План проведения тематической недели во второй младшей группе «Эти удивительные сказки»

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

«Детский сад № 16»

Г. Александровска.

План проведения тематической недели

во второй младшей группе

«Эти удивительные сказки».

Составила воспитатель

второй младшей группы –

Апрель 2016 год.

Цель: приобщение детей к театральному искусству. Формирование культурных ценностей через знакомство с авторскими сказками.

Задачи:

Способствовать развитию творческих способностей детей. Содействовать обогащению представлений детей о театре, его видах, атрибутах, костюмах, декорациях. Совершенствовать умения детей создавать и передавать с помощью выразительных средств (жесты, мимика, интонационная выразительность речи) образы сказочных героев.

День недели	Название	Цель, задачи (интеграция всех образовательных областей)	Содержание и формы работы с детьми	Содержание и формы работы с родителями
понедельник	«Кто в театре живёт?»	Цель: Содействовать обогащению представлений детей о театре, его видах, атрибутах, костюмах. Задачи: Познакомить детей с неотъемлемыми атрибутами сказочных героев. (П. Р.) Создать атмосферу эмоционального комфорта. (С. К.Р.) Прививать детям правила поведения в театре. (С. К.Р.) Познакомить детей с новой сказкой; вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций; учить анализировать поступки героев (Р. Р.) Развивать умение создавать простые изображения, принимать замысел предложенный взрослым. (Х. Э.Р.) Упражнять в умении передавать характерные особенности движений животных (Ф. Р.) Предложить родителям прочитать детям сказку, обсудить её; организовать в группе выставку книг «Моя любимая книга сказок» (Р. Р.) Привлечь родителей к активному участию в изготовлении костюмов и атрибутов к сказке. (С. К.Р.)	1.  Сюрпризный момент «Кто в сундуке живёт?» 2. Утренняя гимнастика «Поиграем в сказку». 3. Беседа «Мы идём в театр» 3. «Открытие театральной недели» - театрализованное представление. 4. ННОД. Рисование «Сарафан для бабушки, рубаха для дедушки». 5. Индивидуальные беседы «Моя любимая сказка». 6. Наблюдение «Какие герои сказок живут на наших участках?» 7. Под. игра «Покажи героя сказки». 8. Дид. игра «Угадай героя сказки (по предмету)». 8. Слушание РНС «Лисичка сестричка и серый волк». 9. Рассматривание иллюстраций к сказке «Лисичка сестричка и серый волк». 10. Коллективная работа «Билеты на представление». 11. Игра «Какое настроение у сказочного героя?»	1.Изготовление костюмов и атрибутов к драматизации сказки. 2. Домашняя библиотека сказок.

вторник

«Наши руки не для скуки»

Цель: Приобщать детей к театрализованной деятельности через пальчиковый театр. Задачи: Развивать мелкую моторику с помощью пальчиковых игр. (Ф. Р.) Совершенствовать умение передавать эмоциональное состояние героев сказок мимикой, движениями пальчиковой куклы. (С. К.Р.) Познакомить детей с разновидностью театра (пальчиковый театр); развивать умение детей использовать пальчиковый театр в свободной деятельности (П. Р.) Развивать интерес к участию в игровых ситуациях совместно с взрослыми и самостоятельно. (С. К.Р.) Учить детей отвечать на вопросы предложениями из 3-4 слов. (Р. Р.) Развивать воображение, артистические способности, умение передавать образ сказочного героя речью. (Р. Р.) Показать детям способ изготовления пальчикового театра из бумаги. (Х. Э.Р.) Познакомить родителей с приёмами изготовления пальчикового театра из бумаги, организовать совместную продуктивную деятельность родителей и детей. (С. К.Р.) (Х. Э.Р.)

1.Пальчиковые игры «Моя семья», «Мои игрушки», «Репка», «Петушок». 2. Утренняя гимнастика «Поиграем в сказку». 3. Беседа «Что умеют наши пальчики?» 4. ННОД. Развитие речи. Чтение РНС «Пых». 5. Пальчиковый театр «Пых». 6. Физ. минутка «Репка». 7. Рисование пальчиками на песке «Я рисую сказку». 8. Пение песни «Маленький ёжик». 9. Просмотр пальчикового театра «Три медведя». 10. Рисование «Мой любимый сказочный герой». 11. Изготовление пальчикового театра из бумаги – оригами. 12. Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке.

1.Детско-родительская творческая мастерская «Театр своими руками».

