Рабочая программа учебного предмета « Литературное чтение» (базовый уровень) (стр. 3 )

Устное народное творчество (14ч+1ч резерв)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела. Планирование работы учащихся и учителя по освоению содержания раздела.

Устное народное творчество. Малые и большие жанры устного народного творчества. Послови­цы и поговорки. Пословицы русского народа. В. Даль — собиратель пословиц русского народа. Сочинение по пословице.

Русские народные песни. Образ деревьев в рус­ских народных песнях. Рифма. Выразительное чтение русских песен.

Потешки и прибаутки — малые жанры устного народного творчества. Отличия прибаутки от по­тешки. Слово как средство создания образа.

Считалки и небылицы — малые жанры устного народного творчества. Ритм — основа считалки. Сравнение считалки и небылицы. Загадки — малые жанры устного народного творчества. Распределение загадок по тематиче­ским группам.

Сказки. Русские народные сказки. «Петушок и бобовое зёрнышко». «У страха глаза велики». Использование приёма звукописи при создании кумулятивной сказки. «Лиса и тетерев». «Лиса и журавль». «Каша из топора». «Гуси-лебеди». Со­отнесение смысла пословицы со сказочным тек­стом. Герои сказок. Характеристика героев сказ­ки на основе представленных качеств характера. Рассказывание сказки по рисункам. Рассказыва­ние сказки по плану. Выборочный пересказ эпизодов сказки по заданию учителя.

Люблю природу русскую. Осень (8 ч)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела. Картины осенней природы. Осенние загадки. Образ осени в загадках. Соот­несение загадки и отгадки.

Лирические стихотворения Ф. Тютчева, К. Баль­монта, А. Плещеева, А. Фета, А. Толстого, С. Есенина. Настроение. Интонация стихотво­рения. Осенние картины природы. Средства ху­дожественной выразительности. Сравнение. Приём звукописи как средство выразительности. Сравнение художественного и научно-популяр­ного текстов. Сравнение лирического поэтиче­ского и прозаического текстов. Выразительное чтение стихотворений.

Русские писач)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела.

— великий русский писатель. Вступление к поэме «Руслан и Людмила». Ска­зочные чудеса. Лирические стихотворения. Кар­тины природы. Настроение стихотворения. Средства художественной выразительности. Эпитет. Сравнение. Олицетворение. «Сказка о рыбаке и рыбке». Сравнение литературной и народной сказок. Картины моря в сказке. Ха­рактеристика героев произведения.

. Басни. Нравственный смысл ба­сен . Сравнение басни и сказки. Структура басни, модель басни. Герой басенно­го текста. Характеристика героев басни. Соот­несение смысла басни с пословицей.

. Басни . Нравствен­ный смысл басен. Соотнесение пословицы со смыслом басни. Рассказы . Герои произведений. Характеристика героев произве­дений. Подробный пересказ.

О братьях наших меньших (12 ч)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела.

       Весёлые стихи о животных А. Шибаева, Б. Заходера, И. Пивоваровой, В. Берестова. Заголо­вок стихотворения. Настроение стихотворения. Приёмы сказочного текста в стихотворении. Ге­рой стихотворения. Характер героев. Рифма. Научно-популярный текст Н. Сладкова.

       Рассказы о животных М. Пришвина, Е. Чаруши­на, Б. Житкова, В. Бианки. Герои рассказа. Нравственный смысл поступков. Характеристи­ка героев. Выборочный пересказ.

Из детских журналов (8ч +1ч резерв)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела.

       Придумывание своих вопросов по содержанию, сравнение их с необычными вопросами из дет­ских журналов.

Произведения из детских журналов. армс, Ю. Владимиров, А. Введенский.

       Заголовок. Подбор заголовка в соответствии с со­держанием, главной мыслью. Ритм стихотворного текста. Выразительное чтение.

Проект: «Мой любимый детский журнал».

Люблю природу русскую. Зима (9 ч)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела.

Зимние загадки. Соотнесение загадки с отгад­кой.        

