Час свободного творчества в ДОУ

Час свободного творчества в ДОУ

Дошкольный возраст – благоприятный период для развития творческой активности детей.

Выделяют два типа детской активности собственную активность ребенка и активность, стимулируемую взрослым.

Собственная активность определяется самим ребенком, его внутренними состояниями. Дошкольник в этом процессе выступает как личность, творец собственной деятельности, ставящий цели, ищущий пути и способы их достижения.

При активности, стимулируемой взрослым, ребенок получает результаты, заранее определенные взрослым, который организует его деятельность, показывает и рассказывает, что и как необходимо делать. Степень активности взрослого зависит от возраста детей.

Эти два типа активности тесно взаимосвязаны и редко проявляются в чистом виде: собственная активность детей так или иначе связана с активностью, стимулируемой взрослым, а знания и умения, усвоенные с его помощью, становятся достоянием ребенка, который обращается с ними как со своими собственными. Чем успешнее развиваются различные формы взаимодействия ребенка и взрослого, тем содержательнее собственная активность дошкольника.

Проблема развития детской активности и самостоятельности напрямую связана с предоставлением детям свободы выбора деятельности.

В 2016-2017 уч. году педагогический коллектив ДОУ принял решение организовать в ДОУ час свободного творчества, когда воспитанники старших групп №3,5,7 будут иметь свободу выбора деятельности по художественно-эстетическому направлению или физического развития, исходя из их интересов.

В ДОУ были организованы следующие кружки и секции:

* Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» -

«Веселая карусель» (театральная деятельность), «Веселинка» (музыкально-фольклорная деятельность), «Веселые клеточки» (изодеятельность – рисование по клеточкам), «Соленые истории» (изодеятельность – тестопластика), «Веселая штриховка» (изодеятельность), «Оригами» (изодеятельность – оригами), «Художественное творчество» (изодеятельность – нетрадиционные изотехники)

* Образовательная область «Физическое развитие» -

«Звездочки» (гимнастика, фитнес, акробатика), «Мой веселый звонкий мяч» (школа мяча), «Веселые ступеньки» (аэробика со степами).

       Для организации различных видов деятельности, обеспечивающих проявление самостоятельности, спонтанности, свободы выбора и самоопределения ребенка, в ДОУ были созданы следующие специальные условия:

* в группах появились доски выбора с эмблемами кружков и студий, предоставляя возможность каждому воспитаннику выбрать вид деятельности и отношений в соответствии со своими интересами;

* утверждено расписание кружковой работы ;

* закреплены руководители кружков и секций;

* разработаны и утверждены рабочие программы кружков и секций;

* приоритетное внимание уделено:

- художественно-эстетическому воспитанию, влияющему на развитие художественно-творческих способностей в различных видах деятельности;

- физическому развитию, влияющему на развитие инициативы, самостоятельности и творчества в двигательной активности, способности к самоконтролю, самооценке при выполнении движений;

* на занятиях в студиях и секциях педагогами созданы следующие условия:

- благоприятная обстановка, обеспечивающая духовное развитие каждого ребенка;

- предметно-развивающая среда, соответствующая детским интересам и обеспечивающая свободу проявления детского творчества

- демократический стиль общения педагогов с детьми, приобщающий их к совместной творческой деятельности;

- взаимодействие ДОУ с семьей по развитию творческой и двигательной активности детей старшего дошкольного возраста (выставки детского творчества в группах, мини-галерее ДОУ; выставки детско-родительского творчества в мини-музее ДОУ, участие в конкурсах, выпуск газеты ДОУ «Родительская Академия»).

       Для того чтобы свободное творчество не только обогащало детей, но и доставляло им радость и удовольствие один раз в неделю во второй половине дня каждому воспитаннику старшей и подготовительной групп предлагается поучаствовать в интересной творческой деятельности исходя из их интересов. Известно, что именно интерес составляет основу свободы выбора деятельности: выбранная ребенком по собственному желанию деятельность, как правило; выполняется с высоким эмоциональным подъемом, ему легче проявить творческие способности. И благодаря этому данная деятельность не только желанная для дошкольника, но и педагогически значима для педагогов.

Ст. воспитатель: