Открытый урок по литературному чтению «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок» (нравственные уроки в сказке «Сказка о царе Салтане, о славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди») в 4 классе учителя начальных классов АНО Православной общеобразовательной школы-пансиона «Плёсково» Кремнёвой Натальи Анатольевны Плёсково |
«Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».
(нравственные уроки в сказке «Сказка о царе Салтане».)
Цель урока:
осмысление представлений русского народа о роли и ответственности родителей и детей за благополучие и процветание рода; осмысление проблемы вины и прощения; нравственный закон любви как основа счастья и благополучия в жизни человека.Планируемый результат: УУД
Предметные результаты: учатся слушать текст, различать жанры произведений; правильно называть произведение (фамилия автора, заголовок), развивать навык чтения, учатся работать над выборочным чтением текста.
Метапредметные:
Регулятивные: формирование умения планировать действия в соответствии с поставленной задачей, работать по образцу; высказывать свое отношение к произведению
Познавательные: ознакомление с отрывком стихотворной сказки «Сказка о царе Салтане…»; моделировать первую страницу обложки
Коммуникативные: учиться формулировать связный полный ответ на поставленный вопрос, выслушивать мнение товарища, не перебивая; учиться правилам поведения на уроке.
Личностные: учиться оценивать себя, уважать собеседника, формировать нравственные понятия о добре и зле
Подготовительная работа:
Чтение сказок и стихотворений .
Знакомство с отдельными моментами жизни поэта.
Конкурс рисунков.
Проектная работа «Это чудо - сказки Пушкина».
Конкурс «Лучший чтец».
Оборудование:
Портрет .
Проектная работа детей «Это чудо - сказки Пушкина».
Выставка детских рисунков.
Аудиозапись увертюры из оперы -Корсакова «Сказка о царе Салтане».
Презентационный материал.
Ход урока.
Этап урока | Деятельность детей и учителя | Презентация | ||
1. Организационный момент. Сообщение темы и цели урока | -«Жили-были старик со старухой…» Любишь ты сказки? Так слушай, молчи, Добрая сказка, теплая, Только что из печи. А что может быть правдивее хлеба? Отрежешь ломоть – и сразу тепло. В сказках, как в жизни, Земля и небо, солнце и тучи, Добро и зло. Добрую сказку помню с детства. Хочу, чтобы сказку послушал и ты, Чтобы подкралась к самому сердцу И заронила зерно доброты. (Овсей Дриз) Сегодня на уроке мы продолжаем работать над «Сказкой о царе Салтане », поговорим об нравственных уроках этой сказки, о добре и зле, о любви и корысти, о наказании и прощении. | Слайд №1 (Портрет Пушкина) Слайд №2 (название сказки). | ||
2. Повторение пройденного материала. | Пушкин оставил нам изумительные сказки, чтобы мы учились доброте, мудрости. -Ребята, а вы любите сказки? За что? -Значит, цель сказки не просто развлечь, а дать какой-то нравственный урок. Почему Пушкин говорит нам, что «сказка-ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»? -Так что же такое сказка? (Фантастический поучительный рассказ) -Детям всегда рассказывали сказки. Какой главный нравственный урок дает нам любая сказка? -Свои первые сказки поэт услышал от нянюшки, Арины Родионовны. | Слайд №3 (определение сказки как жанра) Слайд №4 (няня и Пушкин) | ||
3. Изучение нового материала. | -Итак, давайте попытаемся понять, что нам хотел сказать Пушкин, написав эту сказку? Чему он нас хотел научить? -Свою первую сказку Пушкин пишет в 1831 году, вскоре после женитьбы. В основе сюжета лежит история семьи. -Как вы считаете, почему Пушкин взялся за сказку, услышанную в детстве, именно сейчас, когда он стал мужем и главой семьи? -Так кто же счастлив в нашей сказке? Давайте вернемся к системе образов. -На дом вам было дано задание – подумать, о чем могли мечтать главные герои сказки, в чем заключается их счастье? Давайте спросим у героев сказки. -Мы с вами говорили, что в сказке Пушкина, как и в других сказках, все герои делятся на две группы: положительные и отрицательные. -Итак, отрицательные герои. Слово предоставляется Ткачихе и Поварихе. Повариха : - Мне хочется, чтобы сыто, тепло жилось, чтобы дом был - полна чаша. Ткачиха: А мне хочется, чтобы нарядов было много, больше даже, чем у заморских принцесс. -Ребята, к чему привело такое представление о счастье? (Царицу решили погубить, царя не пускали на остров к Гвидону, придумывая каждый раз все новое и новое чудо.) -Пушкин в конце сказки наказывает героинь?(В конце сказки им было очень стыдно). (Поэт их не наказывает, а прощает, он хочет показать, что они не плохие, у них просто неправильное представление о счастье) -В чем заключается их неправильное представление? (Счастье искали не в своей душе, а в материальных благах и когда они увидели, что у царевны их больше, то в их сердце закралось чувство зависти.) -И к чему же привело их это чувство? Они стали счастливыми. (Другим стало плохо, а им хорошо) -Но жили они как все это время? (В постоянном страхе и в конце испытали чувство стыда). -Вам знакомо чувство зависти? Как вы с ним боретесь? -Давайте сделаем вывод: Такое представление о счастье, зависть к благополучию других, могут сделать несчастными не только людей, которым вы завидуете, но и вас самих. -О том же говорит нам Господь в 10 заповеди? Как вы ее понимаете? Радуйся тому, что у тебя есть, спокойно относись ко всем своим неудачам, а за все хорошее, что у тебя есть, не забывай благодарить Бога. Бог в свое время тебе тоже пошлет. Это и будет дар Божий. Только не завидуй, зависть всегда за собой тянет много грехов и неприятностей.