       Лирические стихотворения И. Бунина, К. Баль­монта, Я. Акима, Ф. Тютчева, С. Есенина, С. Дрожжина. Настроение стихотворения. Сло­ва, которые помогают представить зимние кар­тины. Авторское отношение к зиме. Русская народная сказка. «Два Мороза». Главная мысль произведения. Соотнесение пословицы с главной мыслью произведения. Герой произ­ведения. Характеристика героев.

       Новогодняя быль. С. Михалков. Особенности данного жанра. Чтение по ролям.        Весёлые стихи о зиме А. Барто, А. Прокофьева.

Писатели – детям (17 ч)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела.

       К. Чуковский. Сказки. «Путаница». «Радость». «Федорино горе». Настроение стихотворения. Рифма. Приём звукописи как средство создании образа. Авторское отношение к изображаемому. Чтение по ролям.

       . Герои произведений С. Маршака. «Кот и лодыри». Соотнесение смысла послови­цы с содержанием стихотворения.

       . «Мой секрет», «Сила воли». Эпическое стихотворение. 'Заголовок. Содержа­ние произведения. Деление текста на части. Ге­рой стихотворения. Характеристика героя про­изведения с опорой на его поступки.

       . Стихи. Заголовок стихотворения. Настроение стихотворения. Звукопись как сред­ство создания образа. Выразительное чтение стихотворения.

       . Юмористические рассказы для де­тей. Герои юмористического рассказа. Авторское отношение к ним. Составление плана текста. Подробный пересказ на основе самостоятельно составленного плана. Подробный пересказ на основе картинного плана.

Я и мои друзья (10 ч)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела.

       Стихи о дружбе и друзьях В. Берестова, Э. Мошковской, В. Лунина. Соотнесение пословиц и смысла стихотворения. Нравственно-этические представления.

       улгакова, Ю. Ермолаева, В. Осее­вой. Смысл названия рассказа. Соотнесение названия рассказа с пословицей. Составление плана рассказа. Устные рассказы о дружбе, вза­имовыручке. Выборочный пересказ рассказа па заданию учителя.

Люблю природу русскую. Весна (9 ч)

Знакомство с названием раздела.

Весенние загадки. Соотнесение загадки с отгад­кой. Сочинение весенних загадок.        Лирические стихотворения Ф. Тютчева, А. Пле­щеева, А. Блока, И. Бунина, С. Маршака, Е. Благининой, Э. Мошковской. Настроение стихотворения. Приём контраста в создании картин зимы и весны. Слово как средство соз­дания весенней картины природы. Звукопись.

Проект «Создание газеты: 9 мая — День Победы», «Подготовка экскурсии к памятнику славы»

И в шутку и всерьез (14 ч)

       Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.

        Весёлые стихи Б. Заходера, Э. Успенского, В. Берестова, И. Токмаковой. Анализ заголовка. Заголовок — «входная дверь» в текст. Авторское отношение к читателю. Герой авторского стихотворения. Сравнение героев стихотворения. Ритм стихотворения. Выразительное чтение. Инсценирование стихотворения. Весёлые рассказы для детей Э. Успенского, Г. Остера, В. Драгунского. Герои юмористических рассказов. Особое отношение к героям юмористического текста. Восстановление последовательности текста на основе вопросов. Составление плана. Пересказ текста на основе вопросов.

Литература зарубежных стран (12 ч)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Выставки книг.

Американские, английские, французские, не­мецкие народные песенки в переводе С. Марша­ка, В. Викторова. Л. Яхнина. Сравнение русских и зарубежных песенок.

       Ш. Перро. «Кот в сапогах». «Красная Шапочка». Герои зарубежных сказок. Сравнение героев за­рубежных и русских сказок. Г.-Х. Андерсен. «Принцесса на горошине». Герои зарубежных сказок.        Эни Хогарт. «Мафии и паук». Герои сказок. Выборочный пересказ эпизода сказки по заданию учителя. Соотнесение смысла сказки с русской по­словицей.

