Общекультурный курс «Мир моих увлечений»

Общекультурный курс

«Мир моих увлечений»

Пояснительная записка

  Рабочая программа составлена на основе Примерной программы начального общего образования (2015 г.) в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации по организации занятий по направлениям внеурочной деятельности для четырёхлетней начальной школы.

  Цель и  задачи  программы

- Развитие личности школьника, его творческих способностей;

-  воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного  отношения к себе и окружающим, интереса к учению;

-  формирование желания и умения учиться;

-  освоение основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира, и опыта его применения и  преобразования в условиях решения жизненных задач;

-формирование у учащихся начальных классов умения ориентироваться в новой социальной среде;

-формирование коммуникативной культуры, умения общаться и сотрудничать;

-развитие волевой и эмоциональной регуляции поведения и деятельности;

- воспитание духовно–нравственных качеств личности;

-развитие навыков рефлексивных действий.

Согласно базисного плана образовательного учреждения, на реализацию программы  по направлению «Досугово - развлекательная деятельность» в 1 классе отведено 33 часа (1 час в неделю, 33 учебные недели).

Программа предназначена для детей младшего школьного возраста 6,5 – 11 лет  (1-4 классы). 

Учебно – тематический план

№	Наименование разделов, блоков, тем	Дата проведения	Всего часов	Количество часов	Характеристика деятельности обучающихся
Аудиторные	Внеау диторные
I год обучения
1	«С грядки – на выставку».	08.09	1 ч	1	Сбор овощей, изготовление поделок. Участие в выставке поделок из овощей и фруктов.
2	«В здоровом теле – здоровый дух». День спорта.	15.09.	1 ч	1	Участие в спортивных играх на свежем воздухе
3-4	Подготовка ко Дню учителя.	22,29/09	2 ч	1	1	Разучивание стихотворений, песен ко Дню учителя
5-6	День творчества. Закладка с аппликацией.	06,13/10	2 ч	2	Изготовление закладки из бумаги с аппликацией.
7-8	Подготовка  к  «Осеннему  балу».	20,27/10	2 ч	1	1	Изготовление поделок. Разучивание стихотворений, песен об осени. Сценки.
9	Творческая мастерская. «Любимой маме - своими руками».	10.11	1 ч	1	Изготовление сувениров для мамы из природного материала.
10	Урок здоровья. «Дружи с водой».	17.11	1 ч	1	Изучение советов «Доктора Воды», игровая деятельность по теме.
11	Подготовка концерта ко Дню матери. «Для мамы песню я спою».	24.11	1 ч	1	Разучивание стихотворений, песен, сценок  ко Дню матери.
12-13	Путешествие в старину. Русская народная песня.	01.12 08.12	2 ч	1	1	Экскурсия в библиотеку, рассматривание выставки старинных вещей. Беседа об их назначении. Разучивание р. н.п. «Во кузнице».
14	«Хлеб – драгоценность, им не сори!»	15.12	1 ч	1	Беседа о бережном отношении к хлебу.
15	«Птицы – наши друзья!» Операция «Кормушка».	22.12	1 ч	1	Беседа, изготовление кормушки, подкормка птиц.
16	Подготовка к новогоднему утреннику. Участие в новогоднем утреннике.	29.12	1 ч	1	Участие в репетиции к новогоднему утреннику
17	Подготовка к районному Фестивалю искусств.	19.01.	1 ч	1	Участие в репетиции к фестивалю
18	В гости в библиотеку. Беседа «Что значит моё имя?»	26.01	1 ч	1	Посещение библиотеки. Знакомство со значением имён.
19	День памяти. Освобождение села и Тимского района от фашистов.	02.02	1 ч	1	Возложение венков к памятнику солдату-освободителю.
20	«Зимние игры».	09.02	1 ч	1	Подвижные игры на свежем воздухе. Лепка фигур из снега.
21	Изготовление подарков ко Дню защитника Отечества.	16.02	1 ч	1	Беседа о празднике, изготовление подарка.
22	Подготовка к празднику 8 марта.	2.03	1 ч	1	Разучивание стихов, песен, рисование рисунков  к празднику.
23	Игровая программа «Великий,  могучий русский язык!»	9.03	1 ч	1	Участие в конкурсах по русскому языку.
2 ч
24-25	«Прилетайте к нам скорей!».	16.03 23.03	2 ч	1	1	Подготовка и проведение утренника ко дню птиц.
26	Что такое профессия и как её выбрать?	06.04	1 ч	1	Чтение и обсуждение книги «Кем быть?»
27	Чем ели наши прадеды?	13.04	1 ч	1	Рассматривание картинок из жизни предков, сравнение старинной посуды и современной.
28	«Умелые руки». Мозаика из крупы.	20/04	1 ч	1	Изготовление поделки из крупы.
29-30	«Слава миру на Земле!»	27.04 04.05	2 ч	1	1	Конкурс рисунков и плакатов, посвящённых празднику Великой Победы. Подготовка к празднику  и участие.
31	День труда. Весенние грядки.	11.05	1 ч	1	Оказание посильной помощи в работе на пришкольном участке.
32	«Прикоснуться к истории».	18.05	1 ч	1	Экскурсия в краеведческий музей.
33	День природы. «Где живут лебеди?»	25.05	1 ч	1	Экскурсия на водоём.
Итого:	33	17	16

