Художественная деятельность. Рисование.
«Дымка. Лошадка»
Программное содержание:
- Продолжать формировать умение создавать декоративные композиции по мотивам дымковских узоров;
- продолжать учить детей проводить узкие линии и точки – концом ворса кисти;
- закреплять умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета
- использовать в рисовании определённые цвета, применяемые в дымковской росписи;
- воспитывать интерес и любовь к народному искусству.
Цели: познакомить детей с историей возникновения дымковского промысла по изготовлению глиняных игрушек.
Образовательные задачи: познакомить детей с особенностями дымковской росписи (элементы росписи – круги, кольца, точки, полоски, цвет).
Развивающие задачи: развивать интерес дошкольников к русскому народному творчеству, фольклору России; совершенствовать технические навыки рисования.
Воспитательные задачи: воспитывать интерес к народному быту и изделиям декоративно – прикладного искусства; дать первоначальное представление о русской традиции проведения ярмарки. Воспитывать уважительное отношение к игрушкам, сделанным мастерами.
Словарь: дымковская игрушка, лошадка, нарядная, радостная, веселая, праздничная.
Предварительная работа:
1. Беседы о дымковской игрушке, об особенностях узора, композиции, цветосочетании
2. Рассматривание изделий декоративно – прикладного искусства
3. Рисование элементов дымковской росписи
Оборудование и материал: дымковские игрушки, иллюстрации с изображением дымковских игрушек; гуашь с цветами: красный, желтый, черный, синий; баночки с водой, кисти №3, , подставки для кисточек.
Индивидуальная работа: продолжать учить рисовать концом кисти.
Форма организации:
1. Дети сидят перед доской с иллюстрациями дымковских игрушек
2. Работа за столами
Методы и приемы руководства: беседа, вопросы, показ способа действий.
Ребята, я вам сейчас загадаю загадку:
Веселая, белая глина
Кружочки, полоски на ней
Козлы и барашки смешные,
Табун разноцветных коней.
Кормилицы и водоноски,
И всадники и ребятня,
Собачки, гусары и рыбы
А ну назовите меня!
Да, правильно это - дымковские игрушки.
- Ребята, посмотрите, это же игрушки из Дымково, сколько их много. Называют их нежно, ласково – «дымка». Родились они в городе Кирове, на высоком берегу реки Вятка. Если встанешь на этот высокий берег, то и увидишь слободу «Дымково». В пасмурные дни, когда туман, слобода как будто в дыму; зимой, когда жители топят печки, дым окутывает всё, вокруг становиться белым-бело. По берегам реки много глины. У каждого дома стоят мешки с глиной, с мелом, ящики с красками, коробки с яйцами и молоком – это всё нужно для чуда, которое появилось на нашей поляне. Мы любуемся на индюков, лошадок, козликов, и т. д. Давным-давно мастера лепили из глины только свистульки. Но в деревне было много ребятишек, и решили мастера сделать из глины для них игрушки. Слепят игрушки и в печь поставят. Из печи они выходят закалённые, крепкие, звонкие. Потом разводят мел в молоке и белят игрушки, ставят их на солнышко просохнуть. Затем наступает пора расписывать игрушки.
А теперь и мы с вами станем мастерами и распишем наших лошадок.
Рекомендации для родителей:
Уважаемые родители, рассмотрите вместе с ребенком изображения дымковских игрушек, обращая внимание на особенности их росписи: кружки, кольца, полоски, змейки; обращайте внимание ребенка на то, что именно дымковская игрушка имеет свой неповторимый орнамент, который делает ее не похожей на другие игрушки. В свободное время попробуйте нарисовать с ребенком, выбранную им по желанию, дымковскую игрушку.
Детям очень нравится создавать красивые изображения своими руками. Так же можно попробовать слепить из глины, соленого теста, пластилина, т. к. это хорошо развивает моторику рук.
