Рабочая программа практики к ООП -116/05-28в

ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

УТВЕРЖДАЮ Декан факультета психологии ___________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
практики
к ООП -116/05-28в

Практика производственная

для специальности 030401 «Клиническая психология»

специализация Клинико-психологическая помощь семье и ребенку

форма обучения очная

кафедра-разработчик Клиническая психология

Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 030401 «Клиническая психология», утвержденным приказом Минобрнауки от 01.01.01 г. № 000

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры клинической психологии (протокол г.)

Зав. кафедрой разработчика,
к. м.н., доцент         _________________        

       (подпись)

Уч. секретарь кафедры,
к. м.н., доцент         _________________        

       (подпись)

Разработчик программы,
к. м.н., доцент         _________________        

       (подпись)

Челябинск 2014

1. Цель практики

Отработка начальных предметно-методических умений и мотивационной готовности к профессиональной работе, а также        становление профессиональной компетентности магистрантов как одного из важнейших факторов самостоятельной работы в качестве психолога.

Задачи практики

Освоение норм профессиональной этики. Развитие навыков владения психологическими диагностическими методиками. Развитие профессионального мышления будущих специалистов через создание ситуаций, требующих проявления способности самостоятельно находить решение типовых и нестандартных учебно-профессиональных задач. Формирование умения анализировать свою практическую деятельность с точки зрения этических и профессиональных требований к деятельности психолога.

Краткое содержание практики

Знакомство с рабочим местом медицинского психолога в учреждениях, оказывающих психиатрическую и неврологическую помощь, в учреждениях специального (коррекционного) образования и социального обслуживания населения (для детей с особыми возможностями здоровья, особыми образовательными потребностями; для детей, оказавшихся без попечения родителей; для детей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации). Основное содержание практики связано с освоением и применением в непосредственной деятельности знаний, умений, навыков и компетенций, полученных при изучении дисциплин специальности, прежде всего «Патопсихологии» и «Нейропсихологии» (особенно в области патопсихологической и нейропсихологической диагностики), с применением конкретных психодиагностических методик (клинико-психологической и экспериментально-психологической диагностики, тестовых методик, проективных и др.) Освоение навыков протоколирования психодиагностического исследования, оформления заключений по результат психодиагностики. Освоение и применение на практике клинико-психодиагностических методов (наблюдения, беседы, интервью и др.) при работе с пациентами, учащимися и другими лицами (при работе в качестве помощника психолога). Оформление (заполнение, ведение) дневников практики составление текстовых отчетов о практике, подготовка выступления на итоговом мероприятии по практике (зачет с вынесением оценки).

2. Место практики в структуре ООП

Перечень предшествующих дисциплин, видов работ	Перечень последующих дисциплин, видов работ
Общепсихологический практикум Практикум по психодиагностике Практикум по нейропсихологической диагностике Практикум по патопсихологической диагностике и экспертизе Клинический психологический практикум Учебная (учебно-ознакомительная) практика	Практики

Требования к «входным» знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым для прохождения данной практики и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин:

Знание правовых и этических принципов работы клинического психолога в научно-исследовательской, педагогической и клинико-практической сферах деятельности. Знание психологических технологий, позволяющих решать типовые задачи в различных областях практики клинического психолога. Знание основных направления и методов клинико-психологической диагностики и экспертизы в здравоохранении, образовании и системе социальной помощи населению. Умение выбирать и применять методы психологической оценки и диагностики, соответствующие поставленной задаче. Владение основными приемами диагностики психологических свойств и состояний.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики

способностью и готовностью к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологи (ОК-2); способностью и готовностью к владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3); способностью и готовностью к использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых и новых задач в различных областях профессиональной деятельности (ОК-4); способностью и готовностью к применению основных математических и статистических методов, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-5); способностью и готовностью к овладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности (ОК-6); способностью и готовностью к восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-9); способностью и готовностью к использованию на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-практических работ, в управлении коллективом (ОК-10); способностью и готовностью к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений, в проблемных ситуациях (ОК-11); научно-исследовательская деятельность: готовностью к активной коммуникации и информационно - аналитической деятельности: активным включением в сеть профессионального сообщества, ведением постоянного информационного наблюдения за предметной областью, анализом динамики ее развития, поддержанием активных контактов с коллегами, информированием профессионального сообщества о результатах собственной научной и информационно-аналитической деятельности (ПК-1); готовностью инициировать психологические исследования: определением области прикладной психологии, предоставляющей возможности для развития исследований, проверкой и оценкой существующих методов, техник и моделей, выявлением возможности для развития фундаментальной и прикладной психологии (ПК-2); умением разрабатывать дизайн психологического исследования: формулированием проблемы и гипотезы, генерированием теоретического контекста конкретных исследований, определением параметров и ресурсов для психологических исследований, описанием методологии, планированием и проведением исследования (ПК-3); владением необходимыми знаниями об основных направлениях клинико-психологических вмешательств (психотерапии и психологического консультирования) и их теоретической обоснованности (ПК-9); умением выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с коллегами разрабатывать программы вмешательства с учетом нозологических и индивидуально-психологических характеристик (ПК-10); владением знаниями об основных видах экспертной деятельности, роли психолога в различных видах экспертизы, содержания основных нормативных документов и этических принципов, регламентирующих деятельность психолога в экспертной практике (ПК-14); готовностью к постановке инновационных профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-26); готовностью к проведению психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях клинической психологии (ПК-27)

В результате прохождения практики студент должен:

а) знать:

Требования, предъявляемые к психологу в различных организациях и учреждениях здравоохранения, образования и социальной сферы. Особенности составления заключений по данным психологических обследований (патопсихологическое, нейропсихологическое). Основные принципы, методы и формы практической и исследовательской деятельности психолога.