       Проект «Подготовка выставки книг «Мой любимый писатель - сказочник», «Создание справочника «Зарубежные писатели — детям».

Резерв (2 ч)

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР __________// «______» ______________ 2016 г. СОГЛАСОВАНО на заседании ШМО, рекомендуется к утверждению протокол № ___ от «___» ________ 2016 г. Руководитель ШМО _____________ //

Календарно - тематический план

по учебному предмету "Литературное чтение"

на 2016 – 2017 учебный год

Номера уроков по порядку	№ урока в разделе, теме	Тема урока	Плановые сроки изучения  учебного материала	Скорректированные сроки изучения учебного материала
Вводный урок по курсу литературного чтения (1 ч)
1.	1	Вводный урок. Знакомство с учебником, системой условных обозначений, содержанием. Словарь.	01.09
Самое великое чудо на свете (4 ч)
2.	1	Книги, прочитанные летом.	02.09
3.	2	Герои любимых книг.	05.09-09.09
4.	3	Экскурсия в библиотеку. Подготовка к проекту «О чём может рассказать школьная библиотека»
5.	4	Старинные и современные книги.. Напутствие читателю Р. Сефа.
Устное народное творчество (15 ч)
6.	1	Устное народное творчество.  Русские народные песни. Рифма.
7.	2	Потешки и прибаутки – малые жанры устного народного творчества	12.09-16.09
8.	3	Считалки и небылицы – малые жанры устного народного творчества
9.	4	Загадки – малые жанры устного народного творчества
10.	5	Устное народное творчество. Пословицы и поговорки.
11.	6	Сказки. «Сказка по лесу идет».	19.09-23.09
12.	7	Русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко».  Соотнесение смысла пословицы со сказочным текстом.
13.	8	Русская народная сказка «У страха глаза велики».  Характеристика героев сказки.
14.	9	Русская народная сказка «Лиса и тетерев».  Пересказ сказки по плану.
15.	10	Русская народная сказка «Лиса и журавль».  Выборочный пересказ эпизодов сказки по заданию учителя.	26.09-30.09
16.	11	Русская народная сказка «Каша из топора».  Пересказ сказки по рисункам.
17.	12	Русская народная сказка «Гуси-лебеди».  Характеристика героев сказки. Пересказ сказки по рисункам.
18.	13	Русская народная сказка  «Гуси-лебеди».  Соотнесение смысла пословицы со сказочным текстом. Выборочный пересказ эпизодов сказки по заданию учителя.
19.	14	Обобщение и закрепление  изученного материала по разделу «Устное народное творчество»	03.10-07.10
20.	15	Резерв
Люблю природу русскую. Осень (8 ч)
21.	1	Картины осенней природы. Осенние загадки.  Соотнесение загадки и отгадки.
22.	2	Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…».  Настроение.  Интонация стихотворения.
23.	3	К. Бальмонт «Поспевает брусника…». Выразительное чтение стихотворений.
24.	4	А. Плещеев «Осень наступила…». Осенние картины природы.	17.10-21.10
25.	5	А. Фет «Ласточки пропали…».  Сравнение лирического поэтического и прозаического текстов
26.	6	А. Толстой «Осень. Обсыпается весь наш …». Средства художественной выразительности. Сравнение.
27.	7	С. Есенин «Закружилась листва золотая…».  Приём звукописи как средство выразительности.
28.	8	Обобщение и закрепление знаний по разделу «Люблю природу русскую. Осень».  Сравнение художественного и научно-популярного текстов.	24.10-28.10
Русские писач)
29.	1	А. Пушкин  - великий русский писатель. Вступление к поэме «Руслан и Людмила» Сказочные чудеса.
