Проблема личности в психологии
3.7.1 Вопросы семинарского занятия
1 Понятия «человек», «индивид», «личность» и «индивидуальность». Основные подходы к проблеме соотношения биологического и социального в личности.
2 Человек как субъект деятельности. Структура деятельности человека. Виды и развитие человеческой деятельности.
3 Социальная среда и личность. Социализация личности. Самосознание.
3.7.2 Задания для СРСП
Контрольные вопросы
1 Что входит в структуру личности?
2 Как соотносятся понятия «человек», «индивид», «личность» и «индивидуальность»?
3 Каково содержание понятия «личность»?
4 Что такое социальный статус и социальная роль?
5 Какова структура личности с точки зрения психоаналитической психологии?
6 Как определяется сущность человека в современных концепциях?
7 Какие виды деятельности вы знаете?
8 Какова структура деятельности?
9 Укажите отличия потребности, мотива, цели и действия.
3.7.3 Темы рефератов
1 Взаимосвязь социального и биологического начал в личности.
2 Формирование и развитие личности.
3 Основные виды деятельности и их развитие у человека.
3.7.4 Основные понятия
Человек, индивид, личность, индивидуальность, «Я - концепция», социализация, индивидуализация, идентификация, конформность, нонконформность, деятельность, потребность, цель, мотив, действие, самооценка, рефлексия, умения, навык.
3.7.5 Задание к СРС
Заполнить схему «Структура деятельности»
3.8 Современные психологические теории личности
3.8.1 Вопросы семинарского занятия
1 Бихевиоризм и развитие личности.
2 Теория личности З. Фрейда.
3 Аналитическая теория личности К. Юнга.
4 Концепция развития личности по А. Адлеру
5 Проблема личности в гуманистической психологии: «Теория черт» Г. Олпорта, «самоактуализирующаяся» личность А. Маслоу.
6 Концепции личности в российской психологии ХХ века: , , .
3.8.2 Задания для СРСП
Контрольные вопросы
1 Расскажите об основных этапах истории исследования проблемы личности
2 Назовите о теориях личности, разработанных в рамках фрейдизма и неофрейдизма
3 Как проблема личности изучается в гуманистической психологии?
4 В чем суть типологического подхода личности?
5 Охарактеризуйте суть факторного подхода к оценке личностных черт.
6 Какие три компонента в психике человека выделил З. Фрейд?
7 Что такое «архетип»?
8 Кто является основателем бихевиоризма?
9 Каковы причины возникновения комплекса неполноценности у человека в концепции А. Адлера?
3.8.3 Темы рефератов
1 Современные представление о личности.
2 Психоаналитическая теория личности З. Фрейда.
3 Психогенетическая теория личности Ч. Тойча.
4 Эпигенетическая теория личности Э. Эриксона
5 Принцип предметной деятельности в психологии .
3.8.4 Основные понятия
Личность, психика, бихевиоризм, «Оно», «Я», «Сверх - Я», либидо, сублимация, сознание, бессознательное, подсознательное, «Эдипов комплекс», архетип, чувство неполноценности, самоактуализирующаяся личность, «теория черт», деятельность, потребность, психоанализ, неофрейдизм.
3.8.5 Задание к СРС
Заполнить таблицу «Психологические теории личности»
№ | Основные направления | Представители | Основные положения теории |
1 | Бихевиоризм и необихевиоризм | ||
2 | Фрейдизм и неофрейдизм | ||
3 | Гуманистическая психология | ||
4 | Когнитивная психология | ||
5 | Российская психология |
3.9 Темперамент
3.9.1 Вопросы семинарского занятия
1 Понятие о темпераменте и его физиологических основах. Основные типы темперамента.
2 Учения о темпераменте: теория Гиппократа, типология Э. Кречмера, концепция типов телосложения У. Шелдона. Концепция темперамента в трудах .
3 Психологические характеристики темперамента и особенности деятельности личности.
3.9.2 Задания для СРСП
Контрольные вопросы
1 Что такое темперамент?
2 Какие основные типы темперамента вы знаете?
3 В чем заключается суть учения о темпераменте Гиппократа?
4 Что вы знаете о типологии темперамента Э. Кречмера?
5 В чем суть конституционной концепции У. Шелдона?
6 Расскажите об исследовании проблемы темперамента в трудах
7 Что является физиологической основой темперамента?
8 Расскажите о психологических характеристиках различных типов темперамента
9 В чем выражается особенности соотношения темперамента и успешности деятельности человека?
10 Что вы знаете о концепции темперамента и ?
3.9.3 Темы рефератов
1 Темперамент в общении.
2 Темперамент и деятельность.
3 Теории темперамента.
3.9.4 Основные понятия
Темперамент, холерик, меланхолик, флегматик, сангвиник, экстраверсия, интроверсия, сензитивность, реактивность, активность, импульсивность, ригидность, тревожность, рефлекс.
3.9.5 Задание к СРС
Заполнить таблицу «Учения о темпераменте»
№ | Авторы концепций | Основные положения теорий темперамента |
1 | Гиппократ | |
2 | Клавдий Гален | |
3 | Э. Кречмер | |
4 | У. Шелдон | |
5 | ||
6 | ||
7 | ||
8 | ||
9 | Я. Стреляу |
3.10 Характер
3.10.1 Вопросы семинарского занятия
1 Понятие о характере. Закономерности формирования характера. Понятие о чертах характера, их классификация.
2 Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера. Типология характера. еонгарда, . классификация типов характера по Э. Фромму и К. Юнгу.
3 Взаимосвязь характера и темперамента.
4 Формирование характера. Факторы, влияющие на формирование характера. Трансформация характера в течение жизни. Роль труда в формировании характера.
