Методические рекомендации для преподавателей по проведению практических занятий

Методические рекомендации для преподавателей по проведению практических занятий

Модуль дисциплины (раздел) 2. Ишемическая болезнь сердца

Практическое занятие №1.

1. Тема: Дифференциальная диагностика болевого синдрома в грудной

клетке

2. Цель: детализация полученных на лекции знаний по дифференциальной диагностике болевого синдрома в грудной клетке

3. Задачи:

Обучающая: сформировать представление о дифференциальной диагностике болевого синдрома в грудной клетке

Развивающая:        способствовать развитию и формированию принципов

персонифицированной медицины.

Воспитывающая: воспитывать стремление к повышению своего профессионального уровня, формировать систему ценностей по санитарно-гигиеническому воспитанию населения по вопросам профилактики сердечно-сосудистых заболеваний.

4. Вопросы для рассмотрения:

Классификация болевого синдрома в грудной клетке Дифференциальная диагностика болевого синдрома в грудной клетке Основные понятия темы. Сердечные причины болей в грудной клетке: коронарогенные и некоронарогенные Несердечные причины болей в грудной клетке: психическте заболевания, заболевания позвоночника и мышц, заболевания грудной полости, заболевания брюшной полости, другие

5. Организация самостоятельной работы ординаторов :

- виды работы: работа с лекционным материалом, работа с учебниками, учебными пособиями, информационно-литературный поиск, ведение больных в клинике,  дежурства в клинике, подготовка реферата, доклада, решение тестовых и ситуационных задач, подготовка к рубежному контролю

- форма контроля:  собеседование, устный опрос, итоговое тестирование по изученным темам, защита и обсуждение реферата, сообщения

6.  Методы, используемые на практических занятиях (в том числе активные и интерактивные):

фронтальный опрос, контрольно-коррекционная беседа, демонстрация больных, упражнения, индуктивные методы, неигровые активные методы, тестовый опрос, фронтальный опрос, индивидуальный опрос, письменный контроль.

7. Средства обучения:

- дидактические (таблицы, шкалы, медицинская документация)

- материально-технические (мультимедийный проектор, мел, доска).

Практическое занятие №2

  1. Тема: Диагностика преходящей ишемии миокарда (стабильная стенокардия, вазоспастическая стенокардия, безболевая ишемия миокарда, кардиальный синдром Х)

2. Цель: детализация полученных на лекции знаний по диагностике преходящей ишемии миокарда (стабильная стенокардия, вазоспастическая стенокардия, безболевая ишемия миокарда, кардиальный синдром Х)

3. Задачи:

Обучающая: сформировать представление о диагностике преходящей ишемии миокарда (стабильная стенокардия, вазоспастическая стенокардия, безболевая ишемия миокарда, кардиальный синдром Х)

Развивающая:        способствовать развитию и формированию принципов

персонифицированной медицины.

Воспитывающая: воспитывать стремление к повышению своего профессионального уровня, формировать систему ценностей по санитарно-гигиеническому воспитанию населения по вопросам профилактики сердечно-сосудистых заболеваний.

4. Вопросы для рассмотрения:

Классификация преходящей ишемии миокарда Особенности преходящей ишемии миокарда при стабильной стенокардии Особенности преходящей ишемии миокарда при вазоспастической Особенности преходящей ишемии миокарда при безболевой ишемии

миокарда

Особенности преходящей ишемии миокарда при кардиальном синдроме Х

5. Организация самостоятельной работы ординаторов :

- виды работы: работа с лекционным материалом, работа с учебниками, учебными пособиями, информационно-литературный поиск, ведение больных в клинике,  дежурства в клинике, подготовка реферата, доклада, решение тестовых и ситуационных задач, подготовка к рубежному контролю

- форма контроля:  собеседование, устный опрос, итоговое тестирование по изученным темам, защита и обсуждение реферата, сообщения

для самостоятельной работы, тестирование,  опрос, приём практических умений и навыков

6.  Методы, используемые на практических занятиях (в том числе активные и интерактивные):

фронтальный опрос, контрольно-коррекционная беседа, демонстрация больных, упражнения, индуктивные методы, неигровые активные методы, тестовый опрос, фронтальный опрос, индивидуальный опрос, письменный контроль.

7. Средства обучения:

- дидактические (таблицы, шкалы, медицинская документация)

- материально-технические (мультимедийный проектор, мел, доска).