30.	2	А. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…».  Средства художественной выразительности.
31.	3	А. Пушкин «Зима! Крестьянин, торжествуя, …».  Картины природы. Настроение стихотворения.
32.	4	А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».  Сравнение литературной и народной сказок.	31.10-03.11
33.	5	А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».  Картины моря в сказке.
34.	6	А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».  Характеристика героев произведения.
35.	7	И. Крылов «Лебедь, Рак и Щука».  Нравственный смысл басни. Сравнение басни и сказки. Структура басни, модель басни.
36.	8	И. Крылов «Стрекоза и Муравей».  Герой басенного текста. Характеристика героев басни. Соотнесение смысла басни с пословицей.	07.11-11.11
37.	9	Л. Толстой «Старый дед и внучек».  Нравственный смысл басни. Соотнесение смысла басни с пословицей.
38.	10	Л. Толстой «Филиппок». Герои произведения.
39.	11	Л. Толстой «Филиппок». Характеристика героев произведения. Подробный пересказ.
40.	12	Л. Толстой «Котёнок», «Правда всего дороже». Герои произведения. Подробный пересказ.	14.11-18.11
41.	13	Л. Толстой  «Котёнок». Характеристика героев произведения.
42.	14	Обобщение и закрепление знаний по разделу «Русские писатели»
О братьях наших меньших  (12 ч)
43.	1	А. Шибаев «Жил –был маленький щенок».  Заголовок стихотворения. Настроение стихотворения.
44.	2	Б. Заходер «Плачет киска в коридоре…», И. Пивоварова «Жила-была собака…». Приёмы сказочного текста в стихотворении.	28.11-02.12
45.	3	В. Берестов «Кошкин щенок». Герой стихотворения. Характер героев. Рифма.
46.	4	Научно-популярный текст Н. Сладкова «Он и мы»
47.	5	М. Пришвин «Ребята и утята». Герои рассказа. Нравственный смысл поступков.
48.	6	М. Пришвин «Ребята и утята». Выборочный пересказ.	05.12-09.12
49.	7	Е. Чарушин «Страшный рассказ». Характеристика героев.
50.	8	Е. Чарушин «Страшный рассказ». Подробный пересказ на основе плана.
51.	9	Б. Житков «Храбрый утёнок».  Герои рассказа. Подробный пересказ на основе вопросов.
52.	10	В. Бианки «Музыкант». Нравственный смысл поступков. Подробный пересказ на основе вопросов.	12.12-16.12
53.	11	В. Бианки «Сова». Характеристика героев. Подробный пересказ на основе рисунков.
54.	12	Обобщение и закрепление знаний по разделу «О братьях наших меньших»
Из детских журналов (9 ч)
55.	1	Вопросы  из детских журналов
56.	2	Д. Хармс «Игра». Заголовок. Ритм стихотворного текста.	19.12-23.12
57.	3	Д. Хармс «Вы знаете?...». Подбор заголовка в соответствии с содержанием, главной мыслью.
58.	4	Д. Хармс, С. Маршак «Весёлые чижи». Выразительное чтение.
59.	5	Д. Хармс «Что это было?». Подбор заголовка в соответствии с содержанием, главной мыслью.
60.	6	Ю. Владимиров «Чудаки». Заголовок.  Выразительное чтение.	26.12-30.12
61.	7	А. Введенский «Учёный Петя», «Лошадка». Подбор заголовка в соответствии с содержанием, главной мыслью.
62.	8	Обобщение и закрепление знаний по разделу «Из детских журналов». Подготовка к проекту «Мой любимый детский журнал»
63.	9	Резерв
Люблю природу русскую. Зима. (9 ч)
64.	1	Зимние загадки. Соотнесение загадки с отгадкой.
65.	2	И. Бунин «Зимним холодом пахнуло…», К. Бальмонт «Светло-пушистая…», Я. Аким «Утром кот…».  Настроение стихотворения.	09.01-13.01
66.	3	Ф. Тютчев «Чародейкою зимою…».  Слова, помогающие представить зимние картины.
