Конструируем, фантазируем, воплощаем задуманное вместе!

Автор – составитель:

Конструируем, фантазируем, воплощаем задуманное вместе!

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок»

.

Ребенок постоянно играет. Ведь игра – это основной способ восприятия информации, окружающей реальности, моделей поведения.

Через игру ребенок понимает, как все должно быть устроено. Одним из вариантов увлекательной, обучающей и развивающей игры является детский конструктор.

Игра с конструктором, способствует развитию мелкой моторики, представлений о цвете и форме и ориентировки в пространстве, развитие речи в рамках определенных тем, развитие логики, памяти, воображения, внимания, целеустремленности. Кроме того конструирование способствует созданию условий естественного и полноценного общения детей в ходе совместной работы, на занятиях сплочение коллектива детей формирует чувство эмпатии друг к другу. Поэтому в нашем Дошкольном учреждении МБДОУ№84 конструирование занимает одно из значимых мест по обучению детей. Оно является одним из любимых и всесторонне развивающих занятий детей.

В связи с этим на базе нашего дошкольного учреждения МБДОУ№84 педагогам предстояло «поломать голову» и разработать множество методов по обучению конструированию. К чему педагоги отнеслись творчески и проявили себя во всей красе.

Одним из интересных методов был представлен младшей группой .

Метод трансформации

Что такое «строительные игры»? Это игры, которые позволяют воплотить в жизнь любую детскую фантазию. Здесь уместно вспомнить слова известного русского педагога : «…лучшая игрушка для дитяти та, которую он может заставить изменяться самым разнообразным образом…». Целью этого метода является: учить детей трансформировать исходный объект из строительного материала в качественно новый.

Обучать конструированию можно самым разнообразным образом, один из необычных методов представила младшая группа . Это метод обучения конструированию с помощью пальчиковых игр. Говоря об этом методе, вспоминается крылатое выражение «объяснить на пальцах». Что значит «объяснить на пальцах»? А это значит растолковывать ребенку что-либо просто и доступно. Да и еще с пользой для него, а именно пальчиковой гимнастикой. Что это? А это веселые упражнения для пальчиков и ручек инсценировка с их помощью стихов, сказок, историй. Все это помогает нам строить, фантазировать, развивать речь.

«Стол»

У стола четыре ножки,

Сверху крышка, как ладошка.

(Левая рука в кулачок. Сверху на кулачок опускается ладошка)

«Дом»

Дом стоит с трубой и крышей,

На балкон гулять я вышел.

Одним из самых занимательных методов обучения конструированию является

дидактическая игра представлена старшей группой воспитателями и . Дидактические игры способствуют:
- развитию познавательных и умственных способностей (получению новых знаний, их обобщению и закреплению, расширению имеющиеся у них представления о предметах); развитию памяти, внимания, наблюдательности; развитию умению высказывать свои суждения, делать умозаключения. Разновидностью дидактической игры являются игры с предметами.

Игры с предметами - основаны на непосредственном восприятии детей, соответствуют стремлению ребенка действовать с предметами и таким образом знакомиться с ними. В играх с предметами дети учатся сравнивать, устанавливать сходство и различия предметов. Ценность этих игр в том, что с их помощью дети знакомятся со свойствами предметов, величиной, цветом. Процессе обучения конструированию в подобных используются материалы (карточки, схемы, строительные наборы, плоскостные геометрические фигуры и др.) – что вызывает у детей живой интерес и активное желание играть. Примеры таких игр: «Не ошибись», «Опиши данный предмет», «Что это такое?», «Что сначала, что потом» и др.

А также можно использовать нестандартный материал, к примеру, соленое тесто.

Вот такие «Бусы из соленого теста» изготовила воспитатель младшая группа .

Обучение конструированию посредством включения элемента театрализованной деятельности

Театрализованное искусство близко и понятно детям, ведь в основе театра лежит игра. Театрализованная игра и игра ребенка исходят из одной и той же условности и фокусируют в себе действительность в той самой степени, в какой каждый видит и в какой способен выразить. Для обучения конструированию используются такие средства воздействия как

литература (сказки, малые фольклорные жанры, например, загадки, потешки, стишки), а также мастерство актера, режиссера. К данному виду обучения творчески подошли все педагоги.

«Геометрический театр»

Младшая группа изготовила (связанный из ниток) Театр изготовленный из картона (все группы).

А также хотелось бы отметить игры с элементом театрализованной деятельности представленные средней группой и .

Такие игры как «Теремок», «Три медведя», где ярко используются потешки, а также сам сюжет игры, посредством которого дети выполняют постройку. А именно «теремок»- домик для животных, кровати для «трех медведей» и т. д.

Познание как метод обучения конструированию представила подготовительная группа и .

Еще говорил: « Все в жизни мы познаем не иначе как через сравнение». Умение анализировать и усваивать знания осознанно. Познание как метод обучения детей конструированию дает возможность для творчества, формирует у дошкольника предвидеть будущий результат, развивает пространственное мышление, дает толчок к обогащению речи ребенка. Сюда относятся такие игры как «Грузовой транспорт», «Судно», «Мосты», где дети на примере имеющихся машин, кораблей учатся строить их, из конструктора, сравнивая, измеряя, делая выводы.

Для педагогов нашего дошкольного учреждения МБДОУ№84 впервые был представлен мастер - класс по проецированию как методе обучения детей конструированию. Мастер-класс проводила педагог 

Проекция - это изображение объемных фигур на плоскости.

Развивается глазомер, наглядно-образное мышление, творческое воображение. Целенаправленное и систематическое обучение детей конструированию играет большую роль в подготовке детей к школе

После сказанного хотелось бы отметить, что наряду с имеющимися видами занятий в ДОУ, конструирование является значимым в обучении ребенка. Для ребенка является важным быть успешным. Когда ребенок строит, он испытывает ситуацию успеха, это и есть одна из ниточек, которые ведет малыша на протяжении всего жизненного пути.