Содержание программы

Содержание программы предполагает организацию экскурсий, праздников, посещение сельской библиотеки, подвижные игры на свежем воздухе. Программа направлена на  культурно-творческую деятельность и духовно - нравственный потенциал учащихся, на организацию досуга детского коллектива, чтобы учащиеся добровольно, с большим желанием участвовали в разнообразных делах класса, учились быть самостоятельными, умели оценивать свои возможности и постоянно стремились к познанию самих себя.

Предполагаемые результаты реализации программы.

Данная программа нацелена на достижение учащимися трёх уровней воспитательных результатов в досугово - развлекательной  деятельности школьников:

1-й уровень – школьник  знает и понимает общественную жизнь;

2-й уровень – школьник ценит общественную жизнь;

3-й уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни.

Планируемые результаты.

Личностные результаты.

Приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном в дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, т. е. в защищенной, дружественной просоциальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Метапредметные результаты.

Получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии, действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для других, зачастую незнакомых людей, которые вовсе не обязательно положительно к нему настроены, юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Именно в опыте самостоятельного общественного действия приобретается то мужество, та готовность к поступку, без которых немыслимо существование гражданина и гражданского общества.

Очевидно, что для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде.

Достижение трёх уровней результатов внеурочной деятельности увеличивает вероятность появления эффектов воспитания и социализации детей. У учеников могут быть сформированы коммуникативная, этическая, социальная, гражданская компетентности и социокультурная идентичность в её страновом, этническом и других аспектах.

Формы и виды контроля.

  На занятиях предполагается использовать такие формы контроля, как концерт, инсценировка, праздничный «огонёк», викторина, игра по станциям, выставка, конкурс, культпоход.

Форма занятий - коллективная, групповая, индивидуальная. Формы подведения итогов реализации программы:

- выступление на  концертах;

-инсценирование сказок;

- проведение викторин, конкурсов, игр по станциям, праздников;

-участие в выставках

Методические рекомендации.

  Внеурочная работа в форме проведения праздников, экскурсий, разнообразных викторин и конкурсов, творческих мастерских и т. п. способствует развитию у детей навыков общения и совместной деятельности, проявлению их личностных качеств.  Важным и необходимым фактором воспитательного процесса является привлечение родителей для проведения различных мероприятий и их непосредственного участия в них. Это обусловливает слаженную работу детского коллектива и скрепляет союз «Семья - школа». 

  Программа педагогически целесообразна, так как способствует более  разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.