3.10.2 Задания для СРСП
Контрольные вопросы
1 В чем выражается особенности характера как психического феномена?
2 Что означает «акцентуации характера» и какие типы акцентуации вы знаете?
3 Что влияет на формирование характера?
4 Как взаимосвязаны темперамент и характер?
5 Как характер проявляется через деятельность?
6 Что такое «сензитивный период»?
7 В чем проявляется трансформация характера в течение жизни?
8 Что такое «самовоспитание» какова роль самостоятельного труда в формировании характера?
3.10.3 Темы рефератов
1 Полоролевые различия характера.
2 Акцентуации характера.
3 Основные учения о характере.
3.10.4 Основные понятия
Характер, экстраверт, интроверт, конформизм, нонконформизм, акцентуация, черта характера, характерология, физиогномика, хиромантия, дерматоглифика, самовоспитание, личность, «Я - концепция».
3.10.5 Задание к СРС
Заполнить таблицу «Акцентуации характера по К. Леонгарду»
3.11 Способности человека. Направленность и мотивы деятельности личности.
3.11.1 Вопросы семинарского занятия
1 Общая характеристика способностей человека. Классификация способностей. Врожденные задатки и генотип. Одаренность. Талант. Гениальность.
2 Профессиональное развитие и формирование профессиональных способностей. Проблема профориентации. Классификация профессиональной пригодности и классификация профессий по .
3 Понятие о направленности личности и мотивации деятельности. Мотивированное поведение как характеристика личности.
4 Психологические теории мотивации: теория принятия решений и теория автомата (XVII - XVIII в. в.), эволюционная теория Ч. Дарвина (XIХ в.). Концепции мотивации У. Макдугалла, А. Маслоу, Г. Хекхаузена (ХХ в.).
3.11.2 Задания для СРСП
Контрольные вопросы
1 Дайте определение способности
2 В чем выражается соотношение способностей и успешности обучения?
3 Какие вы знаете классификации способностей?
4 Дайте характеристику общих и специальных способностей человека
5 Раскройте суть классификации уровней развития способностей: способности, одаренность, талант, гениальность
6 Что вы знаете о проблеме соотношения врожденных и социально-обусловленных качеств человека и их роли в формировании способностей?
7 Что такое профессиональная пригодность и профессиограмма?
8 Расскажите об основных формах направленности – влечениях, желании, стремлении, интересах, идеалах, убеждениях.
9 Что такое мотив?
10 Что вы знаете о мотивации деятельности человека?
11 Что такое потребность?
12 Расскажите о классификации иерархии человеческих потребностей А. Маслоу
13 Раскройте суть теории деятельностного происхождения мотивационной сферы человека ?
3.11.3 Темы рефератов
1 Задатки и способности.
2 Способности как проявление индивидуального в психике человека.
3 Интеллект: оценка общих способностей.
4 Креативность: творческие способности.
5 Психологические аспекты профессионального становления личности.
6 Потребности как источник активности человека.
7 Теория биологических потребностей.
8 Когнитивные теории мотивации.
9 Теория иерархии потребностей.
3.11.4 Основные понятия
Способности, одаренность, задатки, талант, гениальность, интеллект, профориентация, профессиограмма, эргономика, общие способности, специальные способности, коммуникативные способности, когнитивные способности, мотив, стимул, направленность личности, влечение, фрустрация, каузальная атрибуция, аффилиация, альтруизм, агрессивность, мотив власти, мотив достижения успеха, деятельность, идеалы, убеждения, самоактуализация, личностная диспозиция.
3.11.5 Задание к СРС
Написать реферат: «Гении и таланты всех времен и народов».
Составить пирамиду «Структура потребностей по А. Маслоу», состоящую из семи человеческих потребностей.
3.12 Психологический возраст и периодизация психического развития индивидуальности
Вопросы семинарского занятия
1 Периоды развития человека в онтогенезе. Периодизации развития личности: Ж. Пиаже, , .
2 Общая характеристика развития человека от младенчества до младшего школьного возраста. Психологический портрет подростка. Подростковый кризис и психическое здоровье подростка. Виды кризиса.
3 Юность. Общая характеристика возраста. Задачи развития в юности. Временная перспектива будущего и профессиональное самоопределение в юности.
4 Развитие личности взрослого человека. Кризисы зрелости.
5 Теории старения. Изменение когнитивных функций при старении. Э. Эриксон о новообразованиях позднего этапа жизни. Проблема социализации и социально-психологической адаптации пожилых людей.
3.12.2 Задания для СРСП
Контрольные вопросы
Как понимается возраст в различных теориях личности? Что такое социальная ситуация развития личности? Как рассматривается развитие личности в гуманистической психологии? Общий подход к периодизации развития личности в неофрейдизме. Биогенетическая концепция развития С. Холла. Периодизация развития личности в концепции . Этапы развития личности в теории Э. Эриксона. Принцип ведущей деятельности в развитии личности.3.12.4 Основные понятия: возраст, социальный возраст, онтогенез, периодизация, личность, развитие, психическое здоровье, возрастной кризис, кризис подростковый, кризис взрослого, геронтология, акмеология, социализация, физиологическая адаптация, психологическая адаптация, социальная адаптация.
3.12.5 Задание к СРС: Заполнить таблицу «Возрастная периодизация»
№ | Возрастные стадии | Особенности возрастных стадий развития человека | Ведущая деятельность |
1 | Начальные периоды онтогенез – от рождения до младшего школьного возраста (от 0 – 11 лет) | ||
2 | Подростковый (пубертатный) возраст | ||
3 | Период юности: ранняя юность (15-18 лет) и поздняя (18-23) | ||
4 | Период зрелости | ||
5 | Период старения и старости |