Практическое занятие №3

1. Тема: Лечение стабильной стенокардии

2. Цель: детализация полученных на лекции знаний по лечению стабильной стенокардии

3. Задачи:

Обучающая: сформировать представление о лечении стабильной стенокардии Развивающая:        способствовать развитию и формированию принципов

персонифицированной медицины.

Воспитывающая: воспитывать стремление к повышению своего профессионального уровня, формировать систему ценностей по санитарно-гигиеническому воспитанию населения по вопросам профилактики сердечно-сосудистых заболеваний.

4. Вопросы для рассмотрения:

Цели лечения стабильной стенокардии Основные аспекты немедикаментозного лечения стенокардии Фармакологическое лечение стабильной стенокардии Реваскуляризация миокарда Современные немедикаментозные технологии лечения стабильной стенокардии Оздоровление образа жизни и реабилитация больных стабильной стенокардией

5. Организация самостоятельной работы ординаторов :

- виды работы: работа с лекционным материалом, работа с учебниками, учебными пособиями, информационно-литературный поиск, ведение больных в клинике,  дежурства в клинике, подготовка реферата, доклада, решение тестовых и ситуационных задач, подготовка к рубежному контролю

- форма контроля:  собеседование, устный опрос, итоговое тестирование по изученным темам, защита и обсуждение реферата, сообщения

6.  Методы, используемые на практических занятиях (в том числе активные и интерактивные):

фронтальный опрос, контрольно-коррекционная беседа, демонстрация больных, упражнения, индуктивные методы, неигровые активные методы, тестовый опрос, фронтальный опрос, индивидуальный опрос, письменный контроль.

7. Средства обучения:

- дидактические (таблицы, шкалы, медицинская документация)

- материально-технические (мультимедийный проектор, мел, доска).

Практическое занятие №4

Тема: Диагностика и лечение ХИБС у отдельных групп больных Цель: детализация полученных на лекции знаний по диагностике и лечению ХИБС у отдельных групп больных Задачи:

Обучающая: сформировать представление о диагностике и лечении ХИБС у отдельных групп больных

Развивающая:        способствовать развитию и формированию принципов

персонифицированной медицины.

Воспитывающая: воспитывать стремление к повышению своего профессионального уровня, формировать систему ценностей по санитарно-гигиеническому воспитанию населения по вопросам профилактики сердечно-сосудистых заболеваний.

Вопросы для рассмотрения: Особенности диагностики и лечения ХИБС у молодых Особенности диагностики и лечения ХИБС у женщин Особенности диагностики и лечения ХИБС у пожилых Особенности диагностики и лечения ХИБС при АГ Особенности диагностики и лечения ХИБС при СД Особенности диагностики и лечения ХИБС у лиц с кардиальным синдромом Х

5. Организация самостоятельной работы ординаторов :

- виды работы: работа с лекционным материалом, работа с учебниками, учебными пособиями, информационно-литературный поиск, ведение больных в клинике,  дежурства в клинике, подготовка реферата, доклада, решение тестовых и ситуационных задач, подготовка к рубежному контролю

- форма контроля:  собеседование, устный опрос, итоговое тестирование по изученным темам, защита и обсуждение реферата, сообщения

6.  Методы, используемые на практических занятиях (в том числе активные и интерактивные):

фронтальный опрос, контрольно-коррекционная беседа, демонстрация больных, упражнения, индуктивные методы, неигровые активные методы, тестовый опрос, фронтальный опрос, индивидуальный опрос, письменный контроль.

7. Средства обучения:

- дидактические (таблицы, шкалы, медицинская документация)

- материально-технические (мультимедийный проектор, мел, доска).

Практическое занятие №5.

Тема: Диагностика, дифференциальная диагностика и лечение острого коронарного синдрома без стойкого подъема сегмента ST на ЭКГ Цель:        детализация полученных на лекции знаний по диагностике, дифференциальной диагностике и лечению острого коронарного синдрома без стойкого подъема сегмента ST на ЭКГ Задачи:

Обучающая:        сформировать представление о диагностике, дифференциальной

диагностике и лечении острого коронарного синдрома без стойкого подъема сегмента ST на ЭКГ

Развивающая:        способствовать развитию и формированию принципов

персонифицированной медицины.

Воспитывающая: воспитывать стремление к повышению своего профессионального уровня, формировать систему ценностей по санитарно-гигиеническому воспитанию населения по вопросам профилактики сердечно-сосудистых заболеваний.

