Муниципальное автономное дошкольное учреждение «Детский сад №26»
Конспект экологического занятия в средней группе:
«Путешествие в страну Знайки!».
Проводила
Воспитатель:
Программное содержание:
Образовательные:
- Формировать у детей представление о воздухе, его свойствах.
- Формировать представление о воде, его свойствах.
-Упражнять в наблюдательности в окружающей среде.
Развивающие:
- Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта.
- Создать условия для развития образного мышления, сообразительности, внимания.
- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные:
-Воспитывать интерес к исследовательской деятельности,
-Воспитывать самостоятельность, понимать учебную задачу и выполнять ее.
Оборудование:
- полиэтиленовые пакеты, емкость с водой, предметы тонущие (камень, магнит..) и не тонущие (мячик, шарик…), конверт с письмом и заданием, медальоны, лед, вода по 3 стакана на каждого ребенка, гуашь, ложки, листок бумаги.
Предварительная работа:
-Наблюдение на улице за снегом, беседа о воде, о воздухе; разгадывание загадок, замораживание льдинок.
Словарная работа:
- прозрачная, бесцветная, кислород, безвкусная, жидкость.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня когда я шла в Детский сад нашла письмо и это письмо от ученого Знайки! А давайте посмотрим что в этом письме! Ребята, Знайка попал в беду его заколдовала злая Баба Яга, чтобы его расколдовать для этого нам необходимо выполнить задание Бабы Яги и выступить в роле ученых и заняться исследованиями. А вот что мы будем исследовать, мы узнаем, отгадав загадку Бабы Яги:
Через нос проходит в грудь,
И обратный держит путь.
Он невидимый, но все же,
Без него мы жить не сможем.
Он нам нужен, чтоб дышать,
Чтобы шарик надувать.
С нами рядом каждый час,
Но невидим он для нас!
Вдохнули ребята воздух полной грудью, грудная клетка у нас расширяется.
Дети: Воздух!
Воспитатель: Скажите, ребята, вы видите воздух вокруг нас?
Дети: Нет, не видим.
Воспитатель: Раз мы его не видим, значит, какой воздух?
Дети: Воздух прозрачный, бесцветный, невидимый!
Воспитатель: А чтобы найти воздух мы отправляемся в нашу лабораторию (дети проходят к столам). Чтобы воздух увидеть, его надо поймать. Хотите, я научу вас ловить воздух?
Дети: Да.
Опыт 1. «Поймай невидимку» (С полиэтиленовым пакетом).
Воспитатель: Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нём?
Дети: Он пуст.
Воспитатель: Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький, давайте теперь поймаем воздух в пакет. Молодцы, какие вы быстрые! Теперь мы закручиваем его. Пакет полон воздуха, он похож на подушку. Воздух занял всё место в пакете. А если мы развяжем его? Что произойдет?
Дети: Если развяжем пакет и выпустим из него воздух, то пакет опять станет пустым.
Воспитатель: Вывод: чтобы увидеть воздух, его надо поймать. И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в пакете, а потом выпустили его. Какого цвета воздух?
(ответы детей). У меня есть фонарик. Давайте посветим на пакет. Что вы увидели?
Дети: Свет фонарика проходит через пакет. Проходит не искажаясь.
Воспитатель: Свет проходит через пакет с воздухом, потому что воздух не имеет цвета, т. е. прозрачный. Вот вам и первое свойство воздуха – прозрачный, бесцветный.
Воспитатель: Мы с вами поймали воздух и пакет завязали, а теперь давайте посмотрим если мы пакет опустим в воду она утонет или нет? Правильно не тонет, а почему? Потому что, воздух легкий и он не тонет в воде.
Ребята, давайте поиграем а игра называется «Тонет - не тонет».
Игра «Тонет – не тонет». Молодцы ребята правильно теперь мы знаем что в предметах которых есть воздух не тонет, а те которые тонут в них нет воздуха.
А как вы думаете внутри человека есть воздух? Да есть правильно, так давайте проверим. У вас на столе лежат ветерки возьмите их и набрали полную грудь воздуха и дуем на ветерок. Что с ним произошло? Правильно крутиться значит внутри человека тоже есть воздух. А как называется воздух которым мы дышим (кислород).
Давайте зарисуем что мы с вами узнали о воздухе.
Вывод: Воздух можно поймать, он прозрачный, бесцветный, внутри человека, предметы с воздухом легкие и не тонут, а без воздуха тяжелые и тонут.
Физминутка:
Раз – присядка, два – прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться
Любят долго потянуться
Обязательно зевнуть
Ну и хвостиком вильнуть
А волчата спинку выгнуть
И легонечко подпрыгнуть
Ну, а мишка косолапый
Широко расставив лапы
То одну, то обе вместе
Долго топчется на месте
А кому зарядки мало – начинает все сначала.
(Присесть, встать
кулачками потереть глаза
потянуться
зевнуть, прикрывая рот ладошкой
движение бедрами в стороны
прогнуться в спине
прыжок
руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса
Ноги на ширине плеч
переступание с ноги на ногу
раскачивание туловища в стороны)
Следующее задание Бабы Яги слушаем внимательно.
Опыт 2. «Волшебница - вода»
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли,
Чтоб варились кисели,
Чтобы не было беды –
Жить нельзя нам без чего?
Воспитатель: Правильно молодцы конечно же это вода!
Нам нужно Воду превратить в лед, а лед превратить в воду. Мы вчера с вами что сделали вспоминайте? Да правильно мы налили в формочки воду и поставили в холодильник. У каждого из вас стоит тарелочка а в нее мы положим кусочек льда. А возможно ли это как вы думаете? В конце занятия мы посмотрим получиться у нас или нет.
Ребята, а как вы думаете зачем нам нужна вода. Кому еще нужна вода? (ответы детей)
Воспитатель: Верно, вода нужна всему живому на земле: растения надо поливать водой, иначе они погибнут.
Животным тоже нужна вода, чтобы пить, а некоторые животные в ней живут.
Людям вода просто необходима: пить, готовить пищу, умываться, закаляться, отдыхать возле воды, плавать по ней. Ни одно живое существо не может жить без воды. Вот поэтому вода - царица всей природы. А какую воду мы с вами пьем? (ТОЛЬКО ЧИСТУЮ)
Воспитатель: На столе у вас стоят стаканчики с синим квадратиком с водой посмотрите какая она? А теперь опустите туда ложечку и что мы видим?
Дети: Да вода чистая и прозрачная! Значит вода не имеет цвета! Она бесцветная!
Воспитатель: Теперь возьмите стакан с желтым кругом вода какая? Да чистая, прозрачная. Ребята нам нужно чтобы вода имела цвет что нам для этого нужно сделать? Правильно покрасить Злата какого цвета у тебя водичка стала? Семен какого цвета?
Посмотрите пожалуйста в тарелочки что произошло превратился лед в воду или нет? А почему растаял как вы думаете?
Вывод: Вода прозрачная, бесцветная, может иметь цвет если покрасить, вода замерзает и превращается в лед, а лед превращается в воду.
Мы с вами зарисовали схему и сделали вывод по нашим исследованиям, Баба Яга нам поверила мы эту схему отправим ей и чтобы Знайку быстрее расколдовала.
Ой, ребята кто то мне звонит посмотрим быстрее. Это был Знайка Баба Яга расколдовала его и он говорит вам большое спасибо за помощь и отправил вам вот такие красивые значки.