б) уметь:

Самостоятельно формулировать практические задачи, составлять программы диагностического обследования. Выбирать и применять методы психологической оценки и диагностики, соответствующие поставленной задаче. Прогнозировать изменения и оценивать их динамику в различных сферах психического функционирования человека.

в) владеть:

Стратегиями установления творческих и профессиональных контактов. Методологией синдромного и каузального анализа расстройств психической деятельности, психосоматического здоровья и личности в контексте практических, научно-исследовательских задач клинического психолога. Культурой взаимоотношений с лицами с ограниченными возможностями здоровья.

4. Формы проведения практики

Практика непрерывная на протяжении всего рабочего дня (объем трудозатрат в размере 6 учебных часов ежедневно).

5. Место и время проведения практики

Базами производственной практики являются образовательные учреждения разного уровня и направления: муниципальные дошкольные, средние общеобразовательные и специальные (коррекционные) учреждения, а также Государственные учреждения здравоохранения, муниципальные учреждения социального обслуживания. Время проведения практики: 3 курс обучения, 6 семестр. Продолжительность практики: 2 недели.

6. Структура практики

Общая трудоемкость практики составляет 3,0 зачетных единиц, 108 часов.

№ раздела (этапа)	Наименование разделов (этапов) практики	Кол-во часов	Форма текущего контроля
1	Подготовительный этап	18	Дневник практики
2	Практический этап	90	Отчет о прохождении практики, отзыв руководителя

6.1. Содержание практики

№ раздела (этапа)	Наименование или краткое содержание вида работ на практике	Кол-во часов
1-ая неделя	Прохождение инструктажа по целям и задачам практики. Определение темы практической деятельности	10
Составление плана проведения практической деятельности: определение места прохождения производственной практики, постановка целей, задач.	6
Оформление дневника практики	2
Организация и оформление методических материалов проведения производственной практики: подбор методов и методик, разработка и оформление дизайна исследования	10
Проведение исследования в соответствии с поставленными целями и задачами.	22
Анализ полученных результатов. Внесение корректировки научного исследования	4
2-ая неделя	Проведение исследования	36
Обработка полученных результатов. Оформление выводов по результатам, проведенного исследования.	12
Оформление отчетной документации	6

7. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике

Работа с дидактическим и учебно-методическим обеспечением дисциплин ООП, изученных к моменту начала практики. Постановка, формулирование проблемы и определение способов ее решения. Поиск научно-методических обоснований для разработки планов и программ деятельности. Навыки планирования, организации и исполнения деятельности в рамках функциональных обязанностей; применительно к задачам конкретных видов деятельности; в контексте планируемых результатов. Умение оформлять результаты деятельности, представлять регистрационную и отчетную документацию по работе психолога-практиканта. Анализ проведенной практики на «производстве». Навык оформления отчетной документации: дневник практики; рецензии прослушанных занятий в письменной форме; самонаблюдение и отчет по практике в письменной форме собеседование.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

Печатная учебно-методическая документация

а) основная литература:

Бизюк, методов нейропсихологического исследования /. – Изд-во Речь, 2005. – 400 с. Вассерман, психодиагностика / , . – М.: Академия, 2004. –736 с. Клиническая психология: учебник/Под ред. . – СПб.: Питер, 2008. – 960 с. Кулганов, В. Основы клинической психологии / В. Кулганов. – СПб.: Питер, 2013г. – 464 с.

б) дополнительная литература:

Бизюк, нейропсихологии: учебное пособие для вузов./ . – СПб.: Речь, 2010. – 293 с. Зимняя, психология: учебник для вузов по педагогическим и психологическим направлениям и специальностям./ . - М.: Логос, 2008. – 381 с. Кулаков, психосоматики/ . – СПб.: Речь, 2007. – 288 с. Наследов, методы психологического исследования/ . – СПб.: Речь, 2006. – 392 с. Федеральный государственный образовательный стандарт  по направлению 030300.68 «Психология»

в) методические пособия для самостоятельной работы студента:

находятся в разработке

Электронная учебно-методическая документация

Вид учебно-методической документации	Наименование разработки	Ссылка на информационный ресурс	Наименование ресурса в электронной форме	Доступность (сеть Интернет / локальная сеть; авторизованный / свободный доступ)
Дополнительная литература	Энциклопедический словарь медицинских терминов	www.	Электронный ресурс	Свободный доступ
Дополнительная литература	Русско-латинский и латино-русский словарь	www. medlinks.сom	Электронный ресурс medlinks.сom	Свободный доступ
Дополнительная литература	Science Direct	www.	Электронный ресурс	Свободный доступ
Дополнительная литература	Университетская информационная система Россия	www. cir. ru/index. jsp	Электронный ресурс cir. ru	Свободный доступ
Дополнительная литература	Ресурсы Института научной информации по общественным наукам Российской академии наук (ИНИОН РАН)	www. elibrary. ru	Электронный ресурс elibrary. ru	Свободный доступ

9. Материально-техническое обеспечение практики

Место прохождения практики	Адрес места прохождения	Основное оборудование, стенды, макеты, компьютерная техника, предустановленное программное обеспечение, обеспечивающие прохождение практики
В соответствии с договорами о базах практик	Оборудование, оснащение и инструментарий рабочего места психолога учреждения (здравоохранения, образования, социальной сферы)

10. Перечень тем индивидуальных работ

Проведение индивидуального поиска, анализа научно-практической литературы по актуальным темам клинической психологии. Разработка и организация проведения исследования самостоятельно. Проведение исследования по заданной тематике. Оформления отчетной документации: дневник производственной практики; самонаблюдение и отчет по практике в письменной форме собеседование