Вопросы для рассмотрения: Диагностика ОКСБЖТ Дифференциальная диагностика ОКСБГОТ Лечение ОКСБШТ

5. Организация самостоятельной работы ординаторов :

- виды работы: работа с лекционным материалом, работа с учебниками, учебными пособиями, информационно-литературный поиск, ведение больных в клинике,  дежурства в клинике, подготовка реферата, доклада, решение тестовых и ситуационных задач, подготовка к рубежному контролю

- форма контроля:  собеседование, устный опрос, итоговое тестирование по изученным темам, защита и обсуждение реферата, сообщения

6.  Методы, используемые на практических занятиях (в том числе активные и интерактивные):

фронтальный опрос, контрольно-коррекционная беседа, демонстрация больных, упражнения, индуктивные методы, неигровые активные методы, тестовый опрос, фронтальный опрос, индивидуальный опрос, письменный контроль.

7. Средства обучения:

- дидактические (таблицы, шкалы, медицинская документация)

- материально-технические (мультимедийный проектор, мел, доска).

Практическое занятие №6.

Тема: Диагностика, дифференциальная диагностика и лечение острого коронарного синдрома со стойким подъема сегмента ST на ЭКГ Цель:        детализация полученных на лекции знаний по диагностике, дифференциальной диагностике и лечению острого коронарного синдрома со стойким подъемом сегмента ST на ЭКГ Задачи:

Обучающая:        сформировать представление о диагностике, дифференциальной

диагностике и лечении острого коронарного синдрома со стойким подъемом сегмента ST на ЭКГ

Развивающая:        способствовать развитию и формированию принципов

персонифицированной медицины.

Воспитывающая: воспитывать стремление к повышению своего профессионального уровня, формировать систему ценностей по санитарно-гигиеническому воспитанию населения по вопросам профилактики сердечно-сосудистых заболеваний.

Вопросы для рассмотрения: Диагностика ОКСПБТ Дифференциальная диагностика ОКСПБТ Лечение ОКСШТ

5. Организация самостоятельной работы ординаторов :

- виды работы: работа с лекционным материалом, работа с учебниками, учебными пособиями, информационно-литературный поиск, ведение больных в клинике,  дежурства в клинике, подготовка реферата, доклада, решение тестовых и ситуационных задач, подготовка к рубежному контролю

- форма контроля:  собеседование, устный опрос, итоговое тестирование по изученным темам, защита и обсуждение реферата, сообщения

6.  Методы, используемые на практических занятиях (в том числе активные и интерактивные):

фронтальный опрос, контрольно-коррекционная беседа, демонстрация больных, упражнения, индуктивные методы, неигровые активные методы, тестовый опрос, фронтальный опрос, индивидуальный опрос, письменный контроль.

7. Средства обучения:

- дидактические (таблицы, шкалы, медицинская документация)

- материально-технические (мультимедийный проектор, мел, доска).

Практическое занятие №7.

Тема: Диагностика и лечение нестабильной стенокардии Цель: детализация полученных на лекции знаний по диагностике и лечению нестабильной стенокардии Задачи:

Обучающая: сформировать представление о диагностике и лечении нестабильной стенокардии

Развивающая:        способствовать развитию и формированию принципов

персонифицированной медицины.

Воспитывающая: воспитывать стремление к повышению своего профессионального уровня, формировать систему ценностей по санитарно-гигиеническому воспитанию населения по вопросам профилактики сердечно-сосудистых заболеваний.

Вопросы для рассмотрения: Диагностика нестабильной стенокардии

2 Лечение нестабильной стенокардии

5. Организация самостоятельной работы ординаторов :

- виды работы: работа с лекционным материалом, работа с учебниками, учебными пособиями, информационно-литературный поиск, ведение больных в клинике,  дежурства в клинике, подготовка реферата, доклада, решение тестовых и ситуационных задач, подготовка к рубежному контролю

- форма контроля:  собеседование, устный опрос, итоговое тестирование по изученным темам, защита и обсуждение реферата, сообщения

6.  Методы, используемые на практических занятиях (в том числе активные и интерактивные):

фронтальный опрос, контрольно-коррекционная беседа, демонстрация больных, упражнения, индуктивные методы, неигровые активные методы, тестовый опрос, фронтальный опрос, индивидуальный опрос, письменный контроль.

7. Средства обучения:

- дидактические (таблицы, шкалы, медицинская документация)

- материально-технические (мультимедийный проектор, мел, доска).

Практическое занятие №8.

Тема: Диагностика и лечение нестабильной стенокардии Цель: детализация полученных на лекции знаний по диагностике и лечению нестабильной стенокардии Задачи:

Обучающая: сформировать представление о диагностике и лечении нестабильной стенокардии

Развивающая:        способствовать развитию и формированию принципов

персонифицированной медицины.

