«Сравнительная педагогика»

«СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА»

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Наименование разделов дисциплины и (или) тем	Количество часов 44
Всего	Распределение  по  видам  занятий
Лекции	Практические занятия	Семинарские занятия	Круглые столы, тематич. дискус.	Лабораторные занятия	Деловые игры	тренинги	конференции	СРС
1	Тема 1.1 Сравнительная педагогика как отрасль педагогической науки и учебная дисциплина	4	2	2
2	Тема 1.2  Тенденции развития образования в современном мире	6	2	2	2
3	Тема 1.3 Средняя школа за рубежом	8	4	2	2
4	Тема 1.4 Частный сектор образования за рубежом	8	4	4
5	Тема 1.5 Современное состояние и тенденции развития высшей школы стран Запада	8	4	2	2
6	Тема 1.6 Система подготовки педагогических и научных кадров за рубежом	10	4	2	4
Всего:	44	20	8	16
Форма текущей аттестации:	реферат

4. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СЛУШАТЕЛЕЙ

ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

№ п/п	Наименование темы	Вопросы темы	Кол-во часов	Форма контроля	Литература (ссылка на номер источника из списка литературы)
1	Сравнительная педагогика как  отрасль педагогической науки и учебная дисциплина	Особенности использования методов сравнительно-педагогического исследования в сравнительной педагогике. Проблемы современной компаративистики	2	Проверка конспекта-аннотации изученного материала	основная [1], [2], [6] дополнительная [2], [4]
2	Тенденции развития образования в современном мире	Финансирование и управление образованием.	2	Проверка презента-ции изученной темы	основная [10], [12] дополнительная [5], [6], [15]
3	Средняя школа за рубежом	Особенности проведения реформы общеобразовательной школы в странах Западной Европы.	2	Проверка презента-ции изученной темы	основная [3], [10], [12] дополнительная  [6], [14]
4	Частный сектор образования за рубежом	Характеристика моделей частной школы в системе образования зарубежных стран. Сущность инновационной модели частного вуза.	4	Проверка презента-ции изученной темы	основная [3],  [4] дополнительная [7], [13], [14]
5	Современное состояние и тенденции развития высшей школы стран Запада	Характеристика  многоуровневой системы подготовки кадров в США.	2	Проверка презента-ции изученной темы	основная[5], [7] ,[9], [11] дополнительная [5], [11], [8]
6	Система подготовки педагогических и научных кадров за рубежом	Тенденции развития и опыт реформирования педагогического образования. Сравнительная характеристика систем дополнительного образования взрослых.	4	Проверка презента-ции изученной темы	основная [3], [5] дополнительная [3], [12]
Итого:	16

5.СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.  Андреев, образования в ФРГ / .—Мн. НИО,1993.

2. Андреев, образования в Японии / .—Мн. НИО,1995.

3. Андреев, систем образования в посткоммунистических странах Европы / , .—Мн.: НИО,—1996.

4. Андреев, в европейскую сравнительную педагогику .— Мн.: НИО, 2001.

5. Андреев, особенности организации и развития многоуровневой системы высшего образования в США / .—Мн.: РИВШ БГУ,2003.

6. Буйко, качества образования в высшей школе: организационно-управленческий аспект / , ВА. Капранова.—Мн.: НИО, 2000.

7.  Вульфсон, педагогика / , .—М.; Воронеж, 1997.

8.  Ганчеренок, магистерской подготовки: Швеция, Вели­кобритания, Испания / , .—Мн.: РИВШ БГУ, 2002.

9. Ганчеренок, -белорусско-русский словарь терминов по образовательному менеджменту / .—Мн.: Изд. центр БГУ, 2003.

  10.Георгиева,  школа США на современном этапе / .—М., 1989.

  11.Джуринский,  школа: история и современность / .—М., 1992.

12.Джуринский,  Франции XX столетия / .—М., 1989.

Джуринский и как учат школьников в Японии / ­ринский.—М., 1997.

13. Джуринский,  педагогика/.—М.: Академия, 1998.

14. Иванюк,  высшей школы Швеции в 70—90-е годы XX века / ; под науч. ред. ВА. Капрановой.—Брест: Издатель СБ. Лавров, 2002.

15. Капранова,  школа / ВА. Капранова.—Мн.: НИО, 1995.

16. Капранова, и развитие предуниверситетской шко­лы в Европе / .—Мн.: НИО, 1996.

17.  Капранова,  педагогики / .—М.: Новое знание, 2003.

Крайко образования во Франции / .—Мн.: НИО, 1995.

