Мастер-класс

«Использование интерактивных форм обучения на уроках физики»

учитель физики

МБОУ СОШ с. Кузьминские Отвержки
Липецкого муниципального района Липецкой области

Задачи мастер-класса:

- создание предпосылок для профессионального совершенствования учителя;

- мотивация слушателей на освоение  технологии интерактивного обучения;

- освоение приемов и методов, используемых в данной технологии.

Этапы мастер-класса:

Представление  педагогической концепции технологии. Моделирование занятия на основе данной технологии. Имитация урока. Рефлексия (дискуссия по результатам деятельности)

  Учиться можно только весело…

  Чтобы переварить знания,

  Надо поглощать их с аппетитом

А. Франс

Интерактивная - inter (взаимный), act(действовать). Процесс обучения осуществляется в условиях постоянного, активного взаимодействия всех учащихся.

Сравнение целей традиционного и

интерактивного подхода к обучению
    Цель: передача учащимся и усвоение ими как можно большего объёма знаний. Задача обучающихся - как можно более полно и точно воспроизвести знания, созданные другими. Модель односторонней коммуникации.
    Цель интерактивного обучения - это создание педагогом условий, в которых ученик сам будет открывать, приобретать и конструировать знания. Модель многосторонней коммуникации.

Данная технология может использоваться не только на уроках физики, а всеми учителями предметниками.

Методы интерактивного обучения

    Групповые дискуссии (мозговой штурм, круглый стол, дебаты) Упражнения - энергизаторы Работа в группах, парах Кооперативное обучение Ролевая (деловая) игра Аквариум Карусель Дерево решений Синквейн

Методов интерактивного обучения существует огромное количество. Каждый учитель может самостоятельно придумать новые формы работы с классом.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Я хочу показать применение  технологии на уроке физики в 7 классе по теме, которую вы сейчас узнаете сами.

Вашему вниманию представлен фрагмент мультфильма, давайте его вместе посмотрим и попробуем понять, о чем в нем ведется речь.

(фрагмент мультфильма «Почемучка. Сила трения»)

       

И прежде чем мы с вами ответим на вопрос Сережи и Лены: «Почему самокат останавливается?», давайте проделаем еще один маленький эксперимент. Перед вами лежит чистый лист и простой карандаш. Нарисуйте на листе все, что хотите. А теперь вернемся к вопросу Лены и Сережи, но добавим второй вопрос: «Почему пишет карандаш на бумаге?».

Тема урока: Сила трения        

А как вы думаете, на какие вопросы мы с вами сегодня должны ответить? Давайте попробуем их сформулировать

Что такое сила трения?  Виды силы трения? Почему возникает трение? Применение. Польза и вред.

Сила трения – это сила, возникающая при движении одного тела по поверхности другого и препятствующая их относительному движению. (слайд 5)

Что бы ответить на второй вопрос, проделаем несколько экспериментов. Перед каждой группой на столе находится оборудование и карточка с описанием задания. Попробуйте его выполнить.

Группа 1: динамометр, брусок (перевернутая каретка) – трение скольжения

Группа 2: динамометр, каретка – трение качения

Группа 3: наклонная плоскость, брусок – трение покоя

Переходим к третьему вопросу.

Продолжим наш эксперимент с карандашом и бумагой, только теперь попробуем написать не на бумаге, а на стекле. Какой вывод мы можем сделать? Почему на бумаге карандаш пишет, а на стекле нет?

Причины возникновения трения:

    Шероховатость (неровность) поверхностей соприкасающихся тел; Притяжение молекул взаимодействующих тел.

Остался один неразрешенный вопрос. Где же находит применение трение?

В технике и в повседневной жизни силы трения играют огромную роль. В одних случаях силы трения приносят пользу, в других - вред. При отсутствии силы трения нельзя было бы сшить одежду, собрать станок, сколотить ящик.

Наличие трения покоя позволяет человеку передвигаться по поверхности Земли. Идя, человек отталкивает от себя Землю назад, а Земля с такой же силой толкает человека вперед.  Вспомним, как трудно ходить по скользкому льду. Чтобы легче было идти, необходимо  увеличить трение покоя. С этой целью скользкую поверхность посыпают песком.

Силой трения также пользуются для удержания тел в состоянии покоя  или для их остановки, если они движутся. Вращение колес прекращается с помощью тормозных колодок, тем или иным способом прижимаемых к ободу колеса.

Подведем итог. Предлагаю рассмотреть несколько пословиц разных народов мира и выяснить какую роль в них играет трение. 

    Коси, коса, пока роса (русская) От безделья и лопата ржавеет (русская) Не смазанное колесо ось перетрет (узбекская) На льду не строятся (русская) Что кругло - легко катится (японская) Жнущий серп всегда блестит.

Уважаемые коллеги, спасибо за внимание.

Список литературы:

Физика. 7 класс. Учебник. Перышкин №15/2010. Приложение к газете «Первое сентября»

Электронные ресурсы:

http://festival.1september. ru/articles/213574/ http://festival.1september. ru/articles/417553/ http://video. yandex. ru/

Раздаточный материал

Оборудование для групп

Группа 1: динамометр, брусок (перевернутая каретка) – трение скольжения

Группа 2: динамометр, каретка – трение качения

Группа 3: наклонная плоскость, брусок – трение покоя

Карточки с заданиями

Группа 1
Динамометр – прибор для измерения величины силы. Взять брусок, закрепить динамометр к бруску и плавно тянуть по столу.

Вопросы:

Записать показания динамометра _____ Ньютонов Какой вид силы трения вы наблюдали? _________________

1 деление = 0,1 Н

Группа 2
Динамометр – прибор для измерения величины силы. Взять каретку, прикрепить динамометр к ней и плавно тянуть по столу.

Вопросы:

Записать показания динамометра _____ Ньютонов Какой вид силы трения вы наблюдали? _________________

1 деление = 0,1 Н

Группа 3
Установить плоскость под наклоном и поместить на ней брусок.

Вопросы:

Почему брусок не падает? Что его удерживает? Какой вид трения вы наблюдали? ________________________

Карандаши, ручки, 3 листа бумаги, стекло.