относиться к вымирающему виду.
- Назовите, пожалуйста, самые необходимые условия для жизни человека, животного мира, мира растений. (Дети: вода, воздух, свет, тепло)
А сейчас я вам предлагаю провести опыт «Загрязнение воды».
На столе 2 емкости с чистой водой, мусор, чернила, масло растительное.
Предложить детям самостоятельно опустить предложенные предметы в одну из емкостей. Вылить масло и чернила. Обратить внимание детей что произошло с чистой водой. Выяснить будет ли она пригодна для жизнедеятельности.
Опустить перышко в емкость с чистой водой, второе в емкость с грязной водой. Обратить внимание детей на то, птица которая попадет в грязную воду в скором времени погибает и морские жители тоже (слайды)
В. - А сейчас я предлагаю посмотреть самые чистые места нашей планете (Просмотр слайдов)
В. - Ребята, вам понравилась чистая природа? Мне тоже нет.
- Предлагаю вам сейчас поиграть в игру «Придумай удивительный мир природы», используйте те картинки, которые вам необходимы.
На столах предложены на выбор детей картинки цветов, деревьев, насекомых, птиц и животных. Дети составляют картину природы в будущем.
«Любите родную природу-
Озера, леса и поля,
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живем мы с тобою на ней,
Так будем же люди все вместе
Мы к ней относится добрей».
Подведение итогов
В. - Ребята, что нового вы узнали на занятии?
- Что вы узнали о Красной книге?
- Назовите животных, которые занесены в Красную книгу?
- Как люди могут им помочь?
На этом занятие закончено. Благодарю всех за работу.