67.	4	С. Есенин «Поёт зима – аукает…», «Берёза», С. Дрожжин «Улицей гуляет…».  Авторское отношение к зиме.
68.	5	Русская народная сказка «Два мороза». Главная мысль произведения. Характеристика героев.
69.	6	С. Михалков «Новогодняя быль». Особенности данного жанра.	16.01-20.01
70.	7	С. Михалков «Новогодняя быль». Чтение по ролям.
71.	8	А. Барто «Дело было в январе»,  А. Прокофьев «Как на горке, на горе…». Настроение стихотворения.
72.	9	Обобщение  и закрепление знаний по разделу «Люблю природу русскую. Зима.»
Писатели – детям (17 ч)
73.	1	К. Чуковский «Путаница». Настроение стихотворения. Чтение по ролям.	23.01-27.01
74.	2	К. Чуковский «Радость». Приём звукописи как средство создания образа.
75.	3	К. Чуковский «Федорино горе».  Настроение стихотворения. Рифма.
76.	4	К. Чуковский «Федорино горе». Авторское отношение к изображаемому.
77.	5	С. Маршак «Кот и лодырь». Герои произведения. Соотнесение смысла пословицы с содержанием стихотворения.	30.01-03.02
78.	6	С. Михалков «Мой секрет». Эпическое стихотворение. Содержание произведения.
79.	7	С. Михалков  «Сила воли». Герой стихотворения. Характеристика героя произведения с опорой на его поступки. Деление текста на части.
80.	8	А. Барто «Верёвочка».  Заголовок стихотворения. Выразительное чтение стихотворения.
81.	9	А. Барто «Мы не заметили жука…». Настроение стихотворения.  Выразительное чтение стихотворения.	06.02-10.02
82.	10	А. Барто  «В школу». Звукопись как средство создания образа.
83.	11	А. Барто «Вовка – добрая душа». Выразительное чтение стихотворения.
84.	12	Н. Носов «Затейники». Герои юмористического рассказа. Авторское отношение к ним.
85.	13	Н. Носов «Живая шляпа».  Авторское отношение к героям юмористического рассказа.	13.02-17.02
86.	14	Н. Носов «Живая шляпа». Подробный пересказ на основе картинного плана.
87.	15	Н. Носов «На горке». Составление плана текста.
88.	16	Н. Носов «На горке». Подробный пересказ на основе самостоятельно составленного плана.
89.	17	Обобщение и закрепление изученного материала по разделу «Писатели – детям»	27.02-03.03
Я и мои друзья (10 ч)
90.	1	В. Берестов «За игрой». Соотнесение пословиц и смысла стихотворения.
91.	2	Э. Мошковская «Я ушёл в свою обиду…», В. Лунин «Я и Вовка». Соотнесение пословиц и смысла стихотворения. Нравственно – этические представления.
92.	3	Н. Булгаков «Анна, не грусти!». Соотнесение рассказа с пословицей.
93.	4	Ю. Ермолаев «Два пирожка». Смысл названия рассказа.	06.03-10.03
94.	5	В. Осеева «Волшебное слово». Смысл названия рассказа. Соотнесение рассказа с пословицей.
95.	6	В. Осеева «Волшебное слово». Составление плана рассказа.
96.	7	В. Осеева «Хорошее». Смысл названия рассказа.	13.03-17.03
97.	8	В. Осеева «Почему?».  Соотнесение рассказа с пословицей.
98.	9	В. Осеева «Почему?». Составление плана рассказа.
99.	10	Обобщение и закрепление знаний  по разделу «Я и мои друзья». Устные рассказы о дружбе, взаимовыручке.
Люблю природу русскую. Весна (9 ч)
100.	1	Весенние загадки. Соотнесение загадки с отгадкой. Сочинение весенних загадок.	20.03-24.03
101.	2	Ф. Тютчев «Зима недаром злится…», «Весенние воды». Приём контраста в создании картин зимы и весны.
102.	3	А. Плещеев «Весна», «Сельская песенка».  Настроение стихотворения.
103.	4	А. Блок «На лугу».  Слово как средство создания  весенней картины природы.
104.	5	И. Бунин «Матери». Настроение стихотворения. Звукопись.	27.03-31.03