Воспитывающая: воспитывать стремление к повышению своего профессионального уровня, формировать систему ценностей по санитарно-гигиеническому воспитанию населения по вопросам профилактики сердечно-сосудистых заболеваний.

Вопросы для рассмотрения: Диагностика нестабильной стенокардии Лечение нестабильной стенокардии

5. Организация самостоятельной работы ординаторов :

- виды работы: работа с лекционным материалом, работа с учебниками, учебными пособиями, информационно-литературный поиск, ведение больных в клинике,  дежурства в клинике, подготовка реферата, доклада, решение тестовых и ситуационных задач, подготовка к рубежному контролю

- форма контроля:  собеседование, устный опрос, итоговое тестирование по изученным темам, защита и обсуждение реферата, сообщения

6.  Методы, используемые на практических занятиях (в том числе активные и интерактивные):

фронтальный опрос, контрольно-коррекционная беседа, демонстрация больных, упражнения, индуктивные методы, неигровые активные методы, тестовый опрос, фронтальный опрос, индивидуальный опрос, письменный контроль.

7. Средства обучения:

- дидактические (таблицы, шкалы, медицинская документация)

- материально-технические (мультимедийный проектор, мел, доска).

Практическое занятие №9.

Тема: Осложнения инфаркта миокарда (ОИМ): диагностика, лечение Цель: детализация полученных на лекции знаний по диагностике и лечению осложнений ОИМ Задачи:

Обучающая: сформировать представление о диагностике и лечении осложнений ОИМ

Развивающая:        способствовать развитию и формированию принципов

персонифицированной медицины.

Воспитывающая: воспитывать стремление к повышению своего профессионального уровня, формировать систему ценностей по санитарно-гигиеническому воспитанию населения по вопросам профилактики сердечно-сосудистых заболеваний.

Вопросы для рассмотрения: Диагностика осложнений ОИМ Лечение осложнений ОИМ: медикаментозное, хирургическое

5. Организация самостоятельной работы ординаторов

- виды работы: работа с лекционным материалом, работа с учебниками, учебными пособиями, информационно-литературный поиск, ведение больных в клинике,  дежурства в клинике, подготовка реферата, доклада, решение тестовых и ситуационных задач, подготовка к рубежному контролю

- форма контроля:  собеседование, устный опрос, итоговое тестирование по изученным темам, защита и обсуждение реферата, сообщения

6.  Методы, используемые на практических занятиях (в том числе активные и интерактивные):

фронтальный опрос, контрольно-коррекционная беседа, демонстрация больных, упражнения, индуктивные методы, неигровые активные методы, тестовый опрос, фронтальный опрос, индивидуальный опрос, письменный контроль.

7. Средства обучения:

- дидактические (таблицы, шкалы, медицинская документация)

- материально-технические (мультимедийный проектор, мел, доска).

Практическое занятие №10.

Тема: Внезапная смерть (ВС) при ИБС. Факторы риска. Сердечно-легочная реанимация. Профилактика. Цель:        детализация        полученных на лекции знаний по сердечно-легочной

реанимации и профилактики ВС при ИБС

Задачи:

Обучающая: сформировать представление о сердечно-легочной реанимации и профилактике ВС при ИБС

Развивающая:        способствовать развитию и формированию принципов

персонифицированной медицины.

Воспитывающая: воспитывать стремление к повышению своего профессионального уровня, формировать систему ценностей по санитарно-гигиеническому воспитанию населения по вопросам профилактики сердечно-сосудистых заболеваний.

Вопросы для рассмотрения: Диагностика осложнений ВС Рекомендации по неотложной помощи при ВС Профилактика ВС

5. Организация самостоятельной работы ординаторов :

- виды работы: работа с лекционным материалом, работа с учебниками, учебными пособиями, информационно-литературный поиск, ведение больных в клинике,  дежурства в клинике, подготовка реферата, доклада, решение тестовых и ситуационных задач, подготовка к рубежному контролю

- форма контроля:  собеседование, устный опрос, итоговое тестирование по изученным темам, защита и обсуждение реферата, сообщения

6.  Методы, используемые на практических занятиях (в том числе активные и интерактивные):

фронтальный опрос, контрольно-коррекционная беседа, демонстрация больных, упражнения, индуктивные методы, неигровые активные методы, тестовый опрос, фронтальный опрос, индивидуальный опрос, письменный контроль.

7. Средства обучения:

- дидактические (таблицы, шкалы, медицинская документация)

- материально-технические (мультимедийный проектор, мел, доска).