среда	«Мы артисты»	Цель:  Стимулировать желание участвовать в театрализованных играх, выступать перед сверстниками. Задачи:  Побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (мимика, жесты). Развивать умение детей переключаться с одного образа на другой. (С. К.Р.) Совершенствовать умения детей передавать с помощью выразительных средств образы сказочных героев. (Х. Э.Р.) Развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор после просмотра спектакля. (Р. Р.) Развивать творческие способности детей. (Х. Э.Р.) Учить применять в игре свой личный опыт, использовать различные атрибуты, предметы заместители. (С. К.Р.) Воспитывать уважительное отношение к творчеству других детей. (С. К.Р.) Отрабатывать умение ориентироваться в помещении группы. (Ф. Р.) Продолжать знакомить детей с правилами поведения в театре. (П. Р.) Познакомить родителей с ролью сказки в жизни детей. (П. Р.)	1.Психогимнастика. «Разные лица». 2. Утренняя гимнастика «Поиграем в сказку». 3. Ритмопластика. Этюды на движение: «Гусь идет», «Мышка бежит», «Лягушка прыгает» и др. 4. Драматизация сказки «Сказка о глупом мышонке». 5. Беседа «Моя любимая сказка». 6. Под. Игра «Кошки – мышки». 7. Наблюдение «На что похожи облака?» 8. Просмотр сказки В. Сутеева «Мешок яблок». 9. Беседа по сказке «Мешок яблок». 10. Просмотр мультфильма «Сказка об умном мышонке». 11. Под. игра «Жмурки». 12.Сюж. рол. игра «Поможем уложить мышонка спать». 13. Работа с раскрасками. 14. Дид. игра «Сказочные герои».	1.Наглядная консультация «Роль сказки в жизни ребёнка».
четверг	«Игрушки - артисты»	Цель:  Обогащать игровой опыт детей, развивать умение быть зрителем и артистом. Задачи: Познакомить детей с разновидностью театра (настольный), показать способ вождения кукол. (П. Р.) Учить детей имитировать характерные действия героев передавать в движении их настроение. (Х. Э.Р.) Познакомить детей с пространственными отношениями «слева, справа». Учить ориентироваться на плоскости. (П. Р.) Отрабатывать умение бегать и прыгать на носках, совершенствовать умение двигаться в заданном направлении. (Ф. Р.) Побуждать детей к самостоятельному выбору способов постройки зданий, на основе ранее освоенных приёмов. (Х. Э.Р.) Развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор после просмотра спектакля. (Р. Р.) Привлекать родителей к активному участию в мероприятиях детского сада, способствовать становлению продуктивных детско-родительских отношений. (С. К.Р.)	1.Сюрпризный момент «Игрушки на столе». 2. Рассказывание стихов А. Барто «Игрушки» 3.  Утренняя гимнастика «Поиграем в сказку». 4. Разучивание чистоговорки «Са-са-са …» 5. ННОД. ФЭМП. «Налево пойдёшь…, направо пойдешь…» 6. Просмотр сказки В. Сутеева «Кто сказал «Мяу»». 7. Беседа по сказке « Кто сказал «Мяу»». 8. Наблюдение за собакой (кошкой). 9. Под. игра «Котята». 10. Просмотр сказки Г-Х. Андерсена «Дюймовочка». 11.Беседа по сказке «Дюймовочка». 12. Пальчиковый театр по произведениям А. Барто «Игрушки». 13. Конструирование «Театр для игрушек». 14. Трудовые поручения по подгруппам «Моем  игрушки».	Детско – родительская творческая мастерская «Рисуем сказку дома».
Пятница	«Театр Бибабо».	Цель: продолжать активизировать интерес к театрализованной деятельности, познакомить с приёмами вождения кукол бибабо. Задачи: Создать у детей атмосферу праздничного настроения. (С. К.Р.) Обогащать и активизировать словарный запас по теме: театр, аплодисменты, билет, афиша, артист, костюмы и др. (Р. Р.) Познакомить детей с разновидностью театра - «Бибабо» (П. Р.) Учить детей водить персонажей сказки и одновременно проговаривать текст. (Р. Р.) (Х. Э.Р.) Показать детям простейший способ изготовления игрушек из природного материала. (Х. Э.Р.) Выяснить, при каких условиях в луже видно отражение, предложить детям показать разные выражения лица. (П. Р.) (С. К.Р.) Учить детей взаимодействовать с другими участниками игры. (С. К.Р.) Продолжать учить детей имитировать характерные движения животных, обогащать двигательную активность детей. (Ф. Р.) Способствовать расширению представлений родителей о творческой жизни детей в детском саду. (С. К.Р.)	1. Игра – забава «Найди игрушку». 2. Утренняя гимнастика «Поиграем в сказку». 3. «Закрытие театральной недели» - театрализованное представление. 4. ННОД. Лепка «Сказочные герои». 5. Рассматривание кукол бибабо. 6. Конструирование из природного материала «Кукла на палочке». 7. Наблюдение за отражением в луже. 8. Под. игра «Где мы были, мы не скажем, кого видели - покажем». 9. Показ кукольного театра бибабо «Репка» 10. Игровое упражнение «Что лишнее?» 11.  Дид. игра «Собери сказочного героя» . 12. Трудовые поручения «Наводим порядок в театральном уголке».	Стенгазета «Мы артисты».