105.	6	С. Маршак «Снег  теперь  уже не тот…». Приём контраста в создании картин зимы и весны.
106.	7	Е. Благинина «Посидим в тишине». Настроение стихотворения. Звукопись.
107.	8	Э. Мошковская «Я маму мою обидел…». Выразительное чтение стихотворения.
108.	9	Обобщение и закрепление  изученного материала по разделу «Люблю природу русскую. Весна». Подготовка к проекту «Создание газеты: 9 мая — День Победы».	03.04-07.04
И в шутку и всерьёз (14 ч)
109.	1	Б. Заходер «Товарищам детям», «Что красивей всего?». Анализ заголовка. Заголовок  - «входная дверь» в текст.
110.	2	Б. Заходер. Песенки Винни-Пуха.  Герой авторского стихотворения.
111.	3	Б. Заходер. Песенки Винни-Пуха. Авторское отношение к читателю.
112.	4	Э. Успенский «Если был бы я девчонкой…».  Ритм стихотворения. Чтение стихотворения на основе ритма. Инсценирование стихотворения.	17.04-21.04
113.	5	Э. Успенский  «Над нашей квартирой», «Память».  Анализ заголовка. Сравнение героев стихотворения.
114.	6	В. Берестов «Знакомый», «Путешественники», «Кисточка». Сравнение героев стихотворения.  Анализ заголовка.
115.	7	И. Токмакова «Плим», «В чудной стране».  Чтение стихотворения на основе ритма.
116.	8	Э. Успенский «Чебурашка». Герои юмористических рассказов. Составление плана.	24.04-28.04
117.	9	Э. Успенский «Чебурашка». Пересказ текста на основе вопросов.
118.	10	Г. Остер «Будем знакомы». Герои юмористических рассказов.
119.	11	Г. Остер «Будем знакомы».  Составление плана. Восстановление последовательности текста на основе вопросов.
120.	12	В. Драгунский «Тайное становится явным». Особое отношение к героям юмористического текста.	02.05-05.05
121.	13	В. Драгунский «Тайное становится явным». Составление плана. Восстановление последовательности текста на основе вопросов.
122.	14	Обобщение и закрепление  знаний  по разделу «И в шутку и всерьёз»
Литература зарубежных стран (12 ч)
123.	1	Песенка «Бульдог по кличке Дог». Сравнение русских и зарубежных песенок.
124.	2	Песенки « «Перчатки», «Храбрецы». Герои зарубежных песенок.	08.05-12.05
125.	3	Песенки «Сюзон и мотылёк», «Знают мамы, знают дети…». Сравнение русских и зарубежных песенок.
126.	4	Ш. Перро «Кот в сапогах». Герои зарубежных сказок. Сравнение героев зарубежных и русских сказок.
127.	5	Ш. Перро «Кот в сапогах». Выборочный пересказ эпизода сказки по заданию учителя.
128.	6	Ш. Перро «Красная Шапочка». Герои зарубежных сказок. Выборочный пересказ эпизода сказки по заданию учителя.	15.05-19.05
129.	7	«Принцесса на горошине». Герои зарубежных сказок.
130.	8	Э. Хогарт «Мафин и паук». Герои сказок. Соотнесение смысла сказки с русской пословицей.
131.	9	Э. Хогарт «Мафин и паук». Составление плана сказки для подробного пересказа.
132.	10	Систематизация и обобщение по разделу «Литература зарубежных стран»	22.05-25.05
133.	11	Подготовка к проекту «Мой любимый писатель-сказочник». «Создание справочника «Зарубежные писатели — детям».
134.	12	Защита проекта «Мой любимый писатель-сказочник».  Что читать летом.
Резерв (2ч)
135.	13	Резерв
136.	14	Резерв
Итого	часов	В том числе:
по программе	136
выполнено

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР __________//

«______» ______________ 2016 г.

СОГЛАСОВАНО на заседании ШМО,

рекомендуется к утверждению

протокол № ___ от «___» ________ 2016 г.

Руководитель ШМО _____________ //