-Итак, Ткачиха и Повариха, может ли человек найти счастье в материальных благах жизни? Физминутка -Теперь давайте вспомним, где же искали счастье и в чем оно заключается у тех, кому так завидовали Ткачиха с Поварихой? -Как вы, Царица и Гвидон, себе представляете счастье? Царица: Я б для батюшки царя родила богатыря. И хочу я воспитать настоящего богатыря – воспитать доброго, сильного, смелого, любящего защитника семьи и своей Родины. -Вспомните, кто такой богатырь? ( Идеал русского мужчины). -Как вы считаете, ей удалось осуществить свою мечту? Почему? (из бочки вышел и тем самым спас свою мать, убивая коршуна, вступает в борьбу со злом и спасает Царевну, жертвуя своим ужином) -Как Гвидон и Царица были вознаграждены? (Целый город увидели с утра). -Царица достигла своего счастья? -Город-это материальное благополучие? Они к нему стремились? Вывод: Получается, что они не стремились к материальному благополучию, а получили в награду за свою доброту. -А теперь предоставим слово Гвидону. Гвидон: А для меня было бы счастье, если бы отец и мать встретились, никогда не расставались и весь свой век прожили в согласии и любви. -Что дается ему в награду за заботу и любовь к своим родителям? (Любовь Царевны Лебеди). -За что она его полюбила? Пушкин дает нам его портрет? (она полюбила его за внутреннюю красоту, за то, что он добрый, смелый, не побоялся встать за силу добра). - Часто бывает в жизни, ребята, что семьи рушатся по навету чужих людей? -Какое чувство остается в душе обычно? А Гвидон был обижен на отца? -Чтобы вернуть отца, какое чувство нужно было побороть Гвидону в своей душе? (Обиды) Ему трудно это было сделать? -Что помогло ему это сделать? (Мать не будет счастлива, если он будет держать обиду в душе, и отец не будет счастлив, испытывая тоску по любимой жене и ребенку). - Почему первым, кого встретил князь Гвидон, были коршун и Царевна Лебедь? (Желание увидеть отца не возникнет, если в душе останется обида) -Так кто же такой коршун? -Какое чувство воплощено в образе Лебедя? (Любви). -Что же помогло Гвидону вернуть отца и воссоединить семью? (Любовь). -Когда в вашей жизни возникают размолвки с родными людьми, обида может помочь? -А во время ссоры, испытываете вы чувство счастья? Вам обидно? Легко ли расстаться со своей обидой? -Давайте подумаем, если бы Гвидон остался с обидой, он был бы счастлив? -Вывод. Какой мы сделаем вывод? Чтобы быть счастливым, нужно прощать своих обидчиков. Обида не дает раскрыться любви, а это единственное чувство, которое может соединить людей. -Однажды у Господа тоже спросили: «Сколько раз нужно прощать своим обидчикам? Довольно ли будет простить ему до семи раз?»». Кто помнит эту притчу? На что Он ответил:
-Остался еще один герой – царь Салтан – глава семьи. Он отрицательный или положительный герой? -В чем вина Салтана? -Как к нему автор относится, а в итоге он царя награждает? - О чем он будет мечтать? В чем счастье видит царь Салтан? Салтан: А я мечтаю увидеть свою любимую жену и своего ребенка. Диалог учителя и Салтана. -Хочешь, мечтаешь, так почему же не едешь, когда князь Гвидон зовет тебя в гости? -Но я же не знал, что там мои жена и сын. -Как вы думаете, почему Гвидон выпрашивает у Царевны то белку, то витязей, а потом царевну? Он хочет, чтобы это у него было, чтобы он мог похвастаться? (Хочет привлечь царя). -Действительно, он только необычным мог привлечь царя Салтана. -что же заставило царя Салтана отправиться в путь, ведь он не знал, что там его сын? Диалог. -Я же не знал, что там. -Но тебе же рассказали, что там Град на острове стоит, Со златоглавыми церквами, С теремами и садами; А сидит в нем князь Гвидон; Он прислал тебе поклон. -У меня свой город богатый. -Но там же Белочка при всех Золотой грызет орех, Изумрудец вынимает, А скорлупку собирает… -Ну и что, у меня свое золото в сундуках лежит. -Там же В чешуе, как жар горя, Тридцать три