18.  Ладыжец,  и практика университетского образова­ния: Учебник / .— Ижевск: Изд-во Удм. ун-та, 1995.

19.  Латыш,  на рубеже веков / . Мн.: НИО, 1990.

20. Липкина,  образования взрослых в Германии / , .—Гродно: ГрГУ, 2001.

21.  Малькова,  и образование за рубежом / .—М., 1983.

22. Сравнительная педагогика: история и современное состояние / Под ред. .— Мн.: Нац. ин-т образования, 1998.

23. Сравнительная педагогика. Школьное образование за рубежом / Под ред. .—Мн.: Нац. ин-т образования, 1999.

24. Степанов,  и развитие системы высшего образова­ния в Великобритании / .— М.: Нац. ин-т образования, 1998.

25. Столяренко, A.M. Сравнительная педагогика / A. M. Столяренко.—М., 1992.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Алферов, развития образования в мире / Ю. С. Ал­феров // Педагогика. —2002.—№ 7.—С. 88-95.

2. Андреев, реформа высшего образования в ФРГ / // Вышэйшая школа.—1998.—№ 2.—С. 53-58.

3. Ахтамзян, в немецком обществе об образовательной политике Германии / НА. Ахтамзян // Педагогика.—2003.—№ 2.—С. 67-74.

4. Боревская,  образовательные учреждения в Китае / // Педагогика.—1999.—№ 1.—С. 92-102.

5. Бородъко, М. В. ЮНЕСКО: история создания и современное состоя­ние / // Педагогика.—2000.—№ 3.—С. 81-89.

  6. Вендровская, в США 20-30-х гг. XX в. / -ровская // Педагогика.—2003.—№ 5.—С. 85-90.

7. Воробьев, учебного процесса в средней школе Германии / , // Педагогика.—2002.—№ 7.—С. 96-106.

8. Вульфсон, сравнительной педагогики как науки / // Педагогика.—1995.—№ 2.—С. 100-107.

9. Вульфсон, педагогика в системе современного научного знания / // Педагогика.—1998.—№ 2.—С. 79-89.

10.Вульфсон, сравнительно-педагогических исследований / // Педагогика.—2002.—№ 2.—С. 70-80.

  11.Вульфсон, образование на Западе на пороге XXI века: успехи и нерешенные проблемы / // Педагогика.—1999.—№ 2.—С. 84-93.

  12.Гаргай, В. Б. США: персонологический подход в повышении квали­фикации учителей / // Педагогика.—1993.—№ 1.—С. 110-116.

  13.Гаргай, квалификации учителей на Западе: новые подходы / // Педагогика.—2003.—№ 2.—С. 74-80.

  14.Гисецки,  Г. Частное высшее образование в странах Восточной и Цен­тральной Европы / Г. Гисецки // Alma Mater.—1999.— № 10.—С. 41-43.

15. Ельцова, негосударственных общеобразовательных школ ФРГ / // Педагогика.— 2002.— № 9.— С. 91-98.

16. Жуковский, педагогической информации Франции / // Педагогика.—2002.— № 6.—С. 95-98.

17.  Исмаилов, профессиональная подготовка в Шве­ции / // Педагогика.—2003.— №. 4.— С. 94-100.

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ СЛУШАТЕЛЕЙ

по дисциплине «СРАВНИТЕЛЬНАЯ  ПЕДАГОГИКА»

специальности переподготовки  1-08  01 71 «Педагогическая деятельность специалистов»

Примерная тематика рефератов

Развитие сравнительной педагогики в ХХ веке. Сравнительная педагогика в системе современного научного знания. Концепции сравнительной педагогики и их влияние на современную практику образования. Сравнительная педагогика в Республике Беларусь. Проблемы образования в современном мире. Управление системой образования: современные подходы. Использование технологий дистанционного обучения в высшей школе. Проблема оценки образовательных достижений обучающихся (на примере учреждения образования по выбору). Частное образование: плюсы и минусы. характеристика частной школы одной из стран (по выбору). Современный университет и приоритеты его развития. Система работы с одаренными детьми за рубежом: опыт, проблемы, перспективы. Особенности развития современной педагогической науки за рубежом. Педагогическая практика как составная часть подготовки будущего учителя. Система повышения квалификации учителей за рубежом. Приоритеты школьного воспитания: анализ современных подходов. Педагоги о современной школе.

СОСТАВИТЕЛЬ:  , магистр педагогических наук, ст препод.

  кафедры педагогики­­­­­­­­­­­

  (инициалы, фамилия, ученая степень, ученое звание, должность)