Конспект непосредственно образовательной деятельности по теме: «Встреча в осеннем лесу»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 000»

Заводского района г. Саратова

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по теме:

«Встреча в осеннем лесу»

в средней возрастной группе

Подготовила:

Воспитатель первой

квалификационной категории

Город Саратов

2014

Примерная основная общеобразовательная программа: «От рождения до школы» под редакцией

Возрастная группа: средняя

Тема НОД: «Встреча в осеннем лесу».

Ведущая образовательная область: «Социально - коммуникативное развитие»

Цель: создание условий для формирования творческой инициативы и навыков актерского мастерства.

Задачи:

формировать эстетическое восприятие природы и воспитывать бережное отношение к ней, («Познавательное развитие»); развивать  выразительность речи, умение разыгрывать несложные диалоги, с определенной, заданной интонацией и разной силой голоса, («Речевое развитие»); развивать воображение, пантомимические навыки, («Социально – коммуникативное развитие»); поощрять творческую инициативу, умение импровизировать, приобщать детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми («Социально-коммуникативное»), прививать интерес к театрализованной деятельности

Виды деятельности: игровая, двигательная,  театрализованная, продуктивная.

Формы организации: групповая, подгрупповая, индивидуальная.

Формы реализации детских видов деятельности: игры с речевым сопровождением, отгадывание загадок, этюды.

Оборудование:  декорация осеннего леса; пенечки на каждого ребенка; костюм лисы, для воспитателя; костюм ежа, для ребенка; маски - шапочки: белки, лисы, волка, медведя, зайца; пиктограммы веселья и грусти; портрет веселого ёжика.

Ход НОД

Деятельность воспитателя	Деятельность детей
I. Вводная часть
Детей встречает Лиса (воспитатель)	По музыку дети заходят в группу
- Здравствуйте, гости дорогие. - Меня вы узнали? - Ребята, а вы любите бывать в лесу? - Хотите в лес? - Тогда давайте наденем на ножки сапожки и отправимся в лес. - Ребята, а вы знаете как надо вести себя в лесу? - Тогда мы пойдем с вами по узкой  тропинке друг за другом, чтобы травку не помять, насекомых не спугнуть. Ножки, ножки, пошли по дорожке, Побежали лесочком, Попрыгали по кочкам, Прыг-скок, прыг-скок, Прибежали на лужок, Встали дружно все в кружок.	Дети здороваются. Дети отвечают. Дети произносят слова из пальчиковой игры «Сапожки» имитируют действия: Наденем на ножки Новые сапожки, Вы шагайте ножки Прямо по дорожке; Вы шагайте, топайте, По лужам не шлепайте, В грязь не заходите, Сапожки не рвите. Дети отвечают. Дети вместе с лисой идут по воображаемой тропинке, встают в круг.
- Ну вот, мы с вами и в лесу, Посмотрите, как здесь красиво! По извилистой тропинке Мы пришли в  осенний лес. Посмотрите, посмотрите, Сколько же вокруг чудес! - Здравствуй, осень! Здравствуй, лес! Мы попали в край чудес! (воспитатель предлагает повторить последние слова с приветственной интонацией)	Дети повторяют: Здравствуй, осень! Здравствуй, лес! Мы попали в край чудес!
II. Основная часть
Осень длинной тонкой кистью Перекрасила все листья – Красный, желтый, золотой, Как хорош ты, лист цветной! А ветер щеки толстые надул, надул, надул. И на деревья пестрые подул, подул, подул. Красный, желтый, золотой, Облетел весь лист цветной. Как обидно, как обидно, Листьев нет – лишь ветки видно. Смотрите, какой красивый ковер из листьев! Давайте присядем на пенечки, да отдохнем, тишину послушаем. -Ребята, а вы ничего не слышите? (входит ребенок в костюме ежа) -Посмотрите, кто к нам в гости пришел! Еж! Он пыхтит и морщится: Ребенок-еж: - Что я вам, уборщица?   Лес никак не уберу!   Соблюдайте чистоту! - Не сердись на нас ежик, ребята знают, как   вести себя в лесу, правда, ребята?   - костер……….   - мусор за собой…….   - веток ………… Ребенок – еж: - Ну ладно, ладно, верю! Воспитатель-лиса: - Ребята, а вам нравится настроение ежика? - Давайте покажем ёжику, какое у него настроение, просит найти нужную пиктограмму настроения. - Ребята, давайте покажем ему мини сценки про него и развеселим ежика.	Дети, держа в руках воображаемую кисть, «красят» листья. Дети делают вдох и с силой дуют на листья. (сдувают листья) Дети садятся на пенечки, слушают тишину. Дети продолжают: …не разжигать, …не оставлять, …не ломать. Дети отвечают. Находят нужные пиктограммы. Дети показывают ежу мини-сценки: «Еж и лиса», «Еж», «Колючий еж» используя маски-шапочки.
Ёж: - В лесу мне очень скучно, не с кем поиграть. Лиса: – Мы с тобой ёжик поиграем, и сделаем для тебя необычных друзей-ежат. ( высыпает на ковёр  разноцветные прищепки и ёжиков из картона)	Игра «Колючки для ежат» Звучит музыка, дети  разноцветные прищепки прикрепляют к ёжикам из картона, тоже разноцветным, правильно подбирают цвет, соревнуются в быстроте.
Ёж благодарит детей и предлагает детям поиграть в прятки. - Закройте глаза и посчитаем.	Подвижная игра «Прятки с ёжиком» Дети ищут спрятанную игрушку ёжика.
3.Заключительная часть
Ёж: Спасибо ребята, вы  меня развеселили, вы хорошие ребята, умеете правильно вести себя в лесу, и я вам подарю свой портрет (дарит портрет веселого ёжика). - Приходите в лес, я вас буду ждать, но теперь только весной (уходит). Лиса: вы знаете, почему ёж назначил встречу весной? - Ну, ребята, вам понравилось наше путешествие? - В каком лесу мы с вами побывали? - Почему ёж грустил? - Весной мы обязательно пойдем к ежу в гости, а сейчас нам пора возвращаться. Ножки, ножки, пошли по дорожке, Побежали лесочком, Попрыгали по кочкам, Прыг-скок, прыг-скок, Вот и садик, наш домок.	Дети отвечают. Дети выполняют движения

Литература:

Т. Сорокина. М. Миланович Программа «Театр-творчество-дети» Театрализованные игры в детском саду Разработки занятий для всех групп с методическими рекомендациями. Г. Москва «Школьная пресса» 2000 г. Театрализованные занятия в детском саду. Пособие для работников дошкольного учреждения. Творческий Центр, « Сфера»,  г. Москва - 2003г. И. Ярославцева. Основы кукловедения в детском саду. Г. Москва «Чистые пруды» - 2005г.