богатыря... -Да у меня свое войско имеется. -И только тогда, когда ему говорят про чудо - Царевну Лебедь, царь Салтан отправляется в путь. Чудо в сказке всегда появляется тогда, когда герой не может сам что-то сделать. -Давайте посмотрим, как Пушкин описывает Лебедь. За морем царевна есть, Что не можно глаз отвесть: Днем свет Божий затмевает, Ночью землю освещает – Месяц под косой блестит, А во лбу звезда горит. А сама-то величава, Выступает, будто пава… (стр. 136-137) -Пушкин прописывает нам, какое у нее лицо, глаза? (Описывает как что-то материальное?) -Она описывается как свет какой-то, как чудо. -А мы только что говорили, что царевна-любовь у Пушкина. Нельзя было материальными благами увлечь царя, но на зов любви его сердце сразу откликнулось, Что я? Царь или дитя? – Говорит он не шутя. – Нынче ж еду!» Тут он топнул, Вышел вон и дверью топнул. -Совершенно верно, царь Салтан почувствовал, что родное там, что это – Божий промысел. -Вспомните, как встречает князь Гвидон отца. (Гвидон-богатыри-белка-княгиня-царица). Княгиня и именно она ведет свекровь. -Почему не Гвидон, а царевна Лебедь? Воплощение любви. Этим Пушкин хотел показать, что царица всегда любила царя, все ему простила, в ее сердце не осталось обиды. -Чем заканчивается сказка? (Царь Салтан простил, не наказал обидчиков.) -А автор как к нему относится? (награждает, прощает) -Но обычно в сказках, зло наказывается? Почему здесь Пушкин эту традицию нарушает, и царь прощает Ткачиху, Повариху и сватью бабу Бабариху? В его сердце была любовь, а там, где истинная любовь, там нет места чувству мести. Любовь в этот момент не дает мстить. Все же счастливы. Кроме того, Ткачиха с Поварихой, сватьей бабой Бабарихой наказаны чувством стыда. -Как об этом говорится в сказке? -Почему они пошли на грех? Они же плохие были не всегда. - Салтан увидел их раскаяние и понял, что их не нужно уже наказывать. Зло в обычных сказка – зло, оно с самого начала зло, а в сказках Пушкина – обычные люди, чувство зависти заглушило эту любовь, и поэтому они совершили зло. А когда они раскаялись, то чувство покаяния уничтожило эту зависть, они вновь стали добрыми людьми. -Где они искали счастье? (Во внешних, материальных благах, а нужно было в душе) -Где же скрывается истинное счастье? (в душе человека) -А в чем оно заключается? ( В любви) -Поняли бы это ткачиха с поварихой, если бы царь их наказал? (Никогда). -Мы можем с вами только надеяться, что они больше такими не будут. -Вывод: если бы Салтан не помиловал, они почувствовали бы, что такое любовь и что любовь - основа счастья? | Слайд №5 (10 заповедь) Слайд №6 (вид моря) Слайд №7 (образ богатыря) Слайд № 8 (слова Господа). Слайд №9 (град) Слайд №10(белочка) Слайд № 11 (богатыри) Слайд №12 (царевна) | ||
4. Обобщение изученного, подведение итога урока. | -Итак, какие нравственные уроки извлекли мы с вами из этой сказки?
- Я хочу прочитать вам слова Апостола Павла: «Любовь долго терпит, любовь милосердствует, любовь не завидует, не гордится, не раздражается, не мыслит зла, не радуется неправде, все переносит. Любовь никогда не перестает». -Знаете, ребята, глядя на ваши рисунки, я думаю, как бы Александр Сергеевич порадовался, глядя на них. Мне кажется, вы постарались вложить в свои работы ваши любовь и доброту. -Сегодня мы с вами попытались разобраться, что такое добро и зло, наказание и прощение, а самое главное - что такое любовь. Давайте подведем некоторые итоги::
Мы знаем с вами, что Бог-это любовь. И почаще вспоминай слова Спасителя Иисуса Христа:
| Слайд №13 (в чем истинное счастье) Слайд №14 Слайд № 15 (Заповедь) | ||
5. Домашнее задание. | -Дома я прошу подумать над таким вопросом: «Что такое любовь? Что она значит для вас» и написать небольшое сочинение-рассуждение в тетрадях по литературе. -Я хочу поблагодарить вас за работу на уроке и закончить наш урок следующими строками:
| Слайд № 16